Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.126
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ADIBA: Journal of Education Cross-border Tarbiya Islamica Lunggi Journal
Topik Topik
Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas
Religion Humanities Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN SAINS DI SEKOLAH DASAR Topik Topik
ADIBA : JOURNAL OF EDUCATION Vol. 3 No. 1 (2023): JANUARI
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In science education consists of three very main aspects, namely; science as a product, science as a process, and science as a scientific attitude. In learning science itself, sometimes students still do not understand the value of a scientific attitude which results in an imperfect process of scientific nature and a lack of forming students' scientific attitudes. Viewed academically, character education is a value education, character education, moral education, character education which aims to develop students' ability to give good and bad character, so that these actions can be implemented in everyday life. Therefore, character education that is based on juridical values contains the standard competency standards of graduates in an educational institution, especially Elementary Schools (SD). Integrating the development of character culture with science education can be done with several strategies including the application of the Thinking Ability and Thinking Strategy Model (KBSB), in which this model integrates thinking skills and thinking strategies in the activities carried out by students. A culture of Thinking Ability and Thinking Strategies will be a starting point in shaping students with character so that their skills and attitudes can understand their natural environment. In addition, character education can also be implemented in science education in the habituation of daily life in educational units which will be integrated into extracurricular activities so that the character culture of students will become habituation in everyday life.
PENGUASAAN HASIL PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI MODEL PAIKEM DENGAN MEDIA SLIDE PADA SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 2 SAMBAS Topik Topik
Cross-border Vol. 2 No. 1 (2019): Cross-border
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas Kalimantan Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research uses a qualitative approach and descriptive type of research. Data collection techniques using observation, interviews and documentation. While the data sources in this study were science teacher class V as the main data, the principal as supporting data and documents such as lesson plans, student scores, and research photos as secondary data. As for data analysis techniques, researchers used data reduction, data display and drawing conclusions. The data validity checking technique used was the triangulation technique and the member check technique. The results showed that: The teacher planned science learning through the PAIKEM model with slide media for the fifth grade students with the following planning steps: 1) the teacher prepared the learning material; 2) the teacher formulates the learning objectives contained in the lesson plan; 3) the teacher prepares the steps for teaching and learning activities; 4) formulating learning models and media; 5) formulate a learning evaluation. Class V teachers carry out science learning through the PAIKEM model with slide media with several stages: 1) the teacher opens the lesson and does a pre-test; 2) the teacher delivers learning materials through the PAIKEM model with slide media; 3) the teacher closes the lesson. Class V teachers evaluate science learning through the PAIKEM model with slide media for fifth grade students, namely; 1) conducting a pre-test; 2) conduct an evaluation at the end (post test). Based on the results of the evaluation of mastery of science learning outcomes through the PAIKEM model with slide media in grade V, students have been able to master the science learning material about mentioning movement tools in animals and humans and their functions correctly, precisely and confidently. Students are able to master the learning outcomes of Natural Sciences (IPA) on these materials in 1 (one) meeting for 2 x 45 minutes.
PENGGUNAAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS VI DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA AL-ISLAM PARIT JAWAI Topik Topik
Cross-border Vol. 3 No. 1 (2020): Cross-border
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas Kalimantan Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research uses a qualitative approach with descriptive research type. Data collection techniques using interviews, observation and documentation. The data analysis techniques used are data reduction, data display, conclusion and verification. The results showed that; 1) Visual media used to improve student learning outcomes in science subjects in class VI Year 2019-2020 lessons use image media. 2) The steps for implementing visual media to improve student learning outcomes in science subjects in class VI Academic Year 2019-2020 consist of several steps, namely: a) preparation by preparing media related to the material learning; b) implementation by paying attention to the media's relation to the material and students' conditions so that its use is correct; c) evaluate visual media by observing the media during the learning process and assessments after learning is complete. 3) The supporting factors for the use of visual media are internal factors that are present from the teacher's intention to foster student learning desire and to improve student learning outcomes, while the inhibiting factors for the use of visual media are less proficient in applying visual media and the lack of facilities and infrastructure makes teachers rarely use the media. visual. The use of visual media during learning can improve student learning outcomes which is depicted from student scores after a test at the end of learning.
