Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.74
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pelita Pendidikan Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Education Research BIOMA : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Batara Wisnu : Indonesian Journal of Community Services Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Kreativitas Pada Pengabdian Masyarakat (Krepa) Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Pujiastuti, Indah Panca
Universitas Sulawesi Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Hubungan Kesadaran Metakognisi dengan Pemahaman Konsep Biologi pada Siswa Sekolah Menengah Atas Indah Panca Pujiastuti; Muhammad Mifta Fausan; Muh. Rizal Kurniawan Yunus; Jirana Jirana; Mesra Damayanti
BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 5 No 1 (2023): BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/bioma.v5i1.2783

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendefinisikan kesadaran metakognisi dan pemahaman konsep siswa, serta hubungannya dalam kajian biologi di sekolah tingkat atas. Pelaksanaan penelitian survei ini dilanjutkan dengan analisis korelasi. Kesadaran metakognisi dan pemahaman konsep biologi dalam penelitian ini diukur melalui angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI) dan soal tes tertulis dalam bentuk uraian. Jumlah responden dalam penelitian ini sebanyak 64 siswa sekolah tingkat atas di Kabupaten Jombang, Jawa Timur. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa rerata skor kesadaran metakognisi siswa sebesar 78, dengan standar deviasi sebesar 5,13. Adapun rerata skor pemahaman konsep biologi siswa sebesar 75, dengan standar deviasi sebesar 6,20. Hasil analisis korelasi menunjukkan bahwa terdapat keterkaitan antara kesadaran metakognisi dengan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran biologi (p= 0,00 < 0,05), namun kontribusi kesadaran metakognisi terhadap pemahaman konsep biologi hanya sebesar 37,6% (R Square = 0,376). Tindak lanjut dari hasil penelitian ini adalah disarankan untuk menerapkan model pembelajaran yang terintegrasi sebagai alternatif dalam meningkatkan kesadaran metakognisi dan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran biologi di SMA.
Analisis Kemampuan Awal Iiterasi Sains Mahasiswa Berdasarkan Instrumen Scientific Literacy Assessment Muhammad Mifta Fausan; Indah Panca Pujiastuti
Seminar Nasional LP2M UNM 2017
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi sains secara global bertujuan untuk mempersiapkan warga negara yang bertanggung jawab dan peka terhadap masalah-masalah sekitar (responsible citizenship). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan awal literasi sains mahasiswa pendidikan biologi Universitas Sulawesi Barat. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan biologi Unsulbar yang menempuh semester dua di tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian berjumlah 30 mahasiswa yang ditetapkan secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah Scientific Literacy Assessment (SLA) yang dikembangkan oleh Fives et al (2014). Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor per aspek literasi sains adalah: (1) Peran sains (role of science), skor 56, kategori kurang baik; (2) Berpikir dan bekerja secara ilmiah (scientific thinking and doing), skor 50, kategori sangat kurang; (3) Sains dan masyarakat (science and society), skor 68, kategori cukup baik; (4) Matematika dalam sains (mathematics and science), skor 45, kategori sangat kurang; (5) Motivasi dan kepercayaan terhadap sains (science motivation and biliefs), skor 76, kategori baik. Secara keseluruhan rerata skor aspek literasi sains mahasiswa adalah 59, dengan kategori kurang. Kata kunci: Literasi Sains, Scientific Literacy Assessment
Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Untuk Peningkatan Profesionalisme Guru SMA Negeri 1 Pamboang Indah Panca Pujiastuti; Ariandi Ariandi; Nurmuliayanti Nurmuliayanti; Hasbahuddin Hasbahuddin
MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/matappa.v6i1.2864

Abstract

Increasing scientific publications is an indicator that shows the teacher's ability to write down his thoughts and disseminate scientific activities that have been carried out. Currently, the average SMA Negeri 1 Pamboang Majene has never participated in scientific article writing training activities, so partners need scientific article training to increase teacher professionalism, especially at State High School. 1 Pamboang Majene. The PKMM team collaborated with SMA Negeri 1 Pamboang Majene to conduct training and mentoring for SMA Negeri 1 Pamboang teachers. This activity was carried out in October 2022-January 2023. This activity was attended by 29 participants from SMA Negeri 1 Pamboang Majene offline. The title of the workshop activity was themed "Scientific Article Writing Training to Increase the Professionalism of Teachers of SMA Negeri 1 Pamboang, Majene." Based on the results of the evaluation carried out, it is known that the material presented is important and useful material as well as the need for teachers to improve teacher professionalism in these schools.
Pelatihan Pembuatan Soal CBT (Computer Based Test) Menggunakan Wondershare Quiz Creator 4 Muhammad Mifta Fausan; Indah Panca Pujiastuti
Kreativitas Pada Pengabdian Masyarakat (Krepa) Vol. 1 No. 11 (2023): Kreativitas Pada Pengabdian Masyarakat (Krepa)
Publisher : CV SWA Anugerah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.8765/krepa.v1i11.1171

