Garuda - Garba Rujukan Digital

APPLICATION OF THE NUMBERED HEAD TOGETHER LEARNING MODEL TO STUDENT LEARNING OUTCOMES IN ACID BASE AND SALT MATERIALS IN CLASS VII SMP MIFTAHUL HUDA Nur Riska Safitri; Rahmat Rasmawan; Maria Ulfah; Rachmat Sahputra; Risya Sasri
Jurnal Education and Development Vol 11 No 3 (2023): Vol. 11 No.3.2023
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v11i3.4868

This study aims to determine differences in student learning outcomes before and after being taught using the NHT learning model on acids, bases and salts for class VII SMP Mifathul Huda. This type of research is experimental research with the subjects of all seventh grade students of Miftahul Huda Middle School for the 2022/2023 academic year, totaling 12 students. The research design used was the Pre-experimental design of the One Group Pretest-Postest Design. The assessment instrument used is in the form of written test questions consisting of pretest and posttest questions which will be used to collect data. Based on the statistical analysis of student learning outcomes data using the Shapiro-Wilk test and the t test (Paired Sample T-test) yielded a Sig (2-tailed) value of 0.000 (<0.05) it can be concluded that there are differences in student learning outcomes before and after using the model NHT learning on acid-base and salt material for class VII SMP Miftahul Huda.

PENGARUH MODEL WEBBED TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA TEMA ROKOK DI SMP NEGERI 24 PONTIANAK Erma Suriani; Eny Enawaty; Rachmat Sahputra
EduChem Vol 4, No 1 (2023): FEBRUARI 2023
Publisher : Universitas Tanjungpura, Prodi Pendidikan Kimia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/educhem.v4i1.38771

The aims of this research were to determine 1) the differences in student learning outcomes who taught using the webbed model with students who taught using conventional models 2) the influence of the webbed model with the theme of cigarettes was carried out in class VIII C and VIII D of SMP Negeri 24 Pontianak. The form of the research used was quasi-research with a non-equivalent control group design. The research sample was class VIII C as an experimental class and class VIII D as a control class. Data collection tools that was used in this study were tests. Based on the result of statistical test data using the Independent Sample T-Test, obtained a value of 0,000 indicates that the value of Asymp.Sig (2-tailed) < 0.05, which means there were significant differences in learning outcomes between the experimental class and the control class students. The effect of the webbed model on student learning outcomes after being analyzed with the effect size formula was 1.42 which means it provided an increase in learning outcomes of 42.22%. Based on the hypothesis test it can be concluded that learning with a webbed model can improve student learning outcomes.Keyword : Webbed Model, Learning Outcomes, Cigarettes

PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI ONLINE MENGGUNAKAN WONDERSHARE QUIZ CREATOR PADA MATERI BENTUK MOLEKUL DI KELAS X IPA Noer Hidayatullah; Rachmat Sahputra; Ira Lestari; Rahmat Rasmawan; Rody Putra Sartika
EduChem Vol 4, No 1 (2023): FEBRUARI 2023
Publisher : Universitas Tanjungpura, Prodi Pendidikan Kimia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/educhem.v4i1.57370

The problem that arises in this study is that the assessment carried out by the teacher takes a relatively long time because of the manual calculation of points.Â Then the teacher tends to make the same questions for all students, it makes it easier for students to collaborate. This study aims to determine the feasibility of an online evaluation tool using wondershare quizcreator on molecular shape materials. The form of this research is research and development (R&D) based on the steps of the ADDIE development model. The online evaluation tool using Wondershare Quizcreator on molecular shape material has been tested for feasibility by experts, including the feasibility of the material, language, and graphics. The expert feasibility test results show that the developed online evaluation tool is categorized as very feasible. This feasibility is viewed from the results of the validation of the feasibility of the material by 95.6%, the feasibility of language by 90.63%, and the feasibility of graphics by a percentage of 94.64%.

