Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AT TA´DIB Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Journal of Calligraphy Jurnal Yudistira An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan)
Muthmainnah Choliq
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
أنواع اختبار القواعد في تعليم اللغة العربية Ihwan Mahmudi; Agus Yasin; Muthmainnah Choliq; Aulana Maghfiroh
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الاختبار هو أجراء منظم لتحديد مقدار ما طلبه الطلبة في موضوع ما في الأهداف المحددة ولقاس نتائج العلمية، ويمكن الإستفادة منه في تحسين أساليب التعليم وتسهم في إجادة التخطيط وضبط التنفيذ وتقويم الانجاز. ففي مجال التربية يستخدم المعلمون الاختبارات للكشف عن قدرات طلابهم في مواد كثيرة وقياس مستواهم التحصيلي والتعرف على مشكلاتهم ونواحي القوة والضعف عندهم، كما تستخدم في غايات تصنيف الطلاب وقياس ذكائهم ، وفى عمليات توجيههم و ارشادهم. ولأجل أن تكون الاختبار وسيلة تقويمية جيدة فلا بد أن توافر الشروط أساسية التي اشترط المربون فيها، و هي الصدق والثبات والموضوعية هي الصدق والثبات والموضوعية. ولا شك أن القواعد (النحوية والصرفية) من الدراسات المهمة في علوم اللغة العربية. كما أن للاختبارات مكانة عالية في تكوين السلوك البشري فلها دور مهم في تقييم مدى فعالية الدارسي في إطار الدراسية وإنها من أهم الوسائل في تعليم اللغة. لذالك أرادت الباحثة أن تبحث عن اختبار القواعد .الكلمة المفتحية :  اختبار، القواعد، النحوية
The Language Environment and its Role in Language Acquisition for Students of Class 5 Darussalam Modern Gontor Islamic Institution for Girl Ahmad Hidayatullah Zarkasyi; Muthmainnah Choliq; Siti Nur Khodijah Binti H. Abu Samah
At-Ta'dib Vol 17, No 1 (2022): Approaches, Strategies, Methods and Islamic Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/at-tadib.v17i1.7900

Abstract

Darussalam Modern Gontor Islamic Institution is one of the Islamic educational institutions that pay great attention to language development and places it in an essential position through the creation of a formal and natural language environment. Moreover, it is used as the official language for students in daily communication. Besides, this language was implemented for activities and movements with an Arabic environment. This study aims to determine the formation of the language environment and its role in language acquisition for students of class 5 Darussalam Modern Gontor Islamic Institution for girls Campus 1 Sambirejo Mantingan Ngawi, East Java, especially in speaking skills. description. This research shows that the quality of a good, interesting, and abundant language environment plays a pivotal and effective tool in language learning, for this reason, the practice of using Arabic in daily life communication in both formal and natural environments should be considered. So that students of class 5 Darussalam Modern Gontor Islamic Institution 1 for girls Campus Sambirejo Mantingan Ngawi, East Java, can gain the goal of learning the language, namely the acquisition of a second language, especially in speaking skills.
تنوع استخدام الحروف الهجائية كنظام كتابي جديد في كتابة الخط العربي الملايوي /الخظ العربي الجاوي Muthmainnah Choliq; Nur Hanifatus Sholeha; Fathimah Kamilatun Nisa
Journal of Calligraphy Vol. 2 No. 1 (2022): Journal of Calligraphy
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (480.464 KB) | DOI: 10.17977/um082v2i12022p41-50

Abstract

The progress of the civilization is considered to be the growth of their language, both between the mktaz and the written. The use of the Arabic alphabet has become in many Islamic civilizations, where it develops and diversifies its method in order to understand the Islamic religion. Such a civilization is the development of a new written system in the life of the Malay people, called the Malay Arabic script, which is a means of transmitting Islamic knowledge and knowledge by scholars to the Muslim community in the Indonesian archipelago. There are four letters added to the Arabic letters in the Jawi letters; The letter jim with an additional two-dot variation applies like the letter “c” in Indonesian, the letter “ain” with an additional three-dot difference above the letter and marked as “ng”, the letter fa with the additional two-dot variation reading “pa”, then the letter kaf with the addition of a dot The one on top reads “ga”, the letter nun with the addition of two dots reads “nya”, and finally the letter wawu with the addition of one dot at the top reading “Va”. What is the Arabic-Malay symbol? And how its develop? Is part of discussion in this article.
Peran Vital Guru dalam Konsep Pendidikan Islam (Peran Guru didalam Pendidikan Pondok Modern Darussalam Gontor) Muthmainnah Choliq; Dzikriyah Lailatul Rohmah; Fanisa Aulia Putri
DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 3 (2024): Juli 2024
Publisher : Yayasan Pendidikan Penelitian Pengabdian Algero

