Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.734
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Asas: Jurnal Sastra SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Basataka (JBT) Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Indonesia Prima JURNAL MITRA PRIMA Kode : Jurnal Bahasa
Oktaviandi Bertua Pardede
Universitas Prima Indonesia
Aerospace Engineering Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
PROGRAM LIFELONG LEARNING MERDEKA BELAJAR EDUKASI KOGNITIF MEWUJUDKAN SDGS GOAL 4 GUNA MENINGKATKAN KUALITAS SDM DI SLB MEDAN Oktaviandi Bertua Pardede; Ranto Luspen Manalu; Diwehati Salawajo; Sapriliyani Gulo; Nur Indah Sidebang; Tabas Gabe Mulia Siagian
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v12i3.38859

Abstract

Lifelong Learning can be experienced by every learning community. Instilling the values of academic education with the aim of improving the quality of Human Resources can trigger schools to seek to optimize innovative learning. Freedom to learn cognitive education as a reference for lifelong learning programs seeks to realize inclusive and equitable quality education. It is believed that the Sustainable Development Goals (SDGs) that spur Indonesia's human development index need to be carried out at the Markus Medan Special School. This program is conducted for Markus SLB students for 1.5 months. The method used is participatory and experimental. During its implementation, students participate in building learning activities, so that data analysis is carried out qualitatively and quantitatively. The collected data is processed interactively and continuously until the data is saturated. The data are also interpreted descriptively through quantitative data measures. The results show that Markus Special School students can participate in cognitive education learning. Continuously, student learning products always influence their learning motivation, especially the results of drawing and motor skills of students. The experimental results showed a significant difference before and after experiencing cognitive education learning activities. As many as 60% of students get test scores above average.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Rumah Belajar Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa dan Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Oktaviandi Bertua Pardede; Eka Dian Nita Br Haloho; Aritha Sion Sembiring; Febirona Br Karo
Kode : Jurnal Bahasa Vol 11, No 4 (2022): Kode: Edisi Desember 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v11i4.40801

Abstract

Meningkatkan minat belajar dan kemampuan menulis teks berita siswa menjadi tujuan penelitian ini. Melalui pemanfaatan “rumah belajar” sebagai aplikasi pembelajaran online maka minat belajar dan kemampuan teks berita siswa meningkat secara signifikan. Minat belajar dan kemampuan menulis diidenktifikasi sebagai masalah utama di SMP TD Pardede dan perlu diteliti secara bersamaan karena kemampuan menulis siswa cenderung menurun paska pandemik. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Siswa yang berjumlah 27 orang dipilih melalui teknik purposive sampling. Kemudian data hasil penelitian dianalisis menggunakan desain tingkat kejenuhan data dan pre-experimental. Penelitian ini menghasilkan paradigma tentang adanya peningkatan minat belajar dan kemampuan menulis siswa akibat penerapan pembelajaran melalui “rumah belajar” di kelas. Terbukti bahwa 96,3% siswa yang mengalami kenaikan hasil belajar pada materi teks berita dengan masing-masing peningkatan pada kemampuan menulis teks berita yakni kelengkapan isi berita 37%, kelengkapan struktur berita 40%, penggunaan kalimat 23%, kosakata yang digunakan 24%, kemenarikan judul 22% dan penggunaan EYD 35%. Uji Wilcoxon menunjukkan sig > α yakni terjadi penerimaan Ha bahwa terdapat perbedaan pretes-postes siswa yang signifikan, dengan peningkatan 96,3%. Dengan demikian hasil penelitian ini membuktikan bahwa pemanfaatan aplikasi media pembelajaran online di kelas akan sangat berdampak pada minat belajar dan kemampuan menulis siswa.
EKSPLORASI GAYA BELAJAR LITERASI SISWA DALAM MENDUKUNG PROGRAM MERDEKA BELAJAR Oktaviandi Bertua Pardede; Nova Inriani; Destry Dearni Caniago; Gabe Marlina Siagian
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 5 No. 2 (2022): Desember 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (571.854 KB) | DOI: 10.36277/basataka.v5i2.192