Keterlibatan Belajar Peserta didik (Learning Engagement) dalam Pembelajaran Kimia terhadap Prestasi Akademik: Kajian Literatur Aimi Zulaika; Erlina, Erlina; Rachmat Sahputra
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 4 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i4.1998

Pentingnya keterlibatan belajar peserta didik dalam pembelajaran, terutama dalam konteks pendidikan yang semakin berkembang dan digital. Keterlibatan belajar termasuk komponen yang berperan penting dalam psikologi pembelajaran mencakup aspek kognitif, emosional, dan perilaku yang berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pendidikan dan hasil yang diperoleh dalam proses pembelajaran. Pada artikel ini peneliti ingin menganalisis artikel-artikel yang berkaitan dengan aspek-aspek keterlibatan belajar, interaksi peserta didik dengan lingkungan dan pengaruh keterlibatan belajar terhadap hasil akademik yang dikembangkan untuk mengetahui permasalahan dan solusi dalam peningkatan keterlibatan belajar khusunya pada materi laju reaksi sering dianggap sulit oleh peserta didik karena kompleksitasnya yang melibatkan representasi makroskopis, mikroskopis, dan simbolis sehingga penting untuk menerapkan model pembelajaran aktif yang dapat mendorong partisipasi dan keterlibatan belajar peserta didik dan mengurangi miskonsepsi Tinjauan dilakukan dengan menggunakan metode pencarian sistematis PRISMA, penelitian ini menganalisis artikel-artikel yang relevan dari database PubMed dan Science Direct dengan rentang waktu terbit 2020-2024 yang menghasilkan 26 artikel terpilih dan di saring sesuai kelayakan dan ketentuan yang dikaji oleh peneliti sehingga menyisakan 8 artikel yaitu 2 artikel yang membahas keterlibatan belajar dari aspek perilaku, kognitif dan emosional, 5 artikel tentang keterlibatan peserta didik yang mencakup interaksi dengan teman sebaya, guru, dan proses pembelajaran terhadap kesehatan mental serta 1 artikel mengenai pengaruh keterlibatan pengaruh keterlibatan peserta didik terhadap hasil akademik. Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa keterlibatan peserta didik berhubungan erat dengan interaksi sosial di sekolah, dukungan guru, serta kesehatan mental peserta didik. Selain itu, perlunya strategi pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan keterlibatan belajar peserta didik dan mengurangi stres akademis. Tinjauan juga ini menunjukkan bahwa peningkatan keterlibatan belajar dapat berkontribusi pada hasil akademik yang lebih baik dan kesejahteraan peserta didik secara keseluruhan.

PENGEMBANGAN INSTRUMENT TES UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN INTERPRETASI DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PROPORSI PADA SISWA SMP Brian Gumilang Putra; Mohamad Rif’at; Rachmat Sahputra; Sudiansyah Sudiansyah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i1.9587

Penelitian ini dilakukan karena di sekolah masih ada guru yang belum sepenuhnya membuat instrumen tes secara mandiri seperti pemberian soal uraian masih bersumber dari buku, serta pemberian instrumen tes yang diberikan belum dapat mengukur kemampuan interpretasi siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen tes untuk mengukur kemampuan interpretasi dalam menyelesaikan masalah proporsi pada siswa kelas VIII SMPN 3 SATAP Balai, pengembangan dalam penelitian ini mengacu pada metode penelitian R & D model ADDIE, yang terdapat lima tahapan utama, yaitu Analysis, Desain, Development, Implementation, dan Evaluation. Metode pengambilan sampel terstratifikasi membagi kedalam kelompok prestasi tinggi, sedang dan rendah berdasarkan nilai Penilaian Akhir Semester (PAS). Hasil pengembangan ini berupa 1) Paket instrumen tes berupa kisi-kisi soal tes interpretasi, soal tes interpretasi, pedoman penskoran, alternatif jawaban dan 2) Hasil tes siswa, diperoleh bahwa interpretasi siswa dengan rata-rata nilai interpretasi sebesar 67,67 berada pada interpretasi sedang, sedangkan untuk intepretasi tinggi dengan nilai 91,67 dan untuk intepretasi debgan nilai terendah 55,00. Rata-rata ketercapaian indicator diperoleh bahwa hasil tes terlihat bahwa persentase rata-rata ketercapaian indicator interpretasi dalam menyelesaikan masalah proporsi yang paling tinggi adalah 85,19% untuk indikator menuliskan apa yang diketahui, dan yang paling rendah adalah 7,41% untuk indikator memeriksa penyelesaian kembali dengan teliti tanpa mengalami kesalahan. Kesimpulan menunjukkan bahwa pengembangan instrumen tes valid dan praktis untuk mengukur kemampuan interpretasi dalam menyelesaikan masalah proporsi dan dapat digunakan di sekolah. This research was conducted because in schools there are still teachers who have not fully created test instruments independently, such as the provision of descriptive questions still sourced from books, and the provision of test instruments that are given cannot measure students' interpretation abilities. This study aims to develop a test instrument to measure interpretation abilities in solving proportion problems in class VIII students of SMPN 3 SATAP Balai, the development in this study refers to the R & D research method of the ADDIE model, which has five main stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The stratified sampling method divides into high, medium and low achievement groups based on the Final Semester Assessment (PAS) score. The results of this development are in the form of 1) A test instrument package in the form of interpretation test question grids, interpretation test questions, scoring guidelines, alternative answers and 2) Student test results, it was obtained that student interpretation with an average interpretation score of 67.67 was in the medium interpretation, while for high interpretation with a score of 91.67 and for interpretation with the lowest score of 55.00. The average achievement of the indicator obtained that the test results show that the average percentage of achievement of the interpretation indicator in solving the highest proportion problem is 85.19% for the indicator of writing down what is known, and the lowest is 7.41% for the indicator of checking the solution again carefully without making mistakes. The conclusion shows that the development of a valid and practical test instrument to measure interpretation skills in solving proportion problems and can be used in schools.

