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Isda Pramuniati
Universitas Negeri Medan
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

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Journal : Hexagone

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ANALYSE DES ERREURS DE STRUCTURE DE PHRASE ET DE GRAMMAIRE DANS LE RÉSUMÉ DU MÉMORE DES ÉTUDIANTS DE LA SECTION FRANÇAISE Ayu Erni Simamora; Isda Pramuniati; Marice Marice
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol 8, No 2 (2019): HEXAGONE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/hxg.v8i2.18894

Abstract

Cette recherche a pour but de savoir les erreurs de structure de phrase et savoir celles de grammaire dans le résumé des étudiants de la section française. La théorie de cette recherche est la théorie de Riegel (2004) et Albert Hamon (2016). Cette recherche a eu lieu à la Bibliothèque de la Faculté de Lettres et d’Arts de l’UNIMED. La méthode utilisée dans cette recherche est la méthode descriptive qualitative. Par rapport aux résultats de la recherche, les erreurs grammaticales qui se produisent dans le résumé des étudiants de la section française sont l’utilisation de la préposition soit 15%, le déterminant soit 26 %, l’adjectif soit 7%, la conjugaison du verbe soit 7%, le pronom relatif soit 26%, le connecteur soit 4 %, le verbe pronominal soit 4%, la phrase active soit 4%. Les erreurs grammaticales trouvées dans les écritures des étudiants sont vraiment variées. Malgré cela, le nombre et le pourcentage des toutes les erreurs grammaticales trouvées sont différents. Les erreurs grammaticale dominante est l’erreur le déterminant soit 26 % et l’erreur le pronom relatif soit 26. Quant à celles de structure ou de syntaxe, il y a 23 notions erronées, soit 46%. L'erreur structurelle dominante est l'erreur d’utilisation de la préposition soit 26% et l'erreur d’utilisation du mode gérondif soit 26%. On peut conclure que l’erreur du déterminant, du pronom relatif, de la préposition, du mode gérondif.Mots clés : Structure de phrase, de grammaire, le résumé du mémoire des étudiants
ANALYSE DE L’UTILISATION DES FIGURES DE CONSTRUCTION DANS LE DISCOURS DE NAJAT VALLAUD-BELKACEM Resa Ayurin Kartika Putri; Isda Pramuniati; Elvi Syahrin
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol 8, No 1 (2019): HEXAGONE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/hxg.v8i1.18888

Abstract

Le but de cette recherche est de savoir les utilisations de figures de construction dans le discours de Najat Vallaud-Belkacem, de savoir les tendances de l’utilisation les figures de construction dans le discours de Najat VallaudBelkacem et de savoir les classe de mots qui représentent de chaque figure de construction dans le discours de Najat Vallaud-Belkacem. La méthode utilisée est la méthode descriptive qualitative. L’auteur utilise la théorie d’Axelle Beth et Elsa Marpeau (2005) en employant les discours de Najat Vallaud-Belkacem comme les sources de données. Le résultat de cette recherche montre que les types de la figure de construction trouvée dans le discours de Najat Vallaud-Belkacem sont la gradation, l’anaphore et la réduplication. L’anaphore est trouvée fréquement dans le discours de Najat Vallaud-Belkacem parce qu’en fait, l’anaphore se construit par une répétition qui peut rythmer un texte, renforcer une formule, souligner une expression ou donner plus d’énergie à un discours. Les classes de mots trouvés dans le discours de Najat Vallaud-Belkacem sont le nom, l’adjectif, le verbe, l’adverbe, la conjonction, la préposition et l’interjection. Le nom est le plus apparaît dans la figure de construction parce qu’on a appris les noms à partir de nous pouvons parler et le plus trouvé partout dans la vie quotidienne. Mots clés : Figures de Construction, Discours, Najat Vallaud-Belkacem
ANALYSE DE LA COHÉSION LEXICALE ET GRAMMATICALE DANS LE MÉMOIRE DES ÉTUDIANTS DE LA SECTION FRANÇAISE Naomy Tobing; Isda Pramuniati; Hesti Fibriasari
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol 8, No 1 (2019): HEXAGONE
Publisher : Universitas Negeri Medan