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54259/diajar.v3i3.2784

Abstract

In a broad sense teacher is a professional whose job is to impart knowledge, which can include various titles such as Qur’an teacher, dance teacher, sports teacher, and etc. A teacher is someone who provides the spiritual soul or knowledge, moral education and etc.  The teacher has a higher position because he is a spiritual father who provides knowledge, guides morals, and rectify behavior’s students. Teachers must have duties that are carried out according to the Islamic perspective as well as the Quran. A teacher must have an important role that makes them more grown-up. There are three vital roles of teachers: personal, professional, and social.   Inside PMDG, the role of teachers is one of the important elements when it comes to teaching and learning activities. Because a teacher at PMDG in addition to being a teacher, they also become an educator.  It can be seen from the personality of a teacher, the professionalism of a teacher in teaching, and also the social action perceived by the teachers while teaching there. Actually, the teacher who teaches his students is teaching themselves, and the teacher who educates his students is educating himself. For that matter, the importance of educating and teaching has a highest position in Islam.
تطبيق استراتيجية التعليم Gallery Walk لتحسين نتائج تعلم ونشاط الطالبات في مادة النحو للصف الثامن A في معهد السلام سولو Dania Rahmasari; Muthmainnah Choliq
Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/yudistira.v3i2.1784

Abstract

إن تعليم اللغة العربية تتطلب إلى قدرة المدرسة على إدارة الفصل جيدا وخاصة في على الاستفادة من استخدام الاستراتيجية. في هذا البحث وجدت الباحثة مشكلة في الفصل الثامن A بمعهد السلام سولو في عملية التعليم وهي انحطاط نتيجة مادة النحو و نقصان قدرة الطالبات في فهم قواعد، ونقصان الاستراتيجية التي أعطت المدرسة طوال التعليم . الدليل أن هناك ١٩ طالبة من ٢٧ طالبات الآئي حصلن على درجات أقل من مستوى معايير الإنجاز (KKM). من خلال تطبيق استراتيجية Gallery Walk في مادة النحو أرادت الباحثة في تحسين نشاط ونتائج تعلم الطالبات للفصل الثامن A. وبناء على صياغة البحث أعلاه فإن أهداف هذا البحث هي ١) لمعرفة فعالية تطبيق استراتيجية التعليم Gallery Walk لتحسين نشاط الطالبات في مادة النحو للصف الثاني في معهد السلا م سولو. ٢) لمعرفة فعالية تطبيق استراتيجية التعليم Gallery Walk لتحسين نتائج تعلم الطالبات في مادة النحو للصف الثاني في معهد السلام سولو. استخدمت استراتيجية Gallery Walk . ومجتمع هذا البحث ٢٧ طالبة من الفصل الثامن A بمعهد السلام سولو. طريقة البحث المستخدمة من نوع البحث الفصلي الإجرائي (Class Action Research) باستخدام نموذجkemmis Taggart التي تتكون من دورين مع أربعة مراحل في كل دورة على النحو التالي: التخطيط، والتنفيذ، والملاحظة، والانعكاس. ويتضح ذالك من زيادة نتائج التعلم ونشاط الطالبات بناءً على نتائج الاختبارات والملاحظات في كل دورة. تطبيق استراتيجية التعليم يزيد من نشاط الطالبات في تعلم مادة النحو في الدور الأول بنسبة ٨٥٪ وفي الدور الثاني ١٠٠٪ بالإضافة إلى ذالك هناك ريادة في نتائج تعلم الطالبات تظهر من الزيادة في معدل كل دورة، بالنسبة لنتائج تعلم الطالبات في الدور الأول ٣٧٪ وفي الدور الثاني ارتفعت إلى ١٠٠٪.
Urgensi Profesionalisme Guru sebagai Solusi Atas Krisis Moral dan Tantangan Pendidikan Era Global di Indonesia Muthmainnah Choliq; Nadhilla Claryzha Sifana Dewi; Yulia Amanda Putri Hibatullah; Zila Gustita
Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/yudistira.v3i3.2299

