Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

2.177

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal INSYPRO (Information System and Processing) Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Voices of English Language Education Society Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

M.Nur Imansyah

Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, STKIP Yapis Dompu

Author-ID : 2655794

Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Literasi Digital untuk Guru Sekolah Dasar di Wilayah Pesisir Kabupaten Dompu Taufik Taufik; Angga Putra; M. Nur Imansyah; Nurdianah Nurdianah; Iwansyah Iwansyah
Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Vol 6, No 5 (2023): Jurnal PkM: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jurnalpkm.v6i5.19584

Program Pemberdayaan Kemitraan Masyarakat (PkM) bertujuan meningkatkan literasi digital para guru di wilayah pesisir Kabupaten Dompu, khususnya di SDN 24 Pekat. Program ini berupaya mengatasi kendala dengan memberikan pelatihan dan pendampingan guru dalam memperoleh keterampilan dalam mengoperasikan teknologi digital. Kegiatan ini meliputi: workshop strategi penelusuran Search Engine (Google), penyusunan Lembar Kegiatan Peserta Didik dengan aplikasi Book Creator, dan penulisan karya ilmiah Penelitian Tindakan Kelas serta publikasi di jurnal nasional terakreditasi. Adapun tahapan yang dilakukan dalam program ini, yakni: a) Persiapan program (survei dan analisis situasi), b) Pelaksanaan program (sosialisasi program, penyusunan materi, implementasi program, monitoring dan evaluasi). Hasil pelatihan yang dilakukan diantaranya: 1) Meningkatkan keterampilan guru dalam mencari dan mengevaluasi sumber belajar digital Search Engine secara mandiri. Guru diberikan pemahaman tentang etika penggunaan informasi, sumber belajar, serta cara menemukan dan mengunduh artikel dari jurnal nasional, 2) Meningkatnya keterampilan para guru dalam menyusun Lembar Kegiatan Peserta Didik yang kreatif dan interaktif. Guru akan diajarkan strategi penyusunan konten menarik dan memanfaatkan fitur-fitur dari Book Creator, dan 3) Guru diberikan panduan dalam merancang Penelitian Tindakan Kelas yang relevan dengan konteks pembelajaran, serta diajak untuk berkolaborasi dalam kelompok diskusi untuk saling bertukar ide dan pengalaman. Selain itu, mereka diberikan pemahaman tentang proses dan kriteria publikasi di jurnal terakreditasi.

Akselerasi covid-19 pada proses pembelajaran di era pendidikan 4.0 Fathirma’ruf Fathirma’ruf; M. Nur Imansyah; Asmedy Asmedy
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 7, No 2 (2021): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020211153

The development of technology in the world of education has given rise to a new paradigm of learning and teaching, which was previously carried out conventionally by switching to the use of information technology, Limited means and use of technology have become an important issue in meeting the demands of education in the 4.0 era, since the Schwab Clause and the World Economic Forum declared Fourth Industrial Revolution, since then technology has penetrated into the world of education, but in fact educators at several educational institutions until before the Covid-19 Pandemic were still reluctant to use technology as an effective teaching and learning tool. This research is a descriptive study that aims to summarize related to the facts that occur in the learning process in the Covid-19 pandemic situation. The transfer of the learning process to online mode forces all parties to take part in ensuring the continuity of learning during the pandemic, including the Government. Here, the Ministry of Education and Culture provides support through help and policy in supporting the learning process; besides that, technology provides for education also takes part in improving their technology services to learn for educators and students; as well as educational institutions, practitioners, teachers, and lecturers to respond positively to this support by increasing individual competence and making the best use of these learning tools.

Peran Teknologi dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Sekolah Dasar pada Proses Pembelajaran M. Nur Imansyah; Ulva Silviana
JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM “AMANAH”

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/jadika.v1i2.31

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran teknologi dalam meningkatkan partisipasi siswa kelas VI di Sekolah Dasar Negeri 1 Dompu. Permasalahan utama yang diangkat adalah rendahnya partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran konvensional, yang ditandai dengan kurangnya antusiasme, minimnya interaksi, serta ketergantungan tinggi terhadap guru. Berdasarkan observasi awal, sebagian besar siswa terlihat pasif dan kurang terlibat dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jumlah sampel sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta penyebaran angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi, seperti video pembelajaran, kuis interaktif berbasis daring, dan media edukatif digital lainnya, mampu meningkatkan partisipasi siswa secara signifikan. Dari 27 siswa, 22 siswa (81,5%) menunjukkan peningkatan dalam keaktifan belajar, baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun sosial. Partisipasi aktif terlihat dari meningkatnya frekuensi siswa dalam menjawab pertanyaan, berdiskusi, serta menyelesaikan tugas mandiri maupun kelompok. Penggunaan teknologi juga memudahkan guru dalam menyampaikan materi secara lebih menarik dan adaptif terhadap kebutuhan siswa. Kesimpulannya, teknologi memiliki kontribusi positif dalam meningkatkan partisipasi siswa, sehingga perlu terus dioptimalkan dalam praktik pembelajaran di SD.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK Nur Imansyah; Uswatun Hasanah
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2024): November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v1i1.5

