Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.945
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series DEDIKASI: Community Service Reports Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Buletin Ilmiah Pendidikan Bima Journal of Elementary Education
Siwi Utaminingtyas
IKIP PGRI WATES
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR Nike Prasasty; Siwi Utaminingtyas
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 1 Nomor 1, Maret 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/.v1i1.7932

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Discovery Learning terhadap  hasil belajar Matematika pada materi bangun datar siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Experimental Design jenis Noneequivalent Control Group Design. Penelitian ini merupakan penelitian populasi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Analisis data dengan uji releted sample t-test dan uji regresi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa ada perbedaan dan pengaruh penggunaan model Discovery Learning terhadap  hasil belajar Matematika pada materi bangun datar siswa Sekolah Dasar. Hal ini ditandai dengan perhitungan rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen sebesar 74,22 lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar kelompok kontrol yaitu sebesar 26,63. Berdasarkan analisis t-test dapat diketahui bahwa nilai t 8,893 > 2,052 dan nilai Sig. 0,000 < 0,025 sedangkan pada uji regresi dapat diketahui bahwa nilai 2,060 > 2,052 dan nilai Sig. 0,953 > 0,05.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Siwi Utaminingtyas; Subaryana Subaryana; Erina Nur Endah Puspitawati
Pedagogi Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v8i2.4157

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar pada pembelajaran khususnya matematika kelas V Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan metode Ex post facto. Populasi penelitian peserta didik kelas V SD se-Gugus II Kecamatan Temon 2018/ 2019 dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa angket. Teknik analisis datanya menggunakan analisis deskriptif untuk mendeskripsikan variabel penelitian, sedangkan untuk pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) Motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V di SD se-Gugus II Kecamatan Temon tahun pelajaran 2018/2019, dengan R2 sebesar 0,250 dan (4,683 1,995). (2) Lingkungan belajar berpengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V di SD se-Gugus II Kecamatan Temon tahun ajaran 2018/2019 dengan nilai R2 sebesar 0,160 dan (3,541 1,995). (3) Motivasi belajar dan lingkungan belajar berpengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V di SD se-Gugus II Kecamatan Temon tahun ajaran 2018/2019, dengan nilai R2 sebesar 0,353 dan Fhitung Ftabel (17.713 3,13).
Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Tahun Ajaran 2019/2020 Siwi Utaminingtyas; Subaryana Subaryana; Siti Fatimah
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 4, No 2 (2020): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.195 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v4i2.45460

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Ex post facto. Populasi penelitian kelas V SD se-Gugus III Kecamatan Galur tahun ajaran 2019/2020. Teknik pengambilan dengan purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu angket lingkungan keluarga dan angket minat belajar. Teknik analisis data menggunakan analisis dekriptif dan  analisis regresi sederhana dan regresi berganda untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian membuktikan bahwa ada pengaruh lingkungan keluarga dan minat belajar secara bersama-sama/simultan terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V Sekolah Dasar se-Gugus III Kecamatan Galur Tahun Ajaran 2019/2020 dengan nilai R2 sebesar 45,7% dan thitung > ttabel (18,052 > 3,244) dengan taraf signifikansi 5%. Lingkungan keluarga yang memberikan perhatian pada pendidikan anaknya dengan baik dan didukung minat belajar peserta didik yang tinggi, berdampak pada semangat anak  dalam belajar, sehingga peserta didik mudah meraih hasil belajar yang memuaskan
Pendampingan Belajar Blended Learning dengan Model Flipped Classroom Dimasa Pandemi Untuk Siswa Sekolah Dasar Siwi Utaminingtyas; Atika Dwi Evitasari
DEDIKASI: Community Service Reports Vol 4, No 1 (2022): DEDIKASI: Community Service Report
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/dedikasi.v4i1.55632

