Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.497

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Pendidikan Bahasa Inggris JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JEE (Journal of English Education) TELL - US JOURNAL Education Curiosity

M. Khairi Ikhsan

STKIP PGRI Sumatera Barat

Author-ID : 285598

Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

THE IMPLEMENTATION OF ENGLISH SONG IN BUILDING ENGLISH VOCABULARY AT MURNI KINDERGARTEN PADANG Mokhtar, Meidiawaty; Mayuasti, Mayuasti; Ikhsan, M. Khairi
TELL - US JOURNAL Vol 3, No 1 (2017): March 2017
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan lagu Bahasa Inggris dalam memperkenalkan kosakata Bahasa Inggris oleh guru di Taman Kanak–Kanak Murni Padang. Peneliti menganalisis tahap penerapan sebuah lagu bahasa Inggris yang dapat digunakan oleh guru Bahasa Inggris dalam memperkenalkan kosakata Bahasa Inggris berdasarkan teori dari Case, Lynch, dan Sophya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Dalam penelitian ini, peneliti meminta peneliti sejawat memberikan evaluasi dalam bentuk ceklis observasi yang berisi saran dari peneliti sejawat tentang ketiga tahap observasi penelitian yang telah dilakukan. Dari data yang diberikan oleh peneliti sejawat setelah melakukan tiga kali observasi, ditemukan bahwa guru belum menerapkan seluruh tahap pengajaran dengan sempurna dan anak TK belum mengenal kosakata disaat observasi pertama. Saat observasi kedua, guru telah menerapkan seluruh tahap pengajaran dan anak TK mulai mengenal kosakata. Di akhir observasi, peneliti sejawat menganalisis bahwa peneliti mampu menerapkan seluruh tahap pengajaran lagu bahasa Inggris kepada anak TK Murni dan anak TK mampu mengenal kosakata yang telah dipelajari. Disimpulkan dari hasil penelitian ini bahwa peneliti sudah mampu melakukan seluruh tahapan pengajaran bahasa Inggris melalui lagu dan anak TK meningkat kosakata yang dikenal secara bertahap.

THE EFFECTIVENES OF INSIDE-OUTSIDE CIRCLE STRATEGY TOWARD STUDENTS’ SPEAKING ABILITY Hannum, Latipa; Ikhsan, M. Khairi; Antika, Rindilla
TELL - US JOURNAL Vol 3, No 2 (2017): September 2017
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi karena masih rendahnya tingkat kemampuan berbicara Bahasa Inggris siswa kelas VIII MTsS Darul Ulum Yapa Kombang Baru Tapus di Pasaman Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan strategi Inside-Outside Circle terhadap kemampuan berbicara siswa kelas VIII MTsS Darul Ulum Yapa Kombang Baru Tapus di Pasaman Timur. Desain dari penelitian ini adalah penelitian eksperimen dimana satu kelas diberikan perlakuan dengan menggunakan strategi Inside-Outside Circle dan kelas lainnya menggunakan strategi Group Work. Data pada penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan tes berbicara yang dinilai berdasarkan rubrik penilaian speaking oleh Brown. Hasil kemampuan berbicara siswa dianalisa dengan menggunakan t-test untuk mengetahui keefektifan strategi Inside-Outside Circle terhadap kemampuan berbicara Bahasa Inggris siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Inside-Outside Circle dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas VIII MTsS Darul Ulum Yapa Kombang Baru Tapus di Pasaman Timur. Hal ini dibuktikan dengan t-hitung = 2,39 lebih besar dari t-tabel = 1,68 dalam tingkat taraf 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi Inside-Outside Circle dapat meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa kelas VIII MTsS Darul Ulum Yapa Kombang Baru Tapus di Pasaman Timur

AN OVERVIEW OF WRITTEN FEEDBACK FROM TEACHERS’ PERCEPTION AND PRACTICE Randa, Cory Putri; Suharni, Suharni; Ikhsan, M. Khairi
TELL - US JOURNAL Vol 11, No 4 (2025): A Study on Attitudes and the Role of Technology in Language Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/tus.2025.v11i4.10068

This study analyses the perceptions and practices of teachers in providing written feedback to students in the English Education Study Program at Universitas PGRI Sumatera Barat. This is a qualitative research. Data were collected through semi-structured interviews with two teachers who taught writing courses and analyzed using thematic analysis technique. The results showed that teachers consider written feedback as an important element in learning to write. They use various techniques of giving written feedback such as providing comments, symbols, colors, and direct revision on students' writing. Providing feedback is adjusted to students' ability level, learning style, and students' needs. Thus, time limitation is the main challenge in providing written feedback.

Co-Authors Antika, Rindilla Arince Arince Arini Puspita Sari Autila, Rani Bintarania, Ajra Budy Wiryawan Dhika Lomita Rafinggi Faradina, Nadia Heni Safitri Herfina Asty Herfina Asty HERFYNA ASTY Herviche, Sherlina Ihsan Ade Mizta Ivan Kurniawan Jefri Andika Kharisma, Jihan Nazar Latipa Hannum, Latipa Linda Fauza MAYUASTI MAYUASTI Mokhtar, Meidiawaty Nely Oktafiani Nengsih, Elvia Nihalai, Fatricia Golda Nora Vetria Perpisa Lili Prihastin Dwi Putri Putry Ulfa handayani Randa, Cory Putri Ria Sawitni Richy Amwazir Rika Afriyanti Riny Dwitya Sani Riny Dwitya Sani Safitri, Aprillia Siska siska siska Suci Nadia Putri Suharni Suharni Yelliza Yelliza Yossi Ridha Ningsih Yulmiati M.Pd S.S

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : TELL - US JOURNAL

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : TELL - US JOURNAL