Abstract

     Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Kedua pendekatan ini ditempuh karena adanya rumusan masalah yang menekankan pada hasil belajar siswa dan gambaran kualitas pembelajaran dalam program merdeka belajar.  Pengumpulan data akan menggunakan data-data yang bersumber dari metode interview, observasi, kuestioner. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang beragam antara literasi, numerasi, administrasi dan adaptasi teknologi yang menjadi kriteria utama kegiatan mahasiswa di sekolah.  Hasil tidak semua mencakup semua program kampus mengajar yang dilaksanakan di SMP Pangeran Antasari. Namun pencapaian ini setidaknya memberikan gambaran tentang adan perkembangan gaya belajar literasi siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti dan guru untuk mengetahui gambaran gaya belajar literasi siswa. Indikator observasi menunjukkan penerapan literasi oleh siswa mencapai 82,69% dan diikuti dengan antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran sebesar 82,69%. Hasil ini cukup relevan dengan pencapaian literasi Bahasa Indonesia dalam program kampus mengajar bahwa gaya belajar literasi siswa selama penelitian turut dipengaruhi kegiatan literasi MBKM. Selama penelitian berlangsung, banyak diantara siswa mengalami perubahan perlakuan belajar. Hasil wawancara menunjukkan bahwa adanya peningkatan standar belajar dan inovasi dalam rancangan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru bersama peneliti.
Peningkatan Hasil Pembelajaran Menulis Teks Drama Dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Pada Siswa Kelas VIII - 6 SMP N 38 Medan Tahun Ajaran 2021/2022 Esra Perangin-angin; Oktaviandi Bertua Pardede; Christin Agustina Purba; Amelia Simanungkalit
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (JBIP) Vol. 4 No. 2 (2022): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : BIP: Jurnal Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/jbip.v4i2.3526

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil pembelajaran keterampilan menulis teks drama dengan menggunakan model Cooperative learning tipe STAD pada siswa VIII-6 SMP N 38 Medan Tahun Pembelajaran 2021/2022. Masalah yang mendasar adalah rendahnya keterampilan menulis teks drama bagi siswa. Pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif dalam bentuk PTK. Subjek penelitian ini siswa dan guru Bahasa Indonesia siswa kelas VIII-6 SMP N 38 Medan. Data penelitian ini berupa foto, RPP, silabus, hasil pembelajaran dan catatan hasil wawancara. Teknik pengumpulan data dengan cara tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Prosedur penelitian ini menggunakan desain Kemmis Mc Taggart, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil yang ditemukan adalah adanya peningkatan hasil pembelajaran keterampilan menulis teks drama dengan menggunakan model cooperative learning tipe STAD setelah melalui dua siklus dengan rincian peningkatan dari 46,67% yang tuntas menjadi 76,67%.
Pelatihan Literasi dalam Ruang Digital di SMP Negeri 30 Medan Oktaviandi Bertua Pardede; Nanda Dwi Astri; Anisa Anisa; Dani Sukma Agus Setiawan; Wahyu Ningsih; Esra Perangin-angin; Amelia Simanungkalit; Ramadhan Saleh Lubis; Azizah Husda
Jurnal Mitra Prima Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Mitra Prima
Publisher : Mitra prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/mitraprima.v5i1.3525

