Garuda - Garba Rujukan Digital

Eksistensi Pendidikan Pesantren dalam Arus Perubahan Ahmad Royani
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 16, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Ponorogo

Rapid change, demanding the ability of pesantren to respond quickly, precisely, and adaptively.In this paper talks about the existence of pesantren education in the face of the flow of change. This research is focused on the existence conducted by As-Shafi'i boarding school (pesantren) in the flow of change. The approach used in this study is a case study experienced by remote educational institutions that boarding boarding schools As-syafi'I in existence maintain the institution of boarding school. The theory used in this study uses Talcott have four things called AGIL: Adaptation Goal attainment, Integration, Latency. Concluded that the existence of pesantren education in the flow of change as follows; Thefirst adaptation conducted by the boarding school As-Syafi'I is to know in detail the existing needs in the community. Second, the development of personality aims to prepare the students and the public to have the knowledge of religion and general science in order to become human beings who are able to practice their knowledge. Third, integrating and integrating school and pesantren systems Thefour patterns of As-Syafi'I boarding school institutions are building networking with all components of society, santri guardian, government in building pesantren. قد طلب التغير السريع بقدرة المدرسةالداخلية على الاستجابة بسرعة ودقة وتكيف. تتحدث هذه الكتابةعن وجود تعليم المدرسةالداخليةفي مواجهة تدفق التغيير. و يركز هذا البحث على وجود مدرسة الشافعي الداخلية في تدفق التغيير. وأما المنهج المستخدم في هذه الدراسة هو دراسة حالة في مؤسسة التعليمية النائية ، وهي مدرسة الشافعي الداخلية في احتفاظ وجودهاكالمؤسسة التربوية الإسلامية الداخلية. و تستخدم هذه الدراسةالنظرية التي تقدمت بها تلكوت فيرسونو قيل لكييستطيع نظام التنظيم الاجتماعي أنيحتفظ وجودهفيجب أن يكون النظام له أربعة أشياء تسمى(AGIL) و هيالتكيف (adaptation) و تحقيق الأهداف (goalattainment)و التكامل (integration) و التأخر (latency).و من نتائج الدراسة يستطيع الباحث أن يستنتجبأن وجود التربيةفيالمدرسةالداخليةفي تدفق التغيير هو على النحو التالي : أولا، التكييف الذي أجرته المدرسة الشافعي الداخلية هو معرفة احتياجات المجتمع الحالية بالطريقة المباشرة. و ثانياً، يهدف تدريب الشخصية إلى إعداد الطلاب والمجتمعلأن يتقنو المعرفة الدينية والمعرفة العامة لكي يصبحو الناس الذينلهمقدرة على ممارسة معرفته. و ثالثًا، وإدماج العامة ونظامالمدرسةالداخلية لإنتاج أجيال موثوقةفي حقولهم. و رابعًا، الأنماط التي تنفذها المدرسة الشافعي الداخلية هي بناء التواصل مع جميع المكونات و هم المجتمع وأولياء الطلاب والحكومة لبناء المدارس و تقدمه. بالإضافة إلى ذلك، فإن الاستثمار الاجتماعي للبرنامج الداخلي هو من نشاطالمدرسة الشافعي الداخلية الذي يهدف إلى خلق الجيل المستقل المفيد في الحياة المجتمعية في وقت مستقبل.

Establishing a Moderate Religious Academics in Pesantren-Based Higher Education Ahmad Royani
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 19, No 1 (2021)
Publisher : IAIN Ponorogo

Abstract: Pesantren is an ideal partner for the government to jointly improve the quality of education as a basis for implementing social transformation. It provides qualified human resources with good morals emphasizing moderate religious values that reflect within the Islamic value of rahmatan lilalamin. This paper wants to see pesantren-based universities in giving birth to moderate religious academics. By taking the object of study Nurul Jadid university, which is a high miscarriage based pesantren. This research applied a descriptive study by using a qualitative approach. The research participants were Islamic scholars (kyai), lecturers, and students at the University of Nurul Jadid. Data were collected through interviews, observation, and documentation. This study showed that establishing the Islamic boarding school culture produced moderate religious academics at Nurul Jadid University. It was by implementing the supremacy of kyai’s preaching and teaching (dawuh kyai). It was constructed through artifacts, values, and assumptions emphasizing moderate religious aspects. Abstrak: Pesantren menjadi partner yang ideal bagi pemerintah untuk bersama-sama meningkatkan mutu pendidikan sebagai basis bagi pelaksanaan transformasi sosial melalui penyediaan sumber daya manusia yang mumpuni dan berakhlakul karimah yang menekankan nilai-nilai religius moderat yang mencerminkan nilai Islam rahmatan lilalamin. Tulisan ini ingin melihat perguruan tinggi berbasis pesantren dalam melahirkan akademisi religius moderat. Dengan mengambil objek kajian Universitas Nurul Jadid yang merupakan perguran tinggi berbasis pesantren. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam,observasi partisipatif dan studi dokumen. Data-data yang yang terkumpul kemudian dianalisis secara simultan, dengan teknik: pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menemukan konstruksi budaya pesantren dalam melahirkan akademisi religius moderat di Univesitas Nurul Jadid dilakukan dengan kekuatan dawuh kyai yang di konstruksi melalui artifak, nilai, dan asumsi yang mengedepankan aspek religius moderat

