Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.564
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Auladuna Al-Albab Muaddib : Studi Kependidikan dan Keislaman MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Mantik Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Urecol Journal. Part G: Multidisciplinary Research Prosiding University Research Colloquium Prosiding Seminar Nasional Hasil-hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat TOFEDU: The Future of Education Journal Proceeding UMSurabaya
Imron
Universitas Muhammadiyah Magelang, Indonesia
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Di Era Society 5.0 Mukhlas Mukhlas; Imron Imron
PROCEEDING UMSURABAYA Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pendidikan Karakter menjadi sesuatu hal yang sangat penting dan menjadi fokus bersama salah satunya dibidang pendidikan. Pendidikan karakter harus dipersiapkan dan dilaksanakan sejak usia dini dan bisa dilaksanakan pada siswa tingkat sekolah dasar. pendidikan karakter pada siswa sekolah dasar merupakan sebuah usaha atau upaya untuk mempersiapkan generasi yang memiliki  karakter yang bisa membawa perubahan bangsa dan negera Indonesia kearah yang lebih baik. Di era society 5.0 merupakan era yang bisa dikatakan menjadi peluang untuk berkembang sekaligus menjadi tantangan yang semakin berat dari pada era yang pernah dilalui sebelumnya. Oleh karenanya pendidikan karakter harus benar-benar dilaksanakan sehingga harapannya kedepan siswa memiliki karakter yang sesuai dengan ajaran agama Islam dan mampu menghadapi tantangan kedepan yang lebih kompleks. Impelementasi pendidikan karakter tingkat sekolah dasar dilakukan dengan cara menanamkan nilai-nilai keagamaan pada siswa, melaksanakan budaya senang membaca atau budaya literasi dan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah sesuai dengan minat dan bakat dari masing-masing siswa. Implementasi atau pelaksanaan pendidikan karakter pada siswa tingkat sekolah dasar harus dilakukan secara terus menerus dan harus mendapatkan pendampingan dari guru di sekolah sehingga nantinya siswa terbiasa dengan pola yang sudah diterpakan di sekolah. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Nilai Keagamaan, Budaya Literasi, Ekstrakurikuler 
Peningkatan Kemampuan Literasi Anak Usia Dini Melalui Konsep Ular Tangga Asmaul Husna Siti Nurhidayati; Imron Imron
PROCEEDING UMSURABAYA Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi peningkatan kemampuan literasi anak usia dini khususnya aspek membaca dan menghafal Asmaul Husna dengan memanfaatkan permainan ular tangga yang di buat dengan memanfaatkan lantai dalam ruang bermain dan ruang serbaguna. Desain penelitian ini menggunakan tindakan kelas melalui 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, refleksi. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya kemampuan literasi membaca dan menghafal Asmaul Husna meningkat secara signifikan. Pada pra siklus kemampuan siswa dalam aspek membaca meningkat sebesar 15 %, sedangkan menghafal Asmaul Husna meningkat 15 %. Pada siklus pertama aspek membaca meningkat sebesar 50 % dan sedangkan menghafal Asmaul Husna meningkat sebesar 60 %. Pada siklus ke 2 kemampuan anak dalam aspek membaca meningkat menjadi 85 % dan menghafal Asmaul Husna terjadi peningkatan sebesar 85%. Penelitian ini membuktikan bahwa dengan menggunakan konsep permainan ular tangga literasi membaca siswa meningkat sebesar 70 % dan menghafal Asmaul Husna meningkat 70 %. Keyword: Bermain, Ular Tangga, Literasi
Hidden Influence of School Principals in Developing School Culture to Strengthen Educational Quality Falakhunnisa Falakhunnisa; Imron Imron
The Future of Education Journal Vol 5 No 2 (2026): Continued
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v5i2.2053

Abstract

Educational quality improvement is not only determined by the managerial and administrative capabilities of school principals but also by their ability to develop school culture through social influence that is not always formally visible. Previous studies on principal leadership have predominantly focused on formal leadership approaches, while the concept of hidden influence remains underexplored in educational research. This study aims to examine the concept, forms, and roles of principals’ hidden influence in developing school culture to strengthen educational quality. This study employed a qualitative approach using a library research method. Data were collected from scientific journals, books, academic articles, and previous studies relevant to the research topic. Documentation techniques were used for data collection, while data were analyzed through content analysis and literature synthesis. The findings reveal that principals’ hidden influence plays a significant role in shaping school culture and enhancing educational quality. This influence is reflected in six main dimensions: role modeling, interpersonal communication, emotional approaches, habituation of positive culture, informal motivation, and the creation of a conducive school climate. These dimensions contribute to the development of a disciplined and collaborative school culture, the strengthening of students’ character, and increased teacher work motivation. The study concludes that the successful development of school culture and educational quality is influenced not only by formal leadership practices but also by principals’ ability to build sustainable social, emotional, and cultural influence. This research offers a conceptual model of hidden influence as a new perspective in educational leadership studies.
Co-Authors Achmad Anugrah Faisal Akhmad Liana Amrul Haq Daheri, Mirzon Falakhunnisa Falakhunnisa Idi Warsah Imam Mawardi Lilik Fatkhu Diniyah Mahmud Al-Rosyid Moh Ihsan Firdaus Mukhlas Mukhlas Nugroho, Irham Nurlistiyati Nurlistiyati Ruly Morganna Siti Nurhidayati Solikin Solikin Titien Andryani S Wahyu Ari Wibowo Yusron Masduki, Yusron