Abstract

Pelatihan pembuatan soal CBT (Computer Based Test) menggunakan program wondershare quiz creator 4 bertujuan untuk memberikan keterampilan kepada sekolah mitra dalam membuat soal CBT menggunakan program wondershare quiz creator 4. Termasuk di dalamnya adalah memberikan pendampingan dan pembinaan kepada mitra dalam uji coba pengoptimalan produk yang dihasilkan. Program pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SMKN Limboro, Kabupaten Polewali Mandar, Sulawesi Barat. Kegiatan ini diikuti oleh 10 orang guru bidang studi yang berbeda-beda. Metode pelaksanaan dalam pengabdian ini adalah berupa pelatihan dan pendampingan kepada peserta. Sajian materi dalam pelatihan ini yaitu: evaluasi pembelajaran Abad 21; pentingnya penggunaan computer based test dalam evaluasi pembelajaran; pengenalan program wondershare quiz creator 4; cara pembuatan soal CBT menggunakan program wondershare quiz creator 4; praktik mandiri; dan simulasi atau uji coba hasil praktik mandiri. Hasil yang dicapai dalam pelatihan ini adalah: guru SMKN Limboro yang telah mengikuti pelatihan telah mampu membuat soal CBT menggunakan program wondershare quiz creator 4; program pengabdian masyarakat ini telah berjalan sesuai dengan yang direncanakan, dan semua peserta hadir.
Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Inkuiri Terbimbing dan Peta Konsep Fausan, Muhammad Mifta; Pujiastuti, Indah Panca
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 4 No. 3 (2023): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v4i3.483

Abstract

The learning of biology encompasses two main dimensions, namely products and processes, which ideally should not be separated. However, in practice, dominant biology learning still focuses primarily on the product dimension. One solution to address this issue is to develop guided inquiry-based biology learning modules and concept maps. This developmental research aims to produce biology learning modules that meet valid criteria. The development model used refers to the Plomp model. The instruments used include questionnaires and validation sheets. The validation results by the learning design validator were 95.67 (valid), the biology learning material validator was 91.72 (valid), and the biology subject teacher validator was 94.32 (valid). Thus, the developed guided inquiry-based biology learning module and concept map meet the valid criteria
Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas sebagai Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Fausan, Muhammad Mifta; Pujiastuti, Indah Panca; Nur, Syamsiara; Rafiqa, Rafiqa
Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2023): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/sipakaraya.v2i1.2984

Abstract

Guru SD memiliki peran yang krusial dalam membentuk dasar pengetahuan, karakter, dan keterampilan peserta didik. Oleh karena itu, pengembangan profesionalisme guru SD harus diperhatikan. Salah satu cara untuk memfasilitasi pengembangan profesionalisme guru SD adalah dengan memberikan pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelatihan ini sekaligus untuk mengatasi permasalahan substansial yang dihadapi oleh guru mitra di lapangan yaitu sebagian besar guru masih kurang memahami konsep PTK dan masih kurangnya pelatihan PTK yang pernah diikuti oleh guru. Pelatihan PTK ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan yang sistematis dan terstruktur terkait rancangan PTK, kerangka laporan PTK, dan kerangka manuskrip ilmiah hasil PTK kepada guru SD. Kegiatan ini dilaksanakan pada Bulan September–November 2022 di SDN 024 Pelitakan, Kabupaten Polewali Mandar, Sulawesi Barat, dengan jumlah peserta sebanyak 10 orang. Pelaksanaan kegiatan terdiri atas tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pelatihan ini memberikan dampak yang baik terhadap pemahaman peserta terkait rancangan PTK, kerangka laporan PTK, dan kerangka manuskrip ilmiah hasil PTK.
Pelatihan Lesson Study Sebagai Upaya Peningkatan Kinerja Guru SMP di Era Merdeka Belajar Pujiastuti, Indah Panca; Irfan, M; Yunus, Muh Rizal Kurniawan
Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 2 (2024): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/sipakaraya.v2i2.3602