Abstract

Moral crisis and educational challenges in the era of globalization are hot issues currently being faced by the world of education in Indonesia. The purpose of this study is to examine the urgency of teacher professionalism in Indonesia for solutions to the moral crisis and educational challenges in the global era. In the midst of rapid social change, globalization, and the degradation of moral values ​​among students, the teaching profession is expected not only to be limited to teaching, but also to build national character. This study uses a library research method with a descriptive-qualitative approach, through a review of various literature such as books, scientific journals, and previous relevant research. The results of the study indicate that teacher professionalism which includes pedagogical, professional, social, and personality competencies has an important role in creating an adaptive, moral, and quality education system. Strengthening teacher professionalism is the first strategic step in forming a generation with character that is able to face global challenges without losing the nation's identity.
Profil Profesional Pendidik: Kajian Terhadap Kompetensi dan Etika Keguruan Muthmainnah Choliq; Zakia Zilmi; Niswah Qonita Aizaroh; Dea Ainiyya
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.977

Abstract

Peran strategis guru dalam membentuk generasi berkualitas menjadi semakin penting di tengah tantangan globalisasi dan kompleksitas pendidikan abad ke-21. Namun, lemahnya penguasaan kompetensi dasar dan rendahnya internalisasi etika profesi masih menjadi hambatan utama dalam peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji profil profesional pendidik dengan menitikberatkan pada kompetensi dan etika keguruan sebagai landasan utama profesionalisme. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan analisis isi terhadap berbagai literatur ilmiah, regulasi pendidikan, dan kajian relevan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru profesional ditandai oleh penguasaan empat kompetensi dasar (pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional), kualifikasi akademik yang memadai, serta penerapan nilai-nilai etika dalam praktik pendidikan. Guru profesional tidak hanya dituntut cakap dalam aspek teknis, tetapi juga memiliki integritas moral dan tanggung jawab sosial tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa peningkatan kompetensi dan penguatan etika keguruan secara berkelanjutan merupakan kunci utama dalam menciptakan sistem pendidikan yang bermutu dan berkarakter. Kajian ini bersifat konseptual sehingga diperlukan penelitian lanjutan berbasis lapangan untuk menguji dan menerapkan temuan dalam konteks praktis. AbstractIn the face of globalization and the evolving demands of 21st-century education, the strategic role of teachers in shaping a high-quality generation has become increasingly vital. However, the limited mastery of core teaching competencies and the weak internalization of ethical values remain major challenges in improving educational quality. This study aims to examine the professional profile of educators, focusing on both teaching competencies and professional ethics as foundational pillars of teacher professionalism. Employing a library research method with content analysis, this conceptual study draws upon a wide range of academic literature, educational regulations, and relevant theoretical works. The findings reveal that professional teachers are characterized by the mastery of four core competencies—pedagogical, personal, social, and professional—alongside adequate academic qualifications and a strong commitment to ethical values in educational practice. Being a professional teacher requires not only technical proficiency but also high moral integrity and social responsibility. The study concludes that the continuous development of teacher competencies and the reinforcement of ethical standards are essential to building a quality, character-based education system. As a conceptual analysis, this research highlights the need for future empirical studies to validate its findings and support their practical implementation in real educational settings.
Bahasa Indonesia Penerapan Konsep Zero Mind Process dalam pembelajaran bagi Guru : Tinjauan Perspektif Islam Muthmainnah Choliq; Sekar Budhi Agustian; Faradiva Azizah; Naila Ayu Saphira
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.982