KRITIK ISLAMISASI SAINS Telaah Pemikiran Fazlur Rahman Topik Topik
Tarbiya Islamica Vol. 5 No. 1 (2017): JANUARI-JUNI
Publisher : Fakutas Tarbiyah Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/ti.v5i1.1508

Abstract

The Islamization of science in knowledge will run smoother if Muslims are aware of and understand Islamic demands in all fields of life. The Islamization of science and knowledge does not only occur out there, but occurs in the mind through language, reason and thoughts in the human mind. So the starting point for the Islamization of science is ourselves and our understanding of Islam and its appreciation in everyday life. Meanwhile, for the success of the Islamization of science, political will is needed because it involves education which should be under the authority of the government. Al-Quran as a universal holy book will always help Islamic and non-Islamic thinkers in the development and progress of Islam in particular and the world in general, so it must be appreciated and utilized, because without intellectual thinkers the world would not have progressed until now.
EFEKTIFITAS PENDIDIKAN AKHLAK (Pengembangan Akhlakul Karimah di Madrasah Ibtidaiyah Matha’ul Anwar) Topik Topik
Tarbiya Islamica Vol. 5 No. 1 (2017): JANUARI-JUNI
Publisher : Fakutas Tarbiyah Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/ti.v5i1.1547

Abstract

Education in essence does not only direct students to cognitive aspects, but affective and psychomotor aspects also need to be developed to make students who have good morals. Therefore, Madrasah Ibtidaiyah Matha'ul Anwar Sekura Village is a relevant institution in fostering the morals of students in the educational process in an effort to create national cadres who have high integrity in the field of character and morals. Apart from that, Madrasah Ibtidaiyah Matha'ul Anwar Sekura Village is an Islamic educational institution whose teaching direction is rooted in Islamic values and has an integral concept of religious and general education. Thus, ordinary students get an Islamic environment that is much needed in the development of akhlakul karimah. Madrasah Ibtidaiyah Matha'ul Anwar Sekura Village is very effective in gradually applying akhlakul karimah in daily life. This is reflected in the familiarity of students with students, students with educators, students with their parents, and students with the community environment.
STRATEGI GURU MENINGKATKAN PERHATIAN PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PAI DI SDS TARBIYATUL ISLAM SAMBAS TAHUN PELAJARAN 2020-2021 WIDIA SRI AZANI; UBABUDDIN UBABUDDIN; TOPIK TOPIK
Lunggi Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi merupakan suatu proses pembelajaran yang diprogramkan oleh guru dan peserta didik agar mencapai tujuan yang telah digariskan. Selama proses pembelajaran guru hendaknya meningkatkan kemampuan kognitif, efektif, dan psikomotorik peserta didik serta media pembelajaran bantu pembelajaran bagi pengajar dan pembelajaran. Fokus penelitian ini yaitu mendeskripsikan strategi guru meningkatkan perhatian peserta didik dalam proses mengajar dengan menggunakan media pembelajaran mata pelajaran PAI pada peserta didik SDS Tarbiyatul Islam Sambas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif analitik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik yang peneliti gunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, display data, dan mengambil kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi guru dalam pemilihan media pembelajaran sesuai dengan materi yang akan diajarkan serta jenis media pembelajaran yang berupa media audio visual dan media gambar
STRATEGI GURU KELAS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS SISWA KELAS II PADA MASA COVID-19 DI MIN 2 SAMBAS TAHUN PELAJARAN 2021/2022 EGA AULIA SARI AULIA SARI; OSKAR HUTAGALUH; TOPIK TOPIK
Lunggi Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan dan mengetahui tentang: 1) kemampuan membaca dan menulis siswa kelas II pada masa covid-19 di MIN 2 Sambas, 2) strategi guru kelas dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa kelas II pada masa covid-19 di MIN 2 Sambas, 3) factor pendukung dan penghambat guru kelas dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa kelas II pada masa covid-19 di MIN 2 Sambas. Strategi Guru Kelas Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Kelas II Pada Masa Covid-19 di MIN 2 Sambas Tahun Pelajaran 2021/2022 Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan ialah deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara,observasi, dan dokumentasi. Kemudian teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah reduksi data, display data/penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan teknik pemeriksaan keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi dan member check. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) kemampuan membaca dan menulis siswa masih ada beberapa siswa yang belum lancar baik dalam kemampuan membaca dan menulis. Kelas II memiliki jumlah siswa sebanyak 34 orang. Kemampuan membaca dan menulis siswa berbeda-beda, sebanyak 10 orang yang lancar membaca dan menulis, lumayan lancar sebanyak 9 orang, dan tidak lancar sebanyak 15 orang., 2) Strategi yang digunakan pada masa covid-19 adalah strategi pengelompokkan. Dalam pelaksanaan strategi ini guru menggunakan pemikiran yang matang dengan mempertimbangkan dampak baik dan buruknya dalam kegiatan pembelajaran. Pada proses pembelajaran daring siswa diberi penugasan dengan siswa datang ke sekolah dalam bentuk kelompok-kelompok kecil. Penugasan yang diberikan sesuai dengan materi-materi yang dibutuhkan siswa, 3) Faktor yang melatarbelakangi dalam proses pembelajaran yaitu berasal dari siswa yang kurang mampu dalam belajar membaca dan menulis
UPAYA GURU PAI DALAM MENINGKATKAN PRESENTASI BELAJAR MELALUI METODE DEMONTRASI PADA PESERTA DIDIK KELAS VI DI SDS TARBIYATUL ISLAM SAMBAS KECAMATAN SAMBAS KABUPATEN SAMBAS TAHUN PELAJARAN 2020-2021 Kurbania Sari; Topik Topik; Yayan Ridwan
Lunggi Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap tentang: 1) mendeskripsikan jenis metode pembelajaran yang digunakan guru PAI kelas VI di SDS Tarbiyatul Islam Sambas Tahun Pelajaran 2020-2021; 2) Mendeskripsikan upaya guru dalam pemilihan metode pembelajaran PAI kelas VI di SDS Tarbiyatul Islam Sambas Tahun Pelajaran 2020-2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif analitik. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, display data dan mengambil kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan dan pemilihan metode demontrasi dalam meningkatkan presentasi belajar peserta didik kelas VI di SDS Tarbiyatul Islam Sambas berjalan dengan efektif, baik dan lancar
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MELALUI REWARD VERBAL PADA ANAK USIA DINI KELOMPOK B DI TK SATU ATAP SDN 15 SEMPALAI TAHUN 2022/2023 ELSA MURNIARTI; TOPIK TOPIK; SERA YULIANTINI
Lunggi Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: Pertama, mengetahui perencanaan guru dalam meningkatkan minat belajar melalui reward verbal pada anak usia dini Kelompok B di TK Satu Atap SDN 15 Sempalai tahun pelajaran 2022-2023. Kedua, mengetahui pelaksanaan guru dalam meningkatkan minat belajar melalui reward verbal pada anak usia dini Kelompok B di TK Satu Atap SDN 15 Sempalai tahun pelajaran 2022-2023. Ketiga, mengetahui kelebihan dan kekurangan reward verbal dalam meningkatkan minat belajar anak usia dini Kelompok B di TK Satu Atap SDN 15 Sempalai tahun pelajaran 2022- 2023. Penelitian ini menggunakan pendekatakan fenomenologi sedangkan jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini ada tiga jenis yakni: Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Sedangkan tehnik analisis data yang digunakan reduksi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Kemudian teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi dan member check. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1. Perencanaan guru dalam meningkatkan minat belajar melalui reward verbal pada anak usia dini Kelompok B di TK Satu Atap SDN 15 Sempalai yaitu: 1) Membuat RPP terlebih dahulu. 2) Menyiapkan reward verbal. 3) Melakukan koordinasi dengan guru lainnya. 4) Tidak memberitahukan kepada murid terlebih dahulu. 6) Mengetahui syarat dalam penerapan reward. 2. Pelaksanaan guru dalam meningkatkan minat belajar melalui reward verbal pada anak usia dini Kelompok B di TK Satu Atap SDN 15 Sempalai yakni: 1) Menjelaskan materi. 2) Meminta peserta didik untuk memperhatikan. 3) Memberikan reward verbal di tengah pembelajaran. 4) Memberikan memberikan reward verbal kepada peserta didik yang mengerjkan tugas dengan benar. 5) Menyimpulkan materi. 3. Kelebihan dan kekurangan reward verbal dalam meningkatkan minat belajar anak usia dini Kelompok B di TK Satu Atap SDN 15 Sempalai adalah: 1) Meningkatkan semangat AUD. 2) Meningkatkan motivasi AUD. 3) Mendorong AUD untuk lebih memahami materi. 4) Meningkatkan kedekatan antara guru dan AUD. 5) Guru dan AUD merasa proses pembelajaran lebih menyenangkan. 6) Memicu seluruh AUD untuk berkompetensi termasuk AUD yang malas atau kurang aktif. Sementara itu, kekurangannya adalah: 1) Menjadi beban bagi AUD yang kurang aktf. 2) Menjadikan fokus lebih terpaku kepada AUD yang aktif, terutama dalam menjawab pertanyaan.