Abstract

Literasi dalam ruang digital merupakan tujuan pelaksanaan pengabdian di SMP Negeri 30 Medan. Kegiatan ini bersinergi terhadap pembelajaran siswa bahwa perkembangan ruang digitalsudah mengamplifikasikan beragam sumber belajar siswa. Sehingga dapat memberikan percepatan yang berarti terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Pelatihan yang dilakukan terhadap siswa kelas VIII di SMP ini menerapkan metode partisipatori yakni siswa terlibat dalam kegiatan yang disusun. Metode ini juga menerapkan pendampingan secara langsung untuk menghasilkan produk literasi yang dinamis. Hasil pelatihan menunjukkan potensi bahwa siswa dapat mengelola pengetahuannya secara efisien, siswa juga dapat mengkaji informasi yang ilmiah melalui kolaborasi yang dilakukan. Selama proses pendampingan juga tampak adanya kemandirian belajar siswa melalui media belajar online “rumah belajar”, sehingga melalui monitoring bertahap yang dilakukan oleh guru kelas menunjukkan literasi yang kondusif. Selanjutnya penerapan ruang digital menjadi tool yang dapat mengoptimalkan aktivitas literasi siswa. Jurnal harian baca siswa pun semakin meningkat dengan adanya ruang digital ini dan pada akhirnya dapat membudayakan literasi siswa secara signifikan.
Penerapan Penggunaan Soal HOTS pada Karya Sastra dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Oktaviandi Bertua Pardede; Ramadhan Saleh Lubis; Nanda Dwi Astri
Kode : Jurnal Bahasa Vol 12, No 2 (2023): Kode: Edisi Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v12i2.47330

Abstract

Penelitian ini menetapkan bahan gambar karya sastra sebagai referensi untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Hal ini berkaitan dengan tujuan penelitian yakni adanya peningkatan keterampilan berbicara melalui akivitas bercerita karya sastra dengan penggunaan soal HOTS (High Order Thinking Skill). Ragam soal HOTS dapat mengoptimalkan berpikir kritis siswa yang kemudian akan meningkatkan keterampilan berbicara secara signifikan. Maka penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui kualitas soal HOTS pada karya sastra, dan untuk mengeksplorasi keterampilan berbicara siswa setelah diberikan soal HOTS pada pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menerapkan pendekatan campuran yakni kuantitatif dan kualitatif. Adapun metode penelitian yaitu bersifat eksplanatori dengan menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Populasi penelitian adalah siswa SMP Negeri 1 Sunggal yang merupakan hasil penarikan sampel secara purposif. Hasil penelitian menunjukkan penerimaan Ha (sig=0,000<α=0,05) bahwa terdapat perbedaan keterampilan berbicara siswa yang signifikan sebelum dan sesudah mengerjakan soal HOTS. Hasil perbandingan siklus juga menunjukkan adanya peningkatan pada siklus 2 yakni terdapat > 80% siswa yang melampau KKM = 75. Perilaku belajar siswa juga menunjukkan 83,3% yang setuju bahwa karya sastra dapat mendorong antusias berbahasa dalam pelajaran bahasa Indonesia. Dengan demikian penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan berbicara dipengaruhi oleh kemampuan berpikir kritis yang tersaji dalam soal HOTS
Co-Authors Amelia Simanungkalit Anisa Anisa Annisa Annisa Annisa Nasution Aritha Sion Sembiring Ayu Dini Kurnia Ayu Silvia Manullang Azizah Husda Budi Setia Munthe Christin Agustina Purba Dani Sukma Agus Setiawan Destry Dearni Caniago Diwehati Salawajo Ebenezer Gultom Eka Dian Nita Br Haloho Esra Perangin-angin Febirona Br Karo Gabe Marlina Siagian Greis Hopina Siregar Henny Novianti br. Manullang Henny Novrianti br. Manullang Iska Handayani Siregar Mawar Sari Simbolon Nanda Dwi Asti Nanda Dwi Astri Nova Inriani Nur Indah Sidebang Ramadhan Saleh Lubis Ranto Luspen Manalu Renita Pasaribu Sahria Sibuea Sahria Sibuea Sapriliyani Gulo Sariati Marpaung Sartika Sari Simon Seiman Laowo Sri Dinanta Beru Ginting Tabas Gabe Mulia Siagian Wahyu Ningsih Yeni Charery Butar-butar