Abstract

Zero Mind Process (ZMP) adalah pendekatan kontemplatif untuk menenangkan pikiran dan membangun kesadaran diri. Dalam pendidikan, selain mempersiapkan penguasaan materi, guru juga perlu kesiapan mental dan emosional pada dirinya. Integrasi ZMP dengan ajaran Islam dapat membentuk guru yang stabil secara psikologis dan matang secara spiritual. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kondisi kesadaran diri guru dalam menghadapi tantangan pembelajaran modern. Tujuan Penelitian ini untuk mengkaji tentang penerapan Zero Mind Process dalam pembelajaran dan meninjau nilai-nilai islam sebagai landasan filosofis dan praktiknya. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah pendekatan kualitatif Dengan Jenis Kajian Pustaka melalui analisis terhadap sumber-sumber yang relevan mengenai praktik pembelajaran dengan Implementasi Kegiatan Zero Mind  Di Tk Islam Terpadu Al-Ibrah yang akan merujuk kepada Buku milik Ary Ginanjar yang berjudul The Secret to Success Building Emotional and Spiritual Intelligence, ESQ emotional spiritual Quotient (Vol. 1). dan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Zero Mind Process dapat membantu guru dalam mengenali potensi diri, mengelola emosi, dan membentuk sikap reflektif yang berkelanjutan. Proses ini pada akhirnya menghasilkan  peningkatan kualitas interaksi antara guru dan peserta didik serta memperkuat ketahanan mental guru dalam menghadapi dinamika kelas. Kesimpulannya, penerapan konsep Zero Mind Process dalam dunia pendidikan sangat penting untuk mendukung pengembangan karakter guru yang baik
KETENTUAN UMUM MENGAJAR MENURUT KH. IMAM ZARKASYI Muthmainnah Choliq; Laisa Bahraini; Istiqomah; Aulia Andien
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 4 No. 4 (2025): Juli 2025
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan adalah aspek yang menentukan arah peradaban suatu negara. Namun, ditengah kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tantangan pendidikan justru semakin kompleks. Maka dari itu konsep pendidikan Islam menawarkan solusi yang efektif dan strategis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih dalam salah satu komponen penting pendidikan yaitu ketentuan umum dalam mendidik menurut KH. Imam Zarkasyi, tokoh pembaharu pendidikan Islam di Indonesia. Fokus utama penelitian ini adalah memahami prinsip-prinsip dasar yang beliau rumuskan sebagai pedoman mendidik dalam konteks pesantren modern. Penelitian ini dilakukan karena masih sedikit kajian ilmiah yang secara khusus membahas formulasi ketentuan umum mendidik dari tokoh ini, padahal pemikirannya memiliki kontribusi besar dalam pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan. Data dikumpulkan dari berbagai kajian teks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketentuan umum mendidik menurut KH. Imam Zarkasyi menekankan aspek “Panca Jiwa” yang menjadi landasan dalam proses pembelajaran. Implikasi dari dari penelitian ini menunjukkan bahwa prinsip-prinsip pendidikan KH. Imam Zarkasyi dapat dijadikan model dalam pengembangan sistem pendidikan Islam kontemporer, terutama dalam membentuk karakter peserta didik. Namun, keterbatasan kajian ini terletak pada kurangnya data empiris dari praktik langsung, sehingga diperlukan penelitian lanjutan yang lebih aplikatif.
Attitudes, Perceptions, and Barriers in Learning Arabic Pharmaceutical Terminology among Female Pharmacy Students at Universitas Darussalam Gontor: English Siti Nikmatul Rochma; Muthmainnah Choliq; Halimah As Sa’diah
Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 2 (2025): Tatsqify: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/tjpba.v6i2.17394

Abstract

Abstract: This study examines the importance of investigating the attitudes, perceptions, and barriers faced by female pharmacy students at Darussalam Gontor University in learning and using Arabic pharmaceutical terminology. A descriptive quantitative research method was employed, utilizing a questionnaire distributed to 32 students. Data analysis was conducted using descriptive statistics such as mean, median, mode, standard deviation. The results indicated that the students generally had positive attitudes toward learning and using Arabic pharmaceutical terminology, recognizing its contribution to enhancing understanding of academic texts and improving professional competitiveness in the field of pharmacy. However, some barriers were identified, such as difficulties in memorizing and translating terminology between languages. The study recommends providing additional support in the area of learning Arabic terminology in pharmacy.
Co-Authors Agus Yasin Ahmad Hidayatullah Zarkasyi Aulana Maghfiroh Aulia Andien Dania Rahmasari Dea Ainiyya Dzikriyah Lailatul Rohmah Fanisa Aulia Putri Faradiva Azizah Fathimah Kamilatun Nisa Halimah As Sa’diah Ihwan Mahmudi Istiqomah Laisa Bahraini Nadhilla Claryzha Sifana Dewi Naila Ayu Saphira Niswah Qonita Aizaroh Nur Hanifatus Sholeha Sekar Budhi Agustian Siti Nikmatul Rochma Siti Nur Khodijah Binti H. Abu Samah Yulia Amanda Putri Hibatullah Zakia Zilmi Zila Gustita