Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal An-Nidhom : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL) INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS (INJOSER) Transformasi Manageria: Journal of Islamic Education Management
Nana Suryapermana
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Strategi Pemasaran Jasa Dan Layanan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Didin Dliyauddin; Nana Suryapermana; Shobri Shobri
An-Nidhom Vol 6 No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/annidhom.v6i1.4856

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi jasa pemasaran pendidikan dan layanan pendidikan, faktor pendukung dan penghambat, serta dampaknya dalam meningkatkan mutu lembaga pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, objek penelitian berlokasi di MTs Darul Huda Pusat Pari Mandalawangi terkait dengan strategi jasa pemasaran dan layanan pendidikan terhadap mutu lembaga pendidikan di MTs Darul Huda Pusat Pari Mandalawangi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dilaporkan apa adanya dan dianalisis secara deskriptif untuk mendapatkan gambaran mengenai fakta yang ada. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pemasaran jasa pendidikan dan layanan pendidikan di MTs Darul Huda Pusat Pari Mandalawangi dalam meningkatkan mutu lembaga pendidikan diawali dengan perencanaan analisis lingkungan internal maupun eksternal, pemilihan strategi pemasaran jasa pendidikan dan layanan pendidikan, serta evaluasi pelaksanaan. Faktor pendukung: sarana prasarana, kualifikasi tenaga pendidik yang memadai, lokasi sekolah strategis, dan kepercayaan masyarakat
Pengaruh Supervisi Kepala Madrasah Dan Kompetensi Guru Terhadap Sarana Prasarana Ayadi Ayadi; Anis Fauzi; Nana Suryapermana
An-Nidhom Vol 6 No 2 (2021): Desember 2021
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/annidhom.v6i2.5377

Abstract

Ayadi. NIM: 182630010, “Pengaruh Supervisi Kepala Madrasah dan Kompetensi Guru Terhadap Kualitas Sarana Prasarana” (studi di MAN 1 Kab. Serang dan MA Darul Hikmah Kab. Serang). Tesis, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Pascasarjana UIN “Sultan Maulana Hasanudin Banten” 2021. Kinerja seorang sangatlah penting karena sangat menentukan keberhasilan pesertadidik dan menciptakan tujuan pendidikan di Madrasah. Salah satu cara mengukur kinerja kegiatan madrasah diukur dari keadaan sarana prasarana madrasah. Sedangkan kompetensi di antaranya supervisi kepala madrasah, kompetensi guru. Tujuan penelitian ini. (1) mengetahui pengaruh supervisi kepala madrasah terhadap sarana prasarana di MAN 1 Kab. Serang dan MA Darul Hikmah Kab. Serang. (2) megetahui kompetensi guru terhadap kualitas sarana prasarana di MAN 1 Kab. Serang dan MA Darul Hikmah Kab. Serang. (3) apakah terdapat pengaruh antara pengaruh supervisi kepala madrasah dan kompetensi guru terhadap kualitas sarana prasarana di MAN 1 Kab. Serang dan MA Darul Hikmah Kab. Serang? Populasi penelitian adalah 87. MAN 1 Kab. Serang dan MA Darul Hikmah Kab. Serang. Sampel penelitian ini 85 guru dan 2 kepala madrasah. Data dikumpulkan dengan angket yang diolah dengan menggunakan metode statistik inferensial yang diperoleh melalui perhitungan regresi sederhana. Regresi ganda dan uji hipotesis terhadap variabel yang pengolahan analisis data dihitung mengunakan Microsoft excel sebagai hitungan manual dan melaluhi hasil output aplikasi SPSS 16.0 for windows. Hasil penelitian diketahui bahwa (1) terdapat pengaruh signifikan pengaruh supervisi kepala madrasah terhadap kualitas sarana prasarana korelasi sebesar 0,771 dan berpengaruh sebesar 0,594 atau 59,4% (2) terdapat pengaruh signifikan kompetensi guru terhadap kualitas sarana prasarana yang dinyatakan dengan korelasi sebesar 071 dan berpengaruh sebesar 0,504 atau 50,4% (3) terdapat pengaruh signifikan pengaruh supervisi kepala madrasah dan kompetensi guru yang dinyatakan dengan persamaan 68,877 > 3,11 dengan korelasi sebesar 0,788 dan berpengaruh besar 0,621 atau 621% terhadap kualitas sarana prasarana. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa pengaruh supervisi kepala madrasah dan kompetensi guru tidak terlepas dari kualitas sarana prasaran madrasah yang ditunjang untuk kegiatan madrasah. Kata Kunci: Supervisi Kepala Madrasah, Kompetensi Guru dan Sarana Prasarana.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Kompensasi Kepala Sekolah Terhadap Peningkatkan Etos Kerja Guru Jauhari Azam; Nana Suryapermana; Rodani Rodani
An-Nidhom Vol 6 No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/annidhom.v6i1.4857

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Variabel diukur dengan skala likert. Pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi linear berganda melalui uji F dan uji t dengan maksud untuk mengetahui pengaruh variabel independen terhadap variabel dependent pada tingkat kepercayaan 95% (0 = 0,05). Hasil uji secara serentak diketahui bahwa Gaya Kepemimpinan dan Kompensasi Kepala Sekolah berpengaruh positif dan signifikan Terhadap Peningkatan Etos Kerja Guru di SMK Ikhlas Jawilan. Dari hasil uji koefisien determinasi (R2) menunjukkan besarnya variabel dari variabel dependen yang dapat dijelaskan oleh variabel independen dalam model. Hasil uji R2 memperoleh nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,461 bila ditulis dalam bentuk prosentase 46,1%. Angka tersebut menjelaskan bahwa determinasi atau sumbangan variabel kepala sekolah dan kompensasi terhadap etos kerja guru sebesar 46,1%. Artinya sumbangan faktor-faktor lain (selain gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kompensasi) terhadap etos kerja guru sebesar 53,9%.
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah Dan Manajemen Boarding School Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan Ayu Fitriyani; Nana Suryapermana
An-Nidhom Vol 6 No 2 (2021): Desember 2021
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/annidhom.v6i2.5378

Abstract

Pendidikan dianggap cukup strategis untuk dijadikan agenda pembangunan bangsa, untuk itu seluruh potensi pendidikan hendaknya diarahkan pada pencapaian tingkat kemajuan pembangunan pendidikan yang mantap, baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Pemerintah menyadari pentingnya pendidikan yang bermutu bagi bangsa Indonesia, oleh karenanya pemerintah terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan nasional. Sejalan dengan hal itu Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional (sisdiknas) Bab I pasal I yang menyatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual, keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Kata kunci: Kepemimpinan, kepala madrasah, boarding school
Pengaruh Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dan Kompetensi Pendidik Terhadap Mutu Pendidikan (Studi Di Sman 1 Pontang Dan Sman 1 Tirtayasa) Fina Faelasufatunnajah; Anis Fauzi; Nana Suryapermana
An-Nidhom Vol 6 No 2 (2021): Desember 2021
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/annidhom.v6i2.5379

Abstract

Salah satu cara untu mengukur mutu sekolah adalah dengan melihat output siswa, sedangkan komponen yang mempengaruhi mutu pendidikan diantaranya kompetensi manajerial kepala sekolah dan kompetensi pendidik. Penelitian ini betujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi manajerial kepala sekolah terhadap mutu pendidikan di SMAN 1 Pontang dan SMAN 1 Tirtayasa, untuk mengetahui pengaruh kompetensi pendidik terhadap mutu pendidikan di SMAN 1 Pontang dan SMAN 1 Tirtayasa, untuk mengetahui pengaruh kompetensi manajerial Kepala Sekolah dan kompetensi pendidik terhadap mutu pendidikan di SMAN 1 Pontang dan SMAN 1 Tirtayasa. Dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan analisis determinasi dan regresi ganda sebagai alat analisis data, serta menggunakan angket sebagai alat pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1. Terdapat pengaruh signifikan kompetensi manajerial kepala sekolah terhadap mutu pendidikan, dengan nilai signifikansi lebih kecil dari nilai 0.05 (0.000 < 0.05), dan nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel (6.189> 1.661). Variabel Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah (X1) memiliki hubungan yang sedang terhadap variabel Mutu Pendidikan (Y). 2. Terdapat pengaruh signifikan kompetensi pendidik terhadap mutu pendidikan dengan nilaisignifikansi lebih kecil dari nilai 0.05 (0.000 < 0.05), dan nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel (10.666 > 1.661).Variabel Kompetensi Pendidik (X2) memiliki hubungan yang kuat terhadap variabel Mutu Pendidikan (Y). 3. Terdapat pengaruh signifikan kompetensi Kepala Sekolah dan kompetensi pendidik terhadap mutu pendidikan dengan persamaan nilai signifikansi lebih kecil dari nilai 0.05 (0.000 < 0.05), dan nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel (74.059>2.70). Variabel Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah (X1) dan Kompetensi Pendidik (X2) memiliki hubungan yang kuat terhadap variabel Mutu Pendidikan (Y). Kata Kunci: Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah, Kompetensi Pendidik, Mutu Pendidikan.
INTEGRATING ISLAMIC TEACHINGS AND THE NATIONAL CURRICULUM: A STRATEGY FOR DEVELOPING VALUE-BASED EDUCATION Nana Suryapermana; Zuni Aslami Maghfiroh; Syofrianisda Syofrianisda
International Journal of Teaching and Learning Vol. 2 No. 10 (2024): OCTOBER
Publisher : Adisam Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Integrating Islamic teachings and the national curriculum in the context of developing value-based education is a strategic approach that aims to integrate Islamic values and principles into the formal education system that follows national curriculum standards. This process involves adjusting and harmonizing Islamic religious teachings with general learning materials, teaching methods and evaluation systems set by the government. The aim is to create a holistic education system that not only meets the academic and skill demands of national standards, but also strengthens learners' Islamic identity, moral character and spirituality. This approach seeks to bridge the gap between religious and general education, so as to produce graduates who are intellectually competent and have noble character in accordance with Islamic teachings. The research method in this study is literature. The results show that successful integration requires a holistic approach, involving balanced curriculum development, improved teacher competencies and support from various stakeholders. The main challenges were identified in terms of content adjustment, teaching methods, and learning evaluation. The study concludes that the integration of Islamic teachings with the national curriculum can result in a comprehensive education system, meeting students' academic needs while strengthening their moral and spiritual foundations.
Manajemen Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Nilai Religius Santri Melalui Kajian Kitab Akhlak Lil Banin di Pondok Pesantren Bait Et-Tauhied Kota Serang Diah Robiatul Adawiah; Agus Gunawan; Nana Suryapermana
Transformasi Manageria    Journal of Islamic Education Management Vol. 5 No. 2 (2025): Transformasi Manageria Journal of Islamic Education Management 
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/manageria.v5i2.9714

Abstract

Character education is an important component and has a great influence on the success of religious activities. The purpose of this study is to describe the management of student character education in increasing religious values through the study of the book of morals lil banin. This study uses a qualitative descriptive method. In the data collection technique, the researcher uses observation, interview and documentation techniques. The data analysis technique uses data reduction, data presentation and conclusion drawn, as well as validity test using data triangulation techniques. Based on the results of the study, it shows that; 1) Character education planning includes planning vision and mission, preparation of work programs, the formation of a schedule for the implementation of each activity, as well as the division of structure and job description; 2) The implementation of character education at the Bait Et-Tauhied Islamic Boarding School has carried out various religious character formation programs. This is evidenced through several coaches carried out, namely examples, training, taking lessons, giving advice, and providing rewards and punishments; 3) Supervision of character education at the Bait Et-Tauhied Islamic Boarding School, including supervising students, guiding students in the implementation of activities, conducting evaluation meetings; 4) The values of religious character through the study of the book of Morality Lil Banin which are instilled in the Bait Et-Tauhied Islamic Boarding School are as follows: (a) Morality to Allah, (b) Respect for both parents, (c) Respect for teachers and friends, (d) Patience in learning and discussion, and (e) Honesty.
SYNTHESIZING SOCIAL MEDIA INTO THE FABRIC OF RELIGIOUS EDUCATION: EXPLORING ADVANTAGES, CONFRONTING COMPLEXITIES, AND UNRAVELLING FAR-REACHING IMPLICATIONS Nana Suryapermana; Loso Judijanto; Yahdinil Firda Nadirah; Dede Gustian; Moch. Subekhan
INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS Vol. 2 No. 1 (2024): JANUARY
Publisher : Adisam Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study delves into integrating social media into religious education, examining its advantages, complexities, and far-reaching implications.We used a mixed-methods research design to survey and interviewed educators, students, and administrators across diverse religious education settings. Quantitative analysis revealed that 70% of participants acknowledged heightened student engagement through social media, while 62% recognized its positive impact on learning outcomes. However, 45% expressed concerns about ethical considerations, and 55% found the integration challenging. Qualitative insights unveiled a rich tapestry of community building and collaborative learning juxtaposed with challenges related to online etiquette and the digital divide. The study contributes to the field by validating the positive outcomes of social media integration in religious education while emphasizing unique ethical considerations. Limitations include the potential for response bias and a focus on a specific timeframe. Recommendations for future research include longitudinal studies and comparative analyses across religious traditions. In conclusion, this research illuminates the complex interplay of technology, ethics, and tradition in religious education, offering insights for educators, policymakers, and researchers navigating this dynamic landscape.
GENDER JUSTICE DYNAMICS WITHIN THE FRAMEWORK OF ISLAMIC LAW: AN IN-DEPTH EXPLORATION OF CRITICAL TRENDS IN RECENT VERDICTS FROM RELIGIOUS COURTS Nana Suryapermana; Muhammadong, Muhammadong; Shohib Muslim; Asri Agustiwi; Desi Syamsiah
INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS Vol. 2 No. 1 (2024): JANUARY
Publisher : Adisam Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This paper undertakes a comprehensive exploration of gender justice dynamics within the framework of Islamic law, focusing on critical trends in recent verdicts from religious courts. Drawing upon a multidisciplinary approach, the study navigates through the historical, theoretical, and contemporary dimensions of gender justice, shedding light on the evolving interpretations and applications of Islamic legal principles. Case studies of significant recent verdicts offer in-depth analyses, unraveling the legal reasoning and broader implications for gender justice within diverse cultural contexts. The synthesis of findings provides a nuanced understanding of the complexities inherent in pursuing gender justice within the multifaceted landscape of Islamic law. This research contributes to academic discourse and offers insights for policymakers, practitioners, and scholars engaged in fostering equitable legal frameworks.
Co-Authors Agus Gunawan Anis Fauzi Asri Agustiwi Ayadi Ayadi Ayu Fitriyani Dede Gustian Desi Syamsiah Diah Robiatul Adawiah Didin Dliyauddin Fina Faelasufatunnajah Jauhari Azam Loso Judijanto Moch. Subekhan Muhammadong Rodani Rodani Shobri Shobri Shohib Muslim Syofrianisda, Syofrianisda Yahdinil Firda Nadirah Zuni Aslami Maghfiroh