Abstract

Kegiatan Lesson Study memegang peran sentral dalam upaya pengembangan profesionalisme guru serta peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan. Dalam era yang terus berkembang dengan tuntutan yang semakin kompleks di bidang pendidikan, guru tidak hanya diharapkan untuk menjadi pemimpin dalam kelas tetapi juga agen perubahan yang berkontribusi pada peningkatan sistemik dalam pembelajaran, Melalui pelatihan Lesson Study guru tidak hanya dapat memperbaiki proses pembelajaran tetapi juga membangun komunitas belajar, mendapatkan data hasil perbaikan proses pembelajaran yang dapat digunakan dalam menghasilkan artikel ilmiah. Kegiatan pelatihan Lesson Study ini dilakukan dari bulan Mei hingga Agustus 2023. Pelatihan dilakukan di SMP Negeri 2 Tinambung yang diikuti oleh guru dari berbagai mata pelajaran sejumlah 32 orang. Pelaksanakan kegiatan pengabdian dilakukan dengan beberapa tahapan dimulai dari tahapan persiapan yang terdiri dari koordinasi dengan mitra terkait permasalahan serta solusi yang ditawarkan, kemudian tahapan perencanaan kegiatan, tahapan persiapan kegiatan pelatihan, tahapan pelaksanaan pelatihan, tahapan monitoring dan pandampingan, dan tahapan evaluasi kegiatan. Berdasarkan hasil evaluasi terkait kepuasaan mitra menunjukkan hasil positif pada setiap indaikator kepuasaan.
Mengeksplorasi Persepsi Mahasiswa: Implementasi Model Pembelajaran Reading, Questioning, and Answering dalam Perkuliahan Biologi Dasar Pujiastuti, Indah Panca; Fausan, Muhammad Mifta
BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 6 No 1 (2024): BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/bioma.v6i1.3635

Abstract

The students' perception of the implementation of the Reading, Questioning, and Answering (RQA) learning model was still an essential domain to be explored further. Therefore, this study aimed to explore students' perceptions of the implementation of the RQA learning model in Basic Biology lectures. This descriptive research used an exploratory survey method. The respondents who participated were 57 students (30%) enrolled in the Basic Biology course at the Health Administration Study Program, Faculty of Health Sciences, Universitas Sulawesi Barat. The instrument used to collect data was a questionnaire consisting of 30 statements with four answer choices using the Likert scale. The data obtained from the research were analyzed descriptively. The study findings indicated that students' perceptions were at a slightly high level after the implementation of the RQA learning model in Basic Biology lectures.
PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH UNTUK PESERTA DIDIK DI SMAN 1 TINAMBUNG KABUPATEN POLEWALI MANDAR Fausan, Muhammad Mifta; Pujiastuti, Indah Panca; Sainab, Sainab
Batara Wisnu : Indonesian Journal of Community Services Vol. 4 No. 3 (2024): Batara Wisnu | September - Desember 2024
Publisher : Gapenas Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53363/bw.v4i3.267

Abstract

This community service program aims to enhance the research and scientific writing capabilities of students at SMA Negeri 1 Tinambung. The principal challenge identified at the partner school involves the students' limited exposure to scientific writing that could strengthen their research abilities and competitive in national scientific competitions. Therefore, this community service program was designed to equip students with basic research skills. Additionally, students were provided with knowledge about scientific papers, including their definition, objectives, benefits, characteristics, types, structure, and examples of national student research olympiads. The program was conducted from April to June 2024. A total of 19 students participated in this program. The implementation stages included planning, training execution, and evaluation. Based on the evaluation results, it was found that students were able to develop research proposal frameworks comprising title, abstract, introduction, literature review, and research methodology. Questionnaire results regarding the program implementation quality also showed that participants gave positive assessments across various aspects of the training, with an average score of 4.86, indicating that the training was well-executed and effective.
Students' Scientific Literacy and Critical Thinking Skills: A Pre-Post Study on the Implementation of GI-MM Pujiastuti, Indah Panca; Fausan, Muhammad Mifta
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1781

Abstract

University-level learning is currently aimed at encouraging students to master high-level skills such as scientific literacy and critical thinking skills. This study aimed to determine the differences in scientific literacy and critical thinking among students before and after being taught using the Group Investigation-Mind Mapping (GI-MM) model. This quasi-experimental study used a one-group pretest-posttest design. The study population comprised of 55 students enrolled in a biochemistry course. Using the cluster random sampling technique, one class (19 students) was selected as the research sample. The instruments used in this study were multiple-choice written test questions to measure students' scientific literacy, and essay-type written test questions to measure students' critical thinking. Descriptive and inferential analyses were used for data analysis (paired t-test). The results showed that all indicators of students' scientific literacy improved after implementation of the GI-MM model, with an average increase of 40.04%. In addition, the mean pretest and posttest scores for the five indicators of students' critical thinking showed significant improvement after implementation of the GI-MM learning model, with an average increase of 61.43%. The paired t-test results reinforced the finding that there were significant differences in the students' scientific literacy and critical thinking skills before and after being taught using the GI-MM learning model.
Co-Authors Ariandi Aslam, Muhammad Hakim, Sufyan Hasbahuddin Hasbahuddin Janadwiyani, Janadwiyani Jirana, Jirana M IRFAN, M Mesra Damayanti Muh. Rizal Kurniawan Yunus Muhammad Mifta Fausan Nasir, Yusrianto Nasla Nurmuliayanti Nurmuliayanti Pitalia, Andri Rafiqa Rafiqa Sainab Sari Rahayu Rahman SY, Nursyamsi Syamsiara Nur