Abstract

Saat ini dunia tengah menghadapi masalah global yang harus dihadapi bersama, yaitu pandemi covid-19. Kegiatan dan proses pembelajaran dikemas secara online (daring) dari tingkat sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Perubahan penyampaian pembelajaran secara daring menyebabkan munculnya berbagai permasalahan, misalnya keterbatasan internet, kurang tersedianya HP/ komputer, dan masalah terbesarnya adalah tidak tersampainya materi pembelajaran ke peserta didik secara utuh. Untuk itu, kami mendukung upaya Pemerintah yang selalu mengupayakan dan mencari solusi agar kegiatan pembelajaran dapat berlangsung dengan baik selama pandemi, yaitu dengan melakukan kegiatan pengabdian pada masyarakat, tepatnya pada siswa Sekolah Dasar, dengan memadukan pembelajaran daring dengan tatap muka yang disebut dengan Blended Learning model flipped classroom. Pengabdian kami laksanakan secara bertahap melalui metode ceramah, pemodelan, tanya jawab, diskusi, dan praktik. Bapak Ibu guru terlibat aktif dalam diskusi, mempraktekkan cara pengelolaan pembelajaran dengan blanded learning model flipped classroom dan menerapkan di kelas. Berdasarkan hasil wawancara dan pengamatan di kelas secara tatap maya, terlihat sekali perbedaan sebelum menerapkan model blanded learning. Peserta didik lebih termotivasi dalam belajar; peserta didik lebih leluasa dalam mengkaji sebuah materi pembelajaran secara mandiri; terhindarnya salah persepsi dalam memahami materi pembelajaran, karena di bagian akhir pembelajaran/ refleksi guru dan peserta didik melakukan diskusi secara tatap maya untuk membahas materi pembelajaran lebih dalam.
LEARNING STYLES AND THEIR INFLUENCE ON ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES Atika Dwi Evitasari; Siwi Utaminingtyas
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 5, No 4 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v5i4.8395

Abstract

This study aimed to determine the effect of learning styles on students’ mathematics learning outcomes at grade V elementary school. This study utilized an ex post facto method using an explanatory research design.This research was conducted at four public elementary schools in Desa Hargowilis, Kokap, Kabupaten Kulon Progo. The four elementary schools were: 1) SD Negeri Tegiri; 2) SD Negeri 1 Sremo; 3) SD Negeri 2 Sremo; dan 4) SD Negeri 3 Sremo. The research was conducted from March to May 2019. The population waa students of grade V at the public elementary schools in Desa Hargowilis.The sampling technique was purposive sampling, with a sample of 51 students. The instruments used in this study were questionnaire sheets and documentation.The data were analyzedby using descriptive analysis to describe the research variables while the hypothesis was examinedby applying the correlation and simple regression analysis.Based on the results of the study, it was concluded that learning styles had a significant effect on mathematics learning outcomes with t-count> t-table that was 6.115>1.676, with a correlation value of 0.658meaning that there was a strong relationship and it contributedfor 43.3%.
Peningkatan Hasil Belajar Pada Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Media Puzzle Peserta Didik Kelas II SD Negeri Trukan Siwi Utaminingtyas; Wulan Tri Puji Utami; Agitta Mahardika
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 15 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v15i1.9079

Abstract

The purpose of this study was to determine the increase in learning outcomes in students' initial writing skills in Indonesian language learning class II elementary school with puzzle media. The research method uses Classroom Action Research with the implementation of 2 cycles. The research was conducted in SD Negeri Trukan Class II with a total of 18 students consisting of 5 boys and 13 girls. This study uses test and non-test collection techniques. The research instruments used were multiple choice questions and observation sheets. The data analysis technique used was in the form of quantitative techniques obtained from student test results and qualitative techniques obtained from observation sheets of teacher and student activities. The results showed that there was an increase in the learning outcomes of students' writing abilities in the first cycle with a completeness of 52.9% and in the second cycle it reached 82.3% completeness. It can be concluded that the use of puzzle media in learning Indonesian can improve initial writing skills in grade II elementary school.
PENERAPAN POHON LITERASI WEEKDAY BERBASIS KARYA SISWA DI SD NEGERI 03 WATES Azkadina Halipah; Siwi Utaminingtyas
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v1i2.267

