Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha

Pengembangan Butir Soal Literasi Kimia pada Materi Benzena dan Turunannya Kelas XII SMA/MA Intan Nurul Qoyyimah; Eka Yusmaita
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v6i1.40717

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan butir soal literasi kimia pada materi benzena dan turunannya yang dapat digunakan untuk mengukur kemampuan literasi peserta didik, Pengembangan butir soal literasi kimia pada penelitian ini dengan mengkolaborasikan dua kerangka berfikir, yaitu aspek-aspek literasi kimia yang dikembangkan oleh Shawrtz, dan kerangka level literasi kimia yang dikembangkan oleh Bybee.  Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan desain Model of Educational Recontruction (MER). Pengujian validitas konten dilakukan oleh oleh lima validator dan akan dianalisis menggunakan model Rasch dengan aplikasi winsteps. Hasil analisis validitas konten/isi pada penelitian ini menunjukkan hasil persetujuan (exact agrrements) sebesar 73,5% dan perkiraan hasil persetujuan sebesar 72,2%. Hasil analisis butir soal literasi kimia memiliki kategori valid dan memiliki nilai reliabilitas 0,96
Validitas Konten Butir Soal Literasi Kimia pada Materi Hidrolisis Garam Menggunakan Model Rasch Tari Gustiana Putri; Eka Yusmaita
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v6i1.40728

Abstract

Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan menyatakan bahwa Ujian Nasional dihapuskan dan digantikan  dengan Asesmen Nasional. Asesmen Nasional menilai literasi, numerasi, dan karakter peserta didik. Salah satu literasi yang diperlukan oleh peserta didik adalah literasi kimia. Dengan adanya butir soal literasi kimia dapat digunakan untuk mengukur kemampuan literasi kimia peserta didik serta dapat membantu peserta didik dalam memecahkan masalah dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan desain Model of Educational Reconstruction (MER). Uji validitas konten dilakukan oleh lima orang validator dan dianalisis menggunakan pemodelan Rasch menggunakan aplikasi minifac. Hasil analisis validitas konten menunjukkan hasil persetujuan (exact agreements) sebesar 80,1% dengan perkiraan persetujuan (expected agreements) sebesar 80,7%. Hasil ini menunjukkan bahwa butir soal literasi kimia memiliki kategori valid.