The Survival and Continuity of Islamic Boarding School in the Era of Changes Ahmad Royani; Hepni Hepni
Jurnal Penelitian Volume 19 Nomor 2 2022
Publisher : IAIN Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/jupe.v19i2.5648

The fast change requires the ability of Islamic boarding school to respond fast, rightly and adaptively. Using qualitative phenomenology, this study tries to see the phenomenon of changes faced by Islamic Boarding School of Nurul Islam Jember. The result of this study is that the adaptation of changes is done by the model of safeguarding and conserving the positive local values (localities) and useful for the Islamic boarding school. As agent of change, the Islamic boarding school of Nurul Islam participates in the societies’ change actively. Besides that, the cancelling of personality is to prepare santri to have the religion and non-religion knowledge to be Islamic human who can apply their knowledge. The personality built by Islamic boarding school of Nurul Islam is able to face and respond the changes without ignoring the morals (Akhlaq). In fact, the Islamic boarding school of Nurul Islam tries to integrate the formal school system and Islamic boarding school system to build the capable generations. The Islamic boarding school with soft skill and the formal school with life skill will be the solution of adaptive education in the era of changes.

The Survival and Continuity of Islamic Boarding School in the Era of Changes Ahmad Royani; Hepni Hepni
Jurnal Penelitian Volume 19 Nomor 2 2022
Publisher : LPPM UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

The fast change requires the ability of Islamic boarding school to respond fast, rightly and adaptively. Using qualitative phenomenology, this study tries to see the phenomenon of changes faced by Islamic Boarding School of Nurul Islam Jember. The result of this study is that the adaptation of changes is done by the model of safeguarding and conserving the positive local values (localities) and useful for the Islamic boarding school. As agent of change, the Islamic boarding school of Nurul Islam participates in the societies’ change actively. Besides that, the cancelling of personality is to prepare santri to have the religion and non-religion knowledge to be Islamic human who can apply their knowledge. The personality built by Islamic boarding school of Nurul Islam is able to face and respond the changes without ignoring the morals (Akhlaq). In fact, the Islamic boarding school of Nurul Islam tries to integrate the formal school system and Islamic boarding school system to build the capable generations. The Islamic boarding school with soft skill and the formal school with life skill will be the solution of adaptive education in the era of changes.

PROBLEMATIKA DAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM SEBUAH TELAAH KRITIS: Problems And Policies Of Islamic Education A Critical Study Ahmad Royani; Abd Hamid; Mohamad Ahyar Ma’arif
Fenomena Vol 18 No 1 (2019): FENOMENA: Journal of the Social Sciences
Publisher : LP2M UIN KH.Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/fenomena.v18i1.23