Abstract

The implementation of online learning is one of the obstacles in implementing the School Literacy Movement (GLS). One of the affected schools is SDN 3 Wates, which previously implemented the School Literacy Movement (GLS) but did not run optimally during the pandemic. The Weekday Literacy Tree Program is based on student work at SDN 3 Wates as a form of follow-up to the GLS carried out by the school by reading 15 minutes before learning. The purpose of this study was to describe how the literacy tree was implemented during a pandemic in class V students. The research method used descriptive qualitative research with class V students with 24 students, data collection techniques used observations and interviews. Based on the results of the study, the implementation of the weekday literacy tree based on student work at SDN 3 Wates showed that the implementation of the weekday literacy tree was limited face-to-face, fifth grade students were divided into two groups on different days, Monday-Friday and Tuesday-Saturday after the activity. learning in the library. On Fridays and Saturdays students collect their work by hanging on the literacy tree that has been provided in the library.
Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Konteks Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Siwi Utaminingtyas; Ahmad Shadad Kholim
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92280

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu strategi yang dapat digunakan oleh guru dalam memenuhi kebutuhan peserta didik yang beragam. Pembelajaran berdiferensiasi mempunyai hubungan yang erat dengan kurikulum merdeka, karena keduanya memiliki arah dan tujuan yang sama. Adapun tujuan penulisan ini adalah untuk mengkaji mengenai pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks kurikulum merdeka. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan menggunakan pendekatan studi literatur. Sumber data penelitian ini yaitu dengan menggunakan data sekunder. Data sekunder berasal dari sumber buku dan jurnal. Teknik analisis data dilakukan dengan memilah sumber sumber yang telah diperoleh, kemudian dirangkum menjadi informasi ilmiah. Pembelajaran berdiferensiasi memandang peserta didik sebagai individu yang unik dan berbeda-beda sesuai dengan prinsip dan karakteristik kurikulum merdeka. Keduanya sama-sama menaruh perhatian besar kepada kebutuhan peserta didik yang beragam, hal ini merupakan langkah positif bagi sekolah dan guru sebagai jalan mengakomodasi kebutuhan dan kemampuan peserta didik yang beragam. 
Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar Ratri Shinta Wardhani; Siwi Utaminingtyas; Novy Trisnani
Bima Journal of Elementary Education Vol 1 No 2 (2023): Bima Journal of Elementary Education
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/bijee.v1i2.1221

Abstract

This research aims to empirically determine whether the use of the process skills approach has an influence on the science learning outcomes of fourth-grade students at SDN in the Kulon Progo region. The research is of an experimental type and was conducted at SDN Kulon Progo, specifically in the fourth-grade classes. The sample was selected using Cluster Random Sampling technique. Data collection was done using a learning outcome test as the instrument, which consisted of only objective multiple-choice questions totaling 30 items. The normality test using the Lilliefors test indicated that both classes had a normal distribution. Subsequently, a homogeneity test was conducted, showing that both classes were homogeneous. The data was then analyzed using a t-test for hypothesis testing. The calculation results showed that the calculated t-value was 3.82, while the tabulated t-value at a significance level of α = 0.05 was 1.67. This means that the null hypothesis (Ho) was rejected, and the research hypothesis (H1) was accepted. Therefore, it can be concluded that there is a significant influence of the use of the process skills approach on the science learning outcomes of fourth-grade students in Kulon Progo
Co-Authors Agitta Mahardika Ahmad Shadad Kholim Atika Dwi Evitasari Azkadina Halipah Erina Nur Endah Puspitawati Nike Prasasty Ratri Shinta Wardhani SITI FATIMAH Subaryana Subaryana Subaryana Subaryana Trisnani, Novy Ujiati Cahyaningsih Wulan Tri Puji Utami