Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.857
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Riyadhoh : Jurnal Pendidikan Olahraga JOSSAE (Journal of Sport Science and Education) Jurnal Pendidikan Jasmani (JPJ) ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Laksana Olahraga
NANANG INDRIARSA
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Education Engineering Environmental Science Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Upaya Peningkatan Aktivitas Gerak Dasar Lokomotor Siswa Kelas 3 Melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Indriarsa, Nanang; Makung, Yohanes Pion; Fadhila, Saptania; Arnetta, Sefia Niken; Arinofianto, Sandi; D, Sandika Dwi Arga; N, Ryan Adam Aolivia; D, Sheptiyani Triananda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26591

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas gerak dasar lokomotor siswa kelas 3 melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Penelitian dilakukan dalam dua siklus menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas di SDN Putat Gede 1/94 Surabaya dengan jumlah peserta 23 siswa. Data dikumpulkan melalui tes langsung terhadap kemampuan gerak dasar lokomotor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan dari kategori Kurang Mahir ke Mahir dan Sangat Mahir setelah penerapan pendekatan CRT. Pada pra-siklus sebagian besar siswa berada di kategori Kurang Mahir, sedangkan pada akhir Siklus II mayoritas siswa mencapai kategori Sangat Mahir. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan CRT yang berbasis pada budaya siswa mampu meningkatkan keterlibatan dan keterampilan motorik secara signifikan. Pembelajaran jasmani yang kontekstual dan inklusif dapat menjadi strategi yang efektif dalam pendidikan dasar.
Co-Authors Abdalla, M Ulil Abshor Advendi Kristiyandaru Amiruddin Amiruddin Anung Priambodo Arinofianto, Sandi Arnetta, Sefia Niken Auliya Sari D, Sandika Dwi Arga D, Sheptiyani Triananda Dwi Cahyo Kartiko Fadhila, Saptania Fitriyan, M. Farich Heryanto Nur Muhammad Kolektus Oky Ristanto Mahadevi, Nadya Emily Makung, Yohanes Pion N, Ryan Adam Aolivia Nurhasan Nurhasan, Nurhasan Prihanto, Junaidi Budi Rusdianto, Andrian Santoso, Wahyu Dwi Sapto Wibowo Vega Candra Dinata