Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.302
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jaqfi : Jurnal Aqidah dan Filsafat Islam ABDIMAS SILIWANGI TEMALI : Jurnal Pembangunan Sosial PROJECT (Professional Journal of English Education) Hanifiya: Jurnal Studi Agama-Agama Focus Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal PADMA: Pengabdian Dharma Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Jurnal Iman dan Spiritualitas English Journal Literacy Utama Mamangan Social Science Journal
Seva, Kristining
Universitas Katolik Parahyangan
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Fraters' Learning Approach for Understanding English Philosophical Texts Through the MOOC Seva, Kristining
Jurnal Iman dan Spiritualitas Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Iman dan Spiritualitas
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jis.v4i4.42841

Abstract

This study examines the impact of the Frater learning approach through Massive Open Online Courses (MOOCs) in enhancing the reading comprehension skills of philosophy students tackling English-language philosophical texts. By integrating pre-tests, post-tests, and qualitative feedback, the research highlights how MOOCs address challenges in understanding dense and complex philosophical material. The findings reveal a significant 11% improvement in reading comprehension after MOOC participation, emphasizing its effectiveness in breaking down intricate concepts into manageable components. Key elements contributing to this success include segmented video content, which facilitates focused learning, and interactive assessments that reinforce comprehension in real time. This research underscores the potential of the MOOC-based Frater approach as an innovative solution for bridging language and content barriers in the study of philosophy.
Pelatihan Pengembangan Media Ajar Berbasis Multimodal kepada Guru-Guru SD Santa Melania, Bandung, Jawa Barat Asnita Sirait; Kristining Seva; Maria Widyarini; JH. Fandi Gilar Saputro Saputro; Kurniasih Kurniasih
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 5 No 4 (2025): JPMI - Agustus 2025
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpmi.3687

Abstract

Penggunaan media ajar dapat meningkatkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam kegiatan belajar mengajar (KBM). Namun, tidak semua media ajar tersedia atau tidak mengikuti perkembangan materi. Dari hasil analisis kebutuhan yang dilakukan sebelum pengabdian di sekolah mitra, SD Santa Melania, Bandung, Jawa Barat, mitra mengalami keterbatasan media ajar dan kurangnya pendampingan dalam pengembangan media yang sesuai dengan perkembangan teknlogi. Tujuan Abdimas ini adalah untuk memberikan pendampingan kepada guru-guru SD Santa Melania dalam pengembangan media ajar berbasis multimodal untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui interaksi, motivasi, dan kreativitas siswa dan guru. Pelatihan media berbasis multimodal mengaplikasikan teori Kress dan Lewin (2001) yang merujuk pada cara orang berkomunikasi menggunakan modes yang berbeda pada saat bersamaan. Pelatihan menggunakan pendekatan partisipasi aktif, orientasi kegiatan, pendekatan program, dan pendekatan kemandirian.  Pelatihan dilakukan dalam beberapa tahapan, yaitu (1) identifikasi karakter pelajar (sebagai acuan pengembangan media), (2) pengantar multimodal semiosis (eksposur pendekatan mutakhir yang bisa diterapkan dalam kelas), (3) pelatihan multimodal melalui pendekatan teknik mengajar, (4) brainstorming media melalui observasi kebutuhan siswa di kelas, (5) pelatihan STEAM, (6) pelatihan kreativitas multimodal, perancangan dan desain media.  Hasil dari pelatihan menunjukkan peningkatan pemahaman guru dalam kombinasi media multimodal seperti audio dan visual dalam pembelajaran dan peningkatan kreativitas guru dalam mendesain media ajar seperti flashcards dan poster.
Co-Authors Budi Setiandari Chandra Wijaya Chandra Wijaya Demetrius, Wilfridus Her Riadi, Tri Joko JH. Fandi Gilar Saputro Saputro Kurniasih Kurniasih Mimar, Neng Hilma Saputro, Jh. Fandi Gilar Siga, Willfridus Demetrius SIGA, WILLFRIDUS DEMETRIUS Simanjuntak, Mardohar Batu Bornok sirait, asnita Thomson Radesman Lingga Thomson Radesman Lingga Thomson Radesman Lingga Topik Mulyana Tri Joko Her Riadi Tutik Rachmawati Wilfridus Demetrius Siga, Wilfridus Demetrius Zhukhruffa, Syayu