Pendidikan Islam, sebelumnya hanya dipersepsi sebagai materi ajar, sekarang telah dipersepsi sebagai materi, sebagai institusi, sebagai kultur, dan sebagai system. Inilah yang sekarang tercermin dalam undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional dan peraturan pemerintah secara operasional mengatur pelaksanaan undang-undang tersebut. Dengan demikian, maka peneyebutan istilah “pendidikan islam” bisa mencakup empat persepsi: pertama, pendidikan islam dalam pengertian materi; kedua, pendidikan islam dalam pengertian institusi; ketiga, pendidikan islam dalam pengertian budaya dan nilai-nilai, dan keempat, pendidikan islam dalam pengertian pendidikan yang islami. Oleh karenanya dalam konteks perubahan zaman, perkembangan institusi pendidikan islam tidak sepenuhnya bisa menghindar dari perubahan, sebagiman pondok pesntren, lembaga-lembaga islam juga menganut prinsip “continuity and change” atau dalam bahasa pesantrennya disebut“ al-muhafadhah alal qadim ash-shalih wal akhdzu bil jaded al-ashlah”, intitusi pendidikan islam akan terus melakukan perubahan dan adopsi inovasi tetapi tetap mempertahankan tradisi yang baik dan bermanfaat. Islamic Education, previously only perceived as teaching material, has now been perceived as material, an institution, a culture, and a system. This is what is now reflected in Law No. 20 of 2003 on the national education system and government regulations operationally regulate the implementation of the law. Thus, the term "Islamic education" can include four perceptions: first, Islamic education in terms of material; second, Islamic education in terms of institutions; third, Islamic education in the sense of culture and values; and fourth, Islamic education in the importance of Islamic teaching. Therefore, in the context of changing times, the development of Islamic educational institutions can not wholly avoid change; as Pondok pesantren, Islamic institutions also adhere to the principle of “continuity and change,” or in the language of the boarding school called“ Al-muhafadhah alal qadim ash-Salih wal akhdzu bil jaded al-ashlah,” Islamic educational institutions will continue to make changes and adoption of innovation but still maintain a good and valuable tradition.

NILAI-NILAI KEJUJURAN DALAM PENDIDIKAN PRESFEKTIF AL-QUR’AN: The Values Of Honesty In The Qur'anic Perspective Education Ghufron Ghufron; Ahmad Royani
Fenomena Vol 19 No 2 (2020): FENOMENA: Journal of the Social Sciences
Publisher : LP2M UIN KH.Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/fenomena.v19i2.39

Kajian dalam tulisan ini tentang konsep Al-Qur`an tentang Nilai-Nilai Kejujuran Dalam Pendidikan (Tela`ah Kitab Safwah Al-Tafasir, karya Syekh Muhammad Ali As-Sabuni) bertujuan untuk mengetahui konsep dan nilai kejujuran yang terkandung dalam Al-Qur`an yang ditinjau dari ranah pendidikan. Metode penelitian ini menggunakan metode kajian tematik yang bertujuan untuk menemukan sebuah konsep dan nilai kejujuran dalam Al-Qur`an. Bebarapa konsep yang tercantum dalam Al-Qur`an tentang kejujuran, yang di antaranya adalah: 1) ṣadaqa yang bermakna jujur dan benar. 2) ṣadaqa yang berarti membenrkan. 3) ṣadaqa yang mempunyai arti pemberian. 4) ṣadaqa bermakna memberikan sedekah. 5) taṣaḏḏaqa yang berarti memberikan sedekah pula. Nilai-nilai kejujuran yang ada di dalam Al-Qur`an adalah kejujuran dalam bersikap, yang di antaranya: 1) Jujur dalam berkata. 2) Jujur dalam hati. 3) Tidak berkhianat. Lawan sifat jujur adalah: 1) Berkata dusta. 2) Menghianati janji. 3) Lalai dalam menjalankan amanah. Syekh Muhammad Ali As-Sabuni memberikan gambaran dari orang yang jujur. Bahwa orang yang jujur adalah kepercayaan yang utuh kepada Allah SWT dan kepada para utusan utusannya, tidak memiliki keraguan dalam beriman kepada Allah SWT serta mengorbankan segala harta benda yang dimilikinya semata mata hanyalah karena Allah SWT. Jujur memiliki banyak pengaruh diantaranya adalah: 1) Memilik watak yang baik. 2) Mengikat silaturrahim yang baik. 3) Tertanamnya kepercayaan dari semua orang. The study in this paper about the concept of the Qur'an about the values of honesty in education (Tela'ah Kitab Safwah Al-Tafasir, the work of Sheikh Muhammad Ali As-Sabuni) aims to determine the concept and importance of honesty contained in the Qur'an in terms of the realm of Education. This research method uses a thematic study method that aims to find a concept and the value of honesty in the Qur'an. Some of the ideas listed in the Qur'an about honesty are: 1) ṣadaqa which means honest and trustworthy. 2) ṣadaqa, which means to hit. (3) the meaning of giving. 4)ṣadaqa means giving alms. (5) to give alms means to give alms. The values of honesty in the Qur'an are honesty in attitude, which include: 1) being honest in saying. 2) be honest in your heart. 3) not to betray. The opposite of honesty is 1) telling a lie. 2) break a promise. 3) Default in the exercise of trust. Sheikh Muhammad Ali As-Sabuni describes an honest man. That an honest person a complete trust in Allah SWT and His messengers does not doubt believing in Allah SWT and sacrificing all his possessions solely for the sake of Allah SWT. There are a lot of things to be honest about 1) have a good attitude. 2) Make a reasonable covenant. 3) trust in everyone.