PERAN GURU DALAM MENGATASI PERILAKU TANTRUM PADA ANAK KELOMPOK B1 DI TK BNINNEKA DARMA WANITA PERSATUAN KABUPATEN SAMBAS TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Devi Devi; Topik Topik; Asyruni Multahada
Lunggi Journal Vol. 1 No. 3 (2023): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berawal dari melihat fenomena yang terjadi saat pembelajaran di kelas, ada sebagian siswa perilakunya lain dari siswa biasanya di kelas yaitu adanya siswa berprilaku tantrum, oleh sebab itu guru berperan untuk mengatasi anak tantrum tersebut. Tujuan untuk memperoleh informasi yang jelas tentang: 1) Mengetahui dan menganalisis cara guru dalam mengatasi perilaku tantrum pada anak TK Bhinneka Bhinneka Darma Wanita Persatuan Sambas. 2) Faktor pendukung dan penghambat guru dalam mengatasi perilaku tantrum pada anak TK. Bhinneka Darma Wanita Persatuan Sambas. Subjek penelitian ini yaitu: Guru sejumlah 2 orang dan anak TK Bnineka Darma Wanita Persatuan kelompok B1. Mendapatkan data yang berhubungan dengan fokus penelitian, peneliti mengadakan wawancara, observasi dan dokumentasi dengan menggunakan pedoman wawancara, pedoman observasi sebagai alat pengumpul datanya. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Peneliti menggunakan dua teknik yaitu: 1) Teknik Triangulasi, 2) Teknik Member Check. Hasil penelitian: 1) Cara guru dalam mengatasi perilaku tantrum pada anak dengan cara: mencari tahu penyebab anak mengalami tantrum, memberi pengertian atau nasehat kepada anak, mengalihkan perhatian anak, memberikan kegiatan bermain lain kepada anak, memisahkan tempat main anak yang sedang tantrum dengan anak yang lain, mendekap agar anak merasa nyaman. 2) Faktor pendukung dan penghambat guru dalam mengatasi perilaku tantrum pada anak yaitu: Faktor Pendukung: Temper tantrum merupakan salah satu cirri anak bermasalah dalam perkembangan emosi seperti marah berlebihan, ingin merusak diri, dan barang-barangnya, tidak dapat mengungkapkan yang diinginkan, takut yang sangat kuat sehingga mengganggu interaksi dengan lingkungannya. Juga sering kali memperlihatkan malu hingga menarik diri dari lingkungan, dan hipersensitif maksudnya sangat peka sulit mengatasi perasaan tersinggungnya, dan pandangannya cenderung negative bersikap murung. Adapun yang menjadi faktor pendukung dalam menangani anak tantrum yaitu: kesehatan anak, minat dan motivasi, cara belajar anak, pergaulan yang baik di lingkunngan tempat tinggal, keluarga yang harmonis. Faktor Penghambat: Pendidik belum mampu menerapkan strategi yang tepat agar anak tidak mengulangi tantrum mereka secara terus menerus, kurangnya kerjasama antara pendidik dan orang tua dalam mendidik anak, masih kurangnya pemahaman pendidik tentang anak usia dini dan kurangnya kemampuan pendidik dalam mengontrol emosi ketika menghadapi perilaku tantrum anak.
Co-Authors Asyruni Multahada Devi Devi EGA AULIA SARI AULIA SARI ELSA MURNIARTI Kurbania Sari Oskar Hutagaluh Sera Yuliantini Ubabuddin Ubabuddin WIDIA SRI AZANI Yayan Ridwan