Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Lilik Sabdaningtyas
Unknown Affiliation
Education

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan LKPD Berbasis Model PBL Kelas IV Sekolah Dasar Sumiyati Sumiyati; Rochmiyati Rochmiyati; Lilik Sabdaningtyas
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research and development aims to produce model based PBL worksheet that is feasible to be used in learning and effective in improving learning outcomes. Methods of research and development use procedures developed by Borg and Gall. The population of the study is the fourth grade students of SDN 2 Harapan Jaya as many as 152 students. The sample was selected by simple random sample technique of 76 students. The research instrument to determine the feasibility is the worksheet assessment sheet by material experts and media experts analyzed by the feasibility test formula. Questionnaire responses of practitioners and student response questionnaires were analyzed in accordance with criteria of interpretation of practitioner response and student response. The test instrument used to measure the effectiveness of learning outcomes was analyzed by the gain formula. This study produces worksheet products that are feasible to use in learning and are effective for improving learning outcomes.Penelitian dan pengembangan ini bertujuan menghasilkan produk LKPD model PBL yang layak digunakan dalam pembelajaran dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar. Metode penelitian dan pengembangan menggunakan prosedur yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV SDN 2 Harapan Jaya sebanyak 152 siswa. Sampel dipilih dengan teknik sampel acak sederhana sebanyak 76 siswa. Instrumen penelitian untuk mengetahui kelayakan adalah lembar penilaian LKPD oleh ahli materi dan ahli media yang dianalisis dengan rumus uji kelayakan. Angket respon praktisi dan angket respon siswa dianalisis sesuai dengan kriteria interpretasi respon praktisi dan respon siswa. Instrumen tes digunakan untuk mengukur keefektifan hasil belajar dianalisis dengan rumus gain. Penelitian ini menghasilkan produk LKPD yang layak digunakan dalam pembelajaran dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar.Kata kunci: LKPD, PBL, dan efektivitas
Pengembangan LKS Berbasis Discovery Learning pada Materi Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Dewi Asmoro; Arwin Surbakti; Lilik Sabdaningtyas
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 15 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to produce LKS product based on discovery learning on animal and plant material in my home environment, describe the attractiveness, ease and usefulnessand also and the effectiveness of LKS. The method used is research and development. The population of this research is 253 fourth grade students of SDN in SidomulyoSubdistrict, South Lampung, with sample 92 students. Data collection techniques through questionnaires and written tests. The result of this research is LKS based on discovery learning feasible to be used based on validation test of material and design expert, peer assessment and student test in small group. Evaluation of the development of LKS shows the attractiveness of very high category of LKS with a value of 3.70 and the value of very high ease of 3.71 and the value of very high category benefits with a value of 3.71. Effectiveness test on the cognitive aspect shows the N-gain value of 0.83 categories is very effective in improving student achievement.Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk LKS berbasis discovery learningpada materi hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku, mendeskripsikan kemenarikan, kemudahan dan kemanfaatan serta efektivitas penggunaan LKS. Metode penelitian menggunakan penelitian dan pengembangan. Populasi penelitian ini adalah 253 siswa kelas IV SDN di Kecamatan Sidomulyo, Lampung Selatan, dengan sampel 92 siswa. Teknik pengumpulan data melalui angket dan tes tertulis. Hasil penelitian adalah LKS berbasis discovery learning layak digunakan berdasarkan hasil validasi uji ahli materi dan desain, penilaian teman sejawat dan uji siswa di kelompok kecil. Evaluasi pengembangan LKS ini menunjukkan kemenarikan LKS kategori sangat tinggi dengan nilai 3,70 dan nilai kemudahan sangat tinggi yaitu 3,71 serta nilai kemanfaatan kategori sangat tinggi dengan nilai 3,71. Uji efektivitas pada aspek kognitif menunjukan nilai N-gain sebesar 0,83 kategori sangat efektif dalam peningkatan prestasi belajar siswa.Kata kunci: LKS, discovery learning, hewan dan tumbuhan
Pengembangan Instrumen Asesmen Berpikir Kritis pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Di Kecamatan Tumijajar Anggi Hernawan; Lilik Sabdaningtyas; Caswita Caswita
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to develop a critical thinking assessment instrument on thematic learning of fourth-grade students of the elementary school in Tumijajar. The research method used is research and development by Borg Gall. The data collection tool uses tests and questionnaires. The population of the study is the fourth-grade of 172 students in Tumijajar. The sample was taken by using random sampling technique as many as 30 students of grade IV of SD Negeri 01 Daya Sakti, 62 students of grade IV of SD Negeri 01 Daya Asri, and 22 students of class VI SD Negeri 01 Daya Murni. The result of the research is the realization of critical thinking assessment instrument on thematic learning and there is a difference between students who use instruments with those who do not use critical thinking assessment instrumentsTujuan penelitian ini adalah mengembangkan instrumen asesmen berpikir kritis pada pembelajaran tematik siswa kelas IV Sekolah Dasar di Kecamatan Tumijajar. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development oleh Borg Gall. Alat pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 172 siswa di Kecamatan Tumijajar. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik random sampling sebanyak 30 siswa kelas IV SD Negeri 01 Daya Sakti, 62 siswa kelas IV SD Negeri 01 Daya Asri, dan 22 siswa kelas VI SD Negeri 01 Daya Murni. Hasil penelitian diperoleh adalah terwujudnya instrumen asesmen berpikir kritis pada pembelajaran tematik dan ada perbedaan antara siswa yang menggunakan instrumen dengan yang tidak menggunakan instrumen asesmen berpikir kritis.Kata kunci: instrumen asesmen, berpikir kritis, pembelajaran tematik
Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis HOTS untuk Peserta Didik di Sekolah Dasar Kota Metro Nur Aisyah; Lilik Sabdaningtyas; Alben Ambarita
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to develop and to describe assessment instrumentan affective based on higher order thinking skills. The type of this research is Research and Development. The technique used to compile the data are tests and non-tests techniques. The tools to compile the data are questionnaire and test items. Qualitative and quantitative analysis technique were used to analyze data. Product test result data analysis were processed through ANATES software. The results are: assessment instrument is theoretically and empirically eligible to use. Theoretically means that it fullfilled the construction, linguistic, and material aspects. Empirically means that it has been through validity, reliability, difficulty levels, distinguish, and distractor examinations; assessment instrument has fullfilled Higher Order Thinking Skillscharacteristics; and assessment instrument is effective as a study evaluation tool because this instrument can distinguish students of low, middle, and high study capabilities.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan mendeskripsikan instrumen penilaian tematik berbasis Higher Order Thinking Skills yang efektif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik nontes dan tes. Alat pengumpulan data berupa angket dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Analisis data hasil uji coba produk diproses melalui software ANATES. Hasil penelitian ini, yaitu:instrumen penilaian yang layak digunakan, baik layak secara teoritis maupun empiris. Layak secara teoritis yaitu telah memenuhi aspek konstruksi, bahasa, dan materi. Layak secara empiris yaitu melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan distraktor; instrumen penilaian telah memenuhi karakteristik Higher Order Thinking Skills; dan instrumen penilaian efektif digunakan sebagai alat evaluasi hasil belajar karena instrumen penilaian dapat membedakan siswa yang berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Kata Kunci: Instrumen Penilaian, Tematik,Higher Order Thinking Skills
Pengembangan LKS Berbasis PBL dalam Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas III MI Erlia Erlia; M. Thoha BS. Jaya; Lilik Sabdaningtyas
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 15 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of the research was to produce LKS that effectively improve student learning outcomes. The method used was research and development. The research population was 755 students of grade III in MIN City Bandar Lampung with sampling used multistage random sampling, so that the research sample was 62 students. Technique of collecting data were test and questionnaire. The Technique of data analisysis were qulitative and quantitative. The result of the research was LKS based on problem based learning effectively improve student learning result of Civics.Tujuan penelitian adalah menghasilkan LKS yang efektif meningkatkan hasil belajar PKn siswa. Metode yang digunakan adalah research and development. Populasi penelitian sebanyak 755 siswa kelas III di MIN Kota Bandar Lampung dengan teknik pengambilan sampel menggunakan multistage random sampling, sehingga sampel penelitian sebanyak 62 orang siswa. Teknik pengumpulan data adalah tes dan angket. Teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian adalah LKS berbasis problem based learning efektif meningkatkan hasil belajar PKn siswa.Kata Kunci: LKS, Problem Based Learning, Hasil Belajar Siswa
Pengembangan Media Cerita Berbasis Kearifan Lokal Untuk Menanamkan Nilai Demokrasi Ira Dwi Ananda; Pargito Pargito; Lilik Sabdaningtyas
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 17 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to develop story media as effort to improve students' understanding and effectiveness of story media to maintain the independence of Indonesia to 5th Grade Public Elementary School I. Type of research was research and development. Population and sample was the 5th student as many as 40. Data collection techniques used observation and questionnaires. Data analysis technique used Borg and Gall, student activity sheet, easy, and benefits. It has a very good attractiveness (3.23), level of ease is very good (3.52), level of excellent utilization have score of 3,69. Media stories declared effective for use as a learning medium, based on data acquisition through the calculation of average gain (0,67). The score has reached an average score 0.3 g? 0.7 which was included in the medium normalized gain classification.Penelitian bertujuan mengembangkan media cerita dalam meningkatkan pemahaman siswa dan efektivitasnya pada materi mempertahankan kemerdekaan Indonesia Kelas V SD. Jenis penelitian menggunakan penelitian dan pengembangan. Populasi dan sampel adalah siswa Kelas V SD sebanyak 40. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan teknik Borg and Gall. Hasilnya media cerita yang menarik, mudah, dan manfaat memiliki tingkat kemenarikan sangat baik (3,23), tingkat kemudahan sangat baik (3,52), dan tingkat kemanfaatan sangat baik (3,69). Penggunaan media cerita dinyatakan efektif digunakan sebagai media pembelajaran berdasarkan perolehan rata-rata gain ternormalisasi sebesar 0,67 yang berarti telah mencapai rata-rata skor 0,3g? 0,7 dan termasuk dalam klasifikasi gain ternormalisasi sedang.Kata Kunci: media cerita, kearifan lokal, nilai demokrasi.
Co-Authors Adelina Hasyim Alben Ambarita Aminah Zafirah Anggi Hernawan Apriyana Apriyana Ari Sofia Armala Dewi Arwin Surbakti Baharuddin Risyak Caswita Caswita Chandra Ertikanto Devi Andriyanti Puspita Sari Dewi Asmoro Een Yayah Haenilah Erlia Erlia Hendro Muttaqin Setiawan Ira Dwi Ananda Janie Irma Suryani Kurniawan Kurniawan Leni Hardiyanti M. Thoha BS. Jaya Maria Desi Kurniawaty Marlina Putri Munaris . Nur Aisyah Nurlaksana Eko Rusminto Pargito Pargito Rani Setia Prasanti Rika Risanti Rini Hartati Riswanti Rini Rochmiyati Rochmiyati Rochmiyati Rocmiyati RR. Ella Evrita Hestiandari Sarah Zahro Nauli Ramadhan Sasmiati Sasmiati Sri Fatimah Sumiyati Sumiyati Suwarjo Suwarjo Thoha BS Jaya TRI WULANDARI Wahyuni Anggraini Yekti Akilasari Yenda Sari Yunita Sari