Upaya Menumbuhkan Budaya Literasi Siswa Sekolah Dasar melaui Perpustakaan Berbasis Rumah Ibadah Rafiq Rajabi; Irvan Nauval; Nida Milatul Hamidah; Anita Rahmawati; Risma Nurfitria; Abidah Hindiyana Ulinuha; Dewi Shinta Nuriyah; Lutfi Tri Wardani; Andalia Arista Nugraeni; Alvina Yurizqi Salsabila; Salsabila Faradisa Nuris; Nurul Huda; Mohamad Abdul Rozak; Abdul Rosyid; Dinita Choirunnisa; Annisa Annisa; Pipin Ariska; Inayah Maharani Meidy; Ahmad Royani
Ngarsa: Journal of Dedication Based on Local Wisdom Vol. 1 No. 2 (2021): Ngarsa: Journal of Dedication Based on Local Wisdom
Publisher : LP2M UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ngarsa.v1i2.160

Budaya literasi ternyata belum cukup dikenal di kalangan siswa sekolah dasar. Literasi yang seharusnya menjadi makanan sehari-hari, seakan hanya menjadi pelengkap, khususnya di era pandemic ini. Melalui literasi jendela pengetahuan dibuka, wawasan menjadi lebih luas. Oleh karena itu, sudah seharusnya literasi menjadi sebuah budaya atau kebiasaan sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya menumbuhkan budaya literasi pada siswa sekolah dasar melalui perpustakaan berbasis rumah ibadah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Teknik Pengumpulan data melalui wawancara dan observasi dengan subjek penelitian meliputi santri-santri di TPQ Nurul Hidayah Desa Kampung Anyar, Banyuwangi. Melalui peneitian ini dapat disimpulkan bahwa perpustakaan berbasis rumah ibadah memberikan dampak yang sangat baik terhadap meningkatnya budaya literasi pada santri-santri di TPQ Nurul Hidayah ini. Beberapa factor yang menghambat budaya literasi di kalangan siswa sekolah dasar adalah gadget, kurangnya motivasi, dan minimnya buku yang ada. Adanya perpustkaan berbasis rumah ibadah dimaksudkan untuk membantu menanggulangi beberapa factor yang menghambat budaya literasi pada siswa sekolah dasar ini

Management of Educational Facilities and Infrastructure for Hygiene and Health Care in the Covid-19 Pandemic Era Aminatul Fikriyah; Ahmad Royani
JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management Vol. 4 No. 1 (2022): JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management
Publisher : The Faculty of Education and Teaching Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/jieman.v4i1.118

Facilities and infrastructure are one of educational means for the implementation of the learning process to achieve educational goals effectively and efficiently. During a pandemic, it is necessary to provide infrastructure for hygiene and health care. This article aims to describe the planning, implementation, and evaluation of educational facilities and infrastructure for hygiene and health care during the Covid-19 pandemic era at SMP Negeri 01 Kencong. This study uses qualitative research methods with the type of narrative research. The results of this study include: 1) the Planning stage for the management of educational facilities and infrastructure for hygiene and health care in the Covid-19 pandemic era was done through needs analysis, projected needs, and socialization of the spread of Covid-19 conducted by MUSPIKA (Subdistrict Leadership Consultation) Kencong; 2) the Implementation of management of educational facilities and infrastructure for hygiene and health care in the era of the Covid-19 pandemic involved some process like procurement, distribution, inventory, maintenance, storage, and elimination of educational facilities and infrastructure for hygiene and health care; 3) the Evaluation of the management of educational facilities and infrastructure for hygiene and health care in the era of the Covid-19 pandemic was done through verbal evaluation and written evaluation. Sarana dan prasaran merupakan salah satu penunjang terselenggaranya proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pedidikan secara efektif dan efisien. Pada masa pandemi, perlu pengadaan sarana prasana di bidang kebersihan dan kesehatan. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi sarana dan prasarana pendidikan di bidang kebersihan dan kesehatan pada era pandemi Covid-19 di SMP Negeri 01 Kencong. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian naratif. Adapun hasil dari penelitian ini, di antaranya: 1) Perencanaan manajemen sarana dan prasarana pendidikan di bidang kebersihan dan kesehatan pada era pandemi Covid-19 meliputi analisis kebutuhan, proyeksi kebutuhan serta sosialiasasi penyebaran Covid-19 yang dilakukan oleh Musyawarah Pimpinan Kecamatan Kencong; 2) Pelaksanaan manajemen sarana dan prasarana pendidikan di bidang kebersihan dan kesehatan pada era pandemi Covid-19 meliputi pengadaan, penyaluran, inventarisasi, pemeliharaan, penyimpanan dan penghapusan sarana dan prasarana pendidikan di bidang kebersihan dan kesehatan; 3) Evaluasi manajemen sarana dan prasarana pendidikan di bidang kebersihan dan kesehatan pada era pandemi Covid-19 meliputi evaluasi secara lisan dan tertulis.

Manajemen Sarana Dan Prasarana Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Luar Biasa Star Kid’s Jember Siti Syuaibah Faiqotul H; Dani Hermawan; Ahmad Royani
LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2022): LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/leaderia.v3i2.207

Star Kid's Special School is an institution that provides special education services for children with special needs. This institution is located in Kebonsari, Jemer with a total of 26 male and female students with different numbers of disabilities such as the blind, deaf, physically disabled, autistic and multiplely impaired. The Star Kid's Institute has obtained B accreditation, namely through the existence of an educational program that was implemented and managed to get awards and achievements from both the institution and its students. However, there are obstacles in obtaining educational facilities and infrastructure at SLB Star Kid's, such as the difficulty in obtaining facilities and infrastructure to meet the needs of the institution. Therefore this study aims to describe the planning, implementation, and supervision of educational facilities and infrastructure at Star Kid's Special School Jember. This study uses descriptive qualitative methods through the collection of observational data, interviews, and documentation. The results of this study indicate: 1) planning for facilities and infrastructure at the Star Kid's Special School Jember by taking into account the needs analysis and budget analysis which is based on the results of the needs of students' infrastructure that are in accordance with their respective disabilities and will estimate the minimum funds that will be issued. 2) implementation of facilities and infrastructure at Star Kid's Special School Jember which is carried out by forming several teams to carry out implementation processes such as procurement, inventory, distribution, and so on. 3) supervision of facilities and infrastructure carried out directly by the school principal and the team, to directly observe the implementation process at Star Kid's Jember Special School. Keywords: infrastructure, education, extraordinary school. Sekolah Luar Biasa Star Kid’s Merupakan lembaga yang memberikan layanan pendidikan khusus untuk ABK. Lembaga ini terletak di kebonsari Jemer dengan jumlah siswa 26 Laki-laki dan perempuan dengan jumlah ketunaan yang berbeda –beda seperti tuna netra, tuna rungu, tuna daksa, autis dan tuna ganda. Lembaga Star Kid’s telah memperolah akreditasi B yaitu dengan adanya prgram pendidikan yang dilaksanakan dan berhasil mendapatkan penghargaan maupun prestasi baik dari lembaga maupun siswanya. Namun terdapat kendala dalam memperoleh sarana dan prasaranan pendidikan di SLB Star Kid’s seperti sulitnya memperoleh sarana dan prasarana untuk memenuhi kebutuhan lembaga. Oleh karena itu Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, implementasi, dan pengawasan sarana dan prasarana pendidikan di Sekolah Luar Biasa Star Kid’s Jember. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan tentang: 1) perencanaan sarana dan prasarana di Sekolah Luar Biasa Star Kid’s Jember dengan memperhatikan analisis kebutuhan dan analisis anggaran yang mana hal tersebut berpegangan pada hasil kebutuhan sarpras siswa yang sesuai dengan ketunaan masing-masing serta akan memperkirakan minim dana yang akan dikeluarkan. 2) implementasi sarana dan prasarana di Sekolah Luar Biasa Star Kid’s Jember yang dilakukan dengan membentuk beberapa tim untuk melaksanakan proses implementasi seperti pengadaan, inventarsasi, distribusi, dan lain sebagainya. 3) pengawasan sarana dan prasarana yang dilakukan langsung oleh kepala sekolah beserta tim, untuk meninjau secara langsung proses implementasi di Sekolah Luar Biasa Star Kid’s Jember. KataKunci:Sarana prasarana, pendidikan, sekolah luar biasa.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search