Keterlibatan Belajar Peserta didik (Learning Engagement) dalam Pembelajaran Kimia terhadap Prestasi Akademik: Kajian Literatur Aimi Zulaika; Erlina, Erlina; Rachmat Sahputra
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 4 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i4.1998

Pentingnya keterlibatan belajar peserta didik dalam pembelajaran, terutama dalam konteks pendidikan yang semakin berkembang dan digital. Keterlibatan belajar termasuk komponen yang berperan penting dalam psikologi pembelajaran mencakup aspek kognitif, emosional, dan perilaku yang berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pendidikan dan hasil yang diperoleh dalam proses pembelajaran. Pada artikel ini peneliti ingin menganalisis artikel-artikel yang berkaitan dengan aspek-aspek keterlibatan belajar, interaksi peserta didik dengan lingkungan dan pengaruh keterlibatan belajar terhadap hasil akademik yang dikembangkan untuk mengetahui permasalahan dan solusi dalam peningkatan keterlibatan belajar khusunya pada materi laju reaksi sering dianggap sulit oleh peserta didik karena kompleksitasnya yang melibatkan representasi makroskopis, mikroskopis, dan simbolis sehingga penting untuk menerapkan model pembelajaran aktif yang dapat mendorong partisipasi dan keterlibatan belajar peserta didik dan mengurangi miskonsepsi Tinjauan dilakukan dengan menggunakan metode pencarian sistematis PRISMA, penelitian ini menganalisis artikel-artikel yang relevan dari database PubMed dan Science Direct dengan rentang waktu terbit 2020-2024 yang menghasilkan 26 artikel terpilih dan di saring sesuai kelayakan dan ketentuan yang dikaji oleh peneliti sehingga menyisakan 8 artikel yaitu 2 artikel yang membahas keterlibatan belajar dari aspek perilaku, kognitif dan emosional, 5 artikel tentang keterlibatan peserta didik yang mencakup interaksi dengan teman sebaya, guru, dan proses pembelajaran terhadap kesehatan mental serta 1 artikel mengenai pengaruh keterlibatan pengaruh keterlibatan peserta didik terhadap hasil akademik. Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa keterlibatan peserta didik berhubungan erat dengan interaksi sosial di sekolah, dukungan guru, serta kesehatan mental peserta didik. Selain itu, perlunya strategi pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan keterlibatan belajar peserta didik dan mengurangi stres akademis. Tinjauan juga ini menunjukkan bahwa peningkatan keterlibatan belajar dapat berkontribusi pada hasil akademik yang lebih baik dan kesejahteraan peserta didik secara keseluruhan.

Title

Found 26 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 26 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 26 Documents
Search