Garuda - Garba Rujukan Digital

Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Berbasis 4C1L untuk Kemandirian Riset Siswa SMAN 3 Yogyakarta Tejo Nurseto; Daru Wahyuni; Kiromim Baroroh; Ngadiyono Ngadiyono; Sulasmi Sulasmi
Jurnal Anugerah Vol 5 No 2 (2023): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v5i2.6333

Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis artikel ilmiah berbasis 4C1L di SMAN 3 Yogyakarta. 4C1L merupakan keterampilan utama yang sering diperbincangkan dalam konteks pendidikan modern, yaitu critical thinking (berpikir kritis), creative thinking (berpikir kreatif), collaboration (kerja sama), communication (komunikasi), dan leadership (kepemimpinan). Peserta kegiatan sebanyak 25 siswa dengan bidang ilmu sosial humaniora dan sains. Metode atau pendekatan yang dilakukan dalam pelaksanan kegiatan pengabdian ini adalah dengan cara ceramah untuk pemaparan materi, diskusi, pelatihan secara luring dan pendampingan. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner untuk mengungkap kemandirian riset siswa. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Kegiatan pelatihan penulisan karya tulis ilmiah ini dilakukan dengan pelaksanaan pelatihan dan pendampingan secara berkala. Untuk mengukur keberhasilan kegiatan pengabdian, dilakukan evaluasi dengan indikator kepuasan mitra dan pengukuran kemandirian riset untuk peserta pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkan kemandirian riset anak SMA N 3 Yogyakarta dalam kategori tinggi. Kemandirian riset dinilai dari siswa mampu menghasilkan mini riset baik secara individu maupun kelompok secara mandiri, percaya diri, disiplin, tanggung jawab, inisiatif dan mampu mengontrol diri dalam melakukan riset.

PELATIHAN ANALISIS BUTIR SOAL BERBASIS APLIKASI GUNA MENINGKATKAN ASSESSMENT LITERACY PADA GURU MA UNGGULAN AL IMDAD Muhson, Ali; Susilowati, Nenden; Riani, Lilia Pasca; Ngadiyono, Ngadiyono; Nurseto, Tejo
Jurnal Pengabdian Masyarakat AbdiMas Vol 11, No 01 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat Abdimas
Publisher : Universitas Esa Unggul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47007/abd.v11i01.8044

Analisis butir soal adalah suatu prosedur yang sistematis, yang akan memberikan informasi- informasi yang sangat khusus terhadap butir soal yang disusun. Hasil pengukuran itu akan memberi keyakinan pada guru akan tepatnya keputusan yang diambil terhadap siswa. Butir soal yang terlalu lemah akan sukar dipertanggung jawabkan untuk dijadikan sebagai dasar penentuan keputusan, terutama keputusan yang sifatnya mengenai siswa secara individual. Analisis butir soal merupakan salah satu jenis kegiatan guru yang sangat bermanfaat dalam menafsirkan hasil belajar peserta didik dan untuk mengetahui kualitas soal. Hal tersebut mendorong diperlukannya pelatihan analisis tes butir soal secara komputerasi bagi guru MA Unggulan Al-Imdad.Tujuan kegiatan pengabdian adalah pelatihan analisis butir soal untuk meningkatkan assessment literacy guru MA Unggulan Al Imdad. Metode kegiatan berbentuk workshop dilanjutkan dengan pendampingan. Sasaran kegiatan adalah Guru MA Unggulan Al Imdad. Pelatihan tersebut menghasilkan empat temuan. Pertama, kegiatan PPM dapat berjalan dengan baik dan lancar serta penilaian peserta terhadap pelaksanaan PPM juga sangat baik. Kedua, para peserta merasakan peningkatan pemahaman terkait penggunaan aplikasi analisis butir soa. Ketiga, motivasi dan semangat mengikuti pelatihan sangat tinggi karena respon yang diberikan peserta sangat aktif selama proses pelatihan dan pendampingan. Keempat, peserta pengabdian merasa senang dan puas dengan kegiatan pengabdian ini dan berharap kegiatan serupa dapat terus dilakukan dimasa yang akan datang.

Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Penilaian Kurikulum Merdeka pada Guru MGMP Ekonomi Perbankan dan Kewirausahaan Muhson, Ali; Baroroh, Kiromim; Wahyuni, Daru; Nurseto, Tejo; Sulasmi, Sulasmi
Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat (Pamas) Vol 8, No 4 (2024): Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat (PAMAS)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM Universitas Respati Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52643/pamas.v8i4.4840

Penerapan Kurikulum Merdeka di Indonesia menuntut adanya perubahan signifikan dalam proses pembelajaran, khususnya dalam hal penilaian yang lebih holistik dan berfokus pada pengembangan kompetensi siswa. Guru MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) Ekonomi, Perbankan, dan Kewirausahaan, khususnya yang berada di bawah naungan LP Ma’arif NU Daerah Istimewa Yogyakarta, dihadapkan pada tantangan untuk memahami dan mengimplementasikan penilaian yang sesuai dengan kurikulum ini. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang dan melaksanakan penilaian yang relevan dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi pelatihan teoritis, dan pendampingan implementasi di lapangan. Pelatihan teoritis memberikan dasar pemahaman tentang konsep dan prinsip penilaian Kurikulum Merdeka. Pendampingan dilakukan melalui kunjungan kelas dan diskusi kelompok, yang bertujuan untuk membantu guru mengatasi tantangan yang muncul selama proses implementasi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan kompetensi guru dalam hal pemahaman dan penerapan penilaian Kurikulum Merdeka. Guru-guru yang terlibat dalam pelatihan ini mampu merancang dan melaksanakan penilaian yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan siswa. Kegiatan ini juga memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran, di mana penilaian yang diterapkan dapat mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif siswa, sesuai dengan tujuan dari Kurikulum Merdeka. Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, asesmen, Ekonomi, Perbankan, Kewirausahaan.

THE BUSINESS MODEL CANVAS TO DEVELOP ENTREPRENEURIAL MINDSET IN ONLINE LEARNING Nurseto, Tejo; Sulasmi, Sulasmi; Alwi, Ahmad Chafid
International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR) Vol 8, No 3 (2024): IJEBAR, VOL. 8, ISSUE 3, September 2024
Publisher : LPPM ITB AAS INDONESIA (d.h STIE AAS Surakarta)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29040/ijebar.v8i3.14879

This article aims to describe the implementation of the Business Model Canvas (BMC) in developing an entrepreneurial mindset (EM) within an online learning environment. This study employed a descriptive observational analytic method within a one-shot case study design. The subjects were 29 Economic Education students from the Faculty of Business and Economics at Yogyakarta State University who participated in an entrepreneurship practicum course. Data were analyzed using descriptive analysis. The results indicate that (1) The implementation of BMC effectively develops an entrepreneurial mindset. (2) The students' entrepreneurial mindset following the BMC online learning is characterized by the following indicators: motivation (66%), intention (52%), decision-making (48%), job experience (45%), friendly personality (41%), risk-taking and effective communication (38%), organizational experience (14%), active in organizing (10%), business experience (9%), and leadership (7%). (3) The entrepreneurial mindset of students who have participated in BMC-based learning is categorized as high (72.41%) and medium (27.59%).

THE BUSINESS MODEL CANVAS TO DEVELOP ENTREPRENEURIAL MINDSET IN ONLINE LEARNING Nurseto, Tejo; Sulasmi, Sulasmi; Alwi, Ahmad Chafid
International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR) Vol 8 No 3 (2024): IJEBAR, VOL. 8, ISSUE 3, September 2024
Publisher : LPPM ITB AAS INDONESIA (d.h STIE AAS Surakarta)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29040/ijebar.v8i3.14879

This article aims to describe the implementation of the Business Model Canvas (BMC) in developing an entrepreneurial mindset (EM) within an online learning environment. This study employed a descriptive observational analytic method within a one-shot case study design. The subjects were 29 Economic Education students from the Faculty of Business and Economics at Yogyakarta State University who participated in an entrepreneurship practicum course. Data were analyzed using descriptive analysis. The results indicate that (1) The implementation of BMC effectively develops an entrepreneurial mindset. (2) The students' entrepreneurial mindset following the BMