Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.302
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jaqfi : Jurnal Aqidah dan Filsafat Islam ABDIMAS SILIWANGI TEMALI : Jurnal Pembangunan Sosial PROJECT (Professional Journal of English Education) Hanifiya: Jurnal Studi Agama-Agama Focus Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal PADMA: Pengabdian Dharma Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Jurnal Iman dan Spiritualitas English Journal Literacy Utama Mamangan Social Science Journal
Seva, Kristining
Universitas Katolik Parahyangan
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Penggunaan Variasi Media Pembelajaran dalam Pengajaran Agama Katolik Seva, Kristining; Siga, Wilfridus Demetrius; Sirait, Asnita
Hanifiya: Jurnal Studi Agama-Agama Vol. 6 No. 2 (2023): Hanifiya: Jurnal Studi Agama-Agama
Publisher : Program Studi Studi Agama-Agama Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/hanifiya.v6i2.29518

Abstract

Pengajaran mata pelajaran Agama Katolik di tingkat menengah seringkali dihadapi oleh tantangan untuk menjadikan pembelajaran yang menarik dan relevan bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi tantangan tersebut dengan menganalisis penerapan variasi media pembelajaran dan metode pengajaran yang inovatif terutama media ajar flashcards dalam pengajaran Agama Katolik di Biara Pratista Kumara Warabarata, OSC Sultan Agung Kota Bandung. Metode kualitatif dengan desain studi kasus digunakan untuk menggali pengalaman dan pandangan frater-frater pengajar serta siswa-siswa yang menjadi peserta pengajaran Agama Katolik di biara tersebut. Studi ini juga akan melibatkan program pelatihan bagi frater-frater pengajar untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam menggunakan media dan metode pengajaran yang lebih interaktif. Hasil penelitian ditemukan bahwa dalam upaya meningkatkan pembelajaran mata pelajaran Agama Katolik di kalangan siswa tingkat menengah, penerapan media ajar berupa flashcards telah menjadi alternatif yang efektif. Metode pengajaran ini memanfaatkan kartu-kartu dengan informasi singkat, pertanyaan, kata kunci, atau gambar di satu sisi dan jawaban atau penjelasan di sisi lainnya. Dalam konteks pembelajaran Agama Katolik, penggunaan flashcards dapat memberikan sejumlah manfaat yang signifikan seperti membantu siswa memahami dan menginternalisasi nilai-nilai dan konsep agama dengan lebih baik, meningkatkan kemampuan hafalan ayat Kitab Suci, meningkatkan keterlibatan siswa, memberikan pengulangan yang efektif, memungkinkan pembelajaran mandiri, dan membuat pembelajaran lebih interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini memiliki implikasi penting dalam mengembangkan pendidikan Agama Katolik yang lebih dinamis dan menarik bagi generasi siswa masa depan, serta merespons kekhawatiran masyarakat akan kurangnya minat siswa terhadap mata pelajaran ini dan dampaknya terhadap karakter siswa dan perkembangan mereka di lingkungan sekolah.
Fraters' Learning Approach for Understanding English Philosophical Texts Through the MOOC Seva, Kristining
Jurnal Iman dan Spiritualitas Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Iman dan Spiritualitas
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jis.v4i4.42841

Abstract

This study examines the impact of the Frater learning approach through Massive Open Online Courses (MOOCs) in enhancing the reading comprehension skills of philosophy students tackling English-language philosophical texts. By integrating pre-tests, post-tests, and qualitative feedback, the research highlights how MOOCs address challenges in understanding dense and complex philosophical material. The findings reveal a significant 11% improvement in reading comprehension after MOOC participation, emphasizing its effectiveness in breaking down intricate concepts into manageable components. Key elements contributing to this success include segmented video content, which facilitates focused learning, and interactive assessments that reinforce comprehension in real time. This research underscores the potential of the MOOC-based Frater approach as an innovative solution for bridging language and content barriers in the study of philosophy.
Co-Authors Budi Setiandari Chandra Wijaya Chandra Wijaya Demetrius, Wilfridus Her Riadi, Tri Joko Kurniasih , Kurniasih Mimar, Neng Hilma Saputro, Jh. Fandi Gilar Saputro, JH. Fandi Gilar Saputro Siga, Willfridus Demetrius SIGA, WILLFRIDUS DEMETRIUS Simanjuntak, Mardohar Batu Bornok sirait, asnita Thomson Radesman Lingga Thomson Radesman Lingga Thomson Radesman Lingga Topik Mulyana Tri Joko Her Riadi Tutik Rachmawati Wilfridus Demetrius Siga, Wilfridus Demetrius Zhukhruffa, Syayu