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Abstract

Cette recherhe a pour but de savoir les types de cohésion lexicale et grammaticale dans la thèse d’un étudiant en éducation française. La théorie utilisée dans cette recherche est la théorie de Halliday et Hasan (1994) et de Riegel (2004). Cette recherche a été menée dans la salle de lecture du bâtiment B de la faculté de langues et arts de l’UNIMED. La méthode utilisée dans cette recherche est la méthode descriptive qualitative. Les données obtenues ont été analysées de manière descriptive et ont déterminé le pourcentage de fréquence d’occurrence. Les résultats ont montré que les types de cohésion lexicale trouvés dans les mèmoires des étudiants de français étaient les suivants: répétition, synonyme, hyponyme, métonyme. Bien que le type de cohésion grammaticale soit pronom, substitution et ellipse. Selon les résultats de la recherche, la cohésion lexicale qui est la plus dominante dans le mémoire des étudiants est l’hyponymie car elle fait référence à la relation entre certains termes et des termes généraux décrivant la classe générale d’objets ou de concepts représentés par certains termes. Bien que la cohésion grammaticale la plus couramment utilisée soit pronom, car pronom est un mot qui remplace d’autres termes, tels que noms, sujets et verbes. C’est pour cela que les étudiants utilisent plutôt le pronom puisqu’il ne remplace pas uniquement le nom, mais également les autres termes.Mots-clés: cohésion lexicale et grammaticale, mémoire de l'étudiant 
Analyse de L’euphémisme Trouvé Dans Le Journal de « BBC News Afrique » Maike Airin Plorensa Br Tarigan; Isda Pramuniati
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol 11, No 1 (2022): Hexagone
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/hxg.v11i1.35741

Abstract

La recherche a pour but d’analyser l’euphemisme trouvée dans les phrases des journaux numérique français. En outre, cette recherche vise également à décrire les différents classifications d’euphémisme et à identifier les raisons de l’euphemisme trouvée dans les phrases des journaux numérique français. La méthode de cette recherche est descriptive qualitative et le sujets de recherche est le journal numérique français de «BBC News Afrique» sur du thématique «Monde» à partir de l’édition 2018 jusqu’à 2021. La recherche utilisé la théorie de Samoskaïte (2011:13). Ensuite, les resultants montre qu’il y a 62 données trouvées. Après que les données ont été analysées et classées selon leur classification, la fréquence pour chaque classification est comme suit; la fréquence l’euphémisme du Professionnel apparaît 9 données, la fréquence de l’euphémisme de la maladie apparaît 7 données, la fréquence de l’euphémisme de la mort apparaît 16 données, la fréquence de l’euphémisme de la Sexualité apparaît 4 données, la fréquence de l’euphémisme du Criminel apparaît 11 données, et la fréquence de l’euphémisme de la Politique apparaît 15 données. De plus, on peut donc conclure qu'il existe classification que plus dominante trouvée dans cette recherche est la mort. Il y a 8 raisons d'euphémisme dans cette recherche, à savoir ; comme un langage lubrifiant pour éviter les situations offensants et durs, comme moyen de communiquer avec des mots simples, pour éviter certaines tabous, comme un moyen important de coordonner les relations interpersonnelles entre les personnes, pour sauver le visage d’un orateur et auditeur une conversation, pour faire des références polies à des handicaps physiques ou psychologiques, pour respecter les autres, et pour réduire la perception publique de certaines conditions. Alors, on peut donc conclure dans une raison qu'il existe 1 à 3 les classifications d’euphémisme.Mot clès: Figure de Style de l’Euphémisme, Journal Numérique Français de BBC News Afrique
Analyse des Difficultés de Résolution des Tests Diagnostiques des Apprenants Bipa en Kbri Paris Mahri Yuni; Isda Pramuniati
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol 12, No 2 (2023): HEXAGONE
Publisher : Universitas Negeri Medan

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Abstract

Le problème principal de cette recherche est d'analyser la difficulté des tests diagnostiques de 3 compétences de la langue française (compréhension écrite, compréhension de test, compréhension orale) au niveau débutant par des apprenants indonésiens à l'Ambassade d'Indonésie à Paris. Les objectifs de cette étude sont les suivants ; 1) Identifier les scores pour les 3 compétences de la langue indonésienne par les francophones. 2) Connaître le niveau de difficulté obtenu par les apprenants indonésiens pour les 3 compétences de la langue Indonésienne. Pour résoudre le problème de recherche, une méthode de recherche qualitative descriptive a été utilisée. Les sujets de recherche étaient 80 apprenants indonésiens de niveau débutant. Les données ont été obtenues à partir de 80 instruments de test qui avaient été corrigés par les enseignants du BIPA. Les résultats de la recherche ont montré que les apprenants ont éprouvé des difficultés en compétence expression écrite avec un score moyen de 6,93%. En revanche, les apprenants trouvent qu'il est plus facile de comprendre l'indonésien dans la compétence grammaire avec une valeur moyenne de 11,14%.
Co-Authors Abdurahman Adisaputera Adisaputera, Abdurrahman Arnita Arnita Ayu Erni Simamora Bobby Pratama Putra Elvi Syahrin Evi Evianti Evi Eviyanti Evi Eviyanti Hesti Fibriasari Insan Taufik Irwandy Irwandy Jubliana Sitompul Khairil Ansari Mahri Yuni Mahriyuni Maike Airin Plorensa Br Tarigan Mardhatillah, Mardhatillah Marice Naomy Tobing Nurul Kusuma Wardani Hutasuhut Resa Ayurin Kartika Putri Rizky Ainun Maftuhah Sukma Adelina Ray Verawati Verawati Wahyuni Sa’dah