Telah dilakukan penelitian dengan mengembangkan media pembelajaran berbasis video di SMKN 02 Dompu menggunakan software Camtasia Studio 8. Penelitian ini bertujuan mempermudah penyampaian materi dasar listrik dan elektronika. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif-kualitatif dengan hasil: ahli media memperoleh persentase kelayakan 68%, ahli materi 97%, respon siswa 93%, soal pre-test 71%, dan soal post-test 90%. Dilihat dari hasil analisis data, media pembelajaran berbasis video dinyatakan layak dengan perolehan skor valid, efektif, dan praktis yang memenuhi nilai kelayakan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis video, yang dibuat menggunakan Camtasia Studio 8, efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan layak digunakan sebagai alat bantu dalam mengajar. Penggunaan video interaktif ini juga berhasil menarik minat siswa, meningkatkan partisipasi mereka dalam proses belajar, dan memfasilitasi pemahaman materi dengan cara yang lebih menarik dan mudah dipahami.

Analysis of the Effectiveness of Artificial Intelligence as a Learning Medium M. Nur Imansyah; Supriyadin Supriyadin; Andi Prayudi
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 12 No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v12i1.10165

The rapid development of Artificial Intelligence (AI) has driven significant transformation in the education sector, particularly in its application as a learning medium. AI offers the potential to enhance learning quality through personalization, automated feedback, and real-time learning analytics. This article aims to analyze the effectiveness of AI as a learning medium based on empirical research findings and systematic reviews published over the last five years. The research employs a literature review method by examining relevant national and international journal articles. The results indicate that AI-based learning media are generally effective in improving learning outcomes, student motivation, and engagement, especially when integrated with appropriate instructional design. However, AI implementation also faces challenges related to infrastructure limitations, teacher readiness, and ethical and data privacy issues. Therefore, comprehensive implementation strategies are required to ensure that AI can be optimally and sustainably utilized as a learning medium.

Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Daring di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus pada Siswa SMP) M. Nur Imansyah
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 1 No 1 (2021): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab rumusan masalah Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis daring pada masa pandemic covid-19 di SMPN 01 Dompu tahun Pembelajaran 2020/2021 Pengumpulan data yang dilakukan peneliti yaitu dengan Observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa proses pembelajaran secara daring menggunakan Google Classrrom tidak efektif karena banyaknya faktor dan kendala yang di alami siswa atau peserta didik saat proses pembelajaran daring. Hal ini pun menjadi permasalahan yang sangat penting bagi siswa, karena siswa dituntut untuk selalu aktif dalam media pembelajaran Google Classroom, sedangkan tidak semua siswa memiliki kuota internet untuk mereka belajar daring. Apalagi saat ini proses pembelajaran tidak jauh dari jaringan internet.

Efektivitas Penggunaan Buku Ajar Sastra Lisan Suku Mbojo Berorientasi pada Model CIRC untuk Matakuliah Apresiasi Sastra Taufik Taufik; M. Nur Imansyah; Eka Yulianti
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 1 No 2 (2021): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Telah dilakukan penelitian dengan judul efektivitas penggunaan buku ajar sastra lisan suku Mbojo untuk matakuliah apresiasi sastra. Tujuan penelitian ini yakni untuk menilai keefektivan sebuah buku ajar yang memandukan budaya lokal yang berfokus pada sebuah model pembelajaran yang kooperatif. Metode yang digunakan pada penelian ini adalah model pengembangan dari Thiagarajan yang dikenal dengan Four-D Models (4-D). Hasil penilaian kelayakan oleh validator isi sebesar 80.72% (sangatlayak) dan validator media pembelajaran sebesar 91.51% (sangat layak). Uji efektivitas menunjukkan bahwa buku ajar tersebut efektif meningkatkan hasil belajar dibanding dengan buku ajar lain.

Pengaruh Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Edmodo terhadap Hasil Belajar Siswa SMK M. Nur Imansyah
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 1 No 2 (2021): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif, Dalam penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu Variabel X pengaruh penggunaan media edmodo sebagai variabel bebas dan Variabel Y hasil belajar siswa sebagai variabel terikat, adapun sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X TKJ yang berjumlah 36 orang, sehingga dalam penelitian ini menggunakan “teknik sampling purposive yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu”, Berdasarkan uraian dan hasil analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan media edmodo terhadap hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Dompu dengan uraian 1) Terdapat pengaruh penggunaan media edmodo yang signifikan terhadap hasil belajar siswa, 2) Dengan hasil uji-t diperoleh nilai thitung sebesar 8,519 dan nilai ttabel sebesar 1,690 dengan angka signifikansi 0,05% yang berarti pengaruh penggunaan media edmodo terhadap hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Dompu, sehingga hipotesis yang diajukan Diterima.

Co-Authors Angga Putra Arif Hidayad Asmedy Asmedy Asmedy Asmedy Budiman M. Said Bulan, Arif Edy Suparjan Eka Yulianti Eka Yulianti Fathirma'ruf Hasan Hasan Hendra Surasa Ilyas Ilyas Iwansyah Iwansyah Lili Suryaningsih Mislah Musfirah Putri Lukman Nur Wahyuni Nurdianah Nurdianah Nurjannah prayudi, Andi Supriyaddin Supriyadin Supriyadin Taufik Taufik Taufik Taufik Ulva Silviana Uswatun Hasanah Zulkifli Zulkifli

Title

Found 18 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 18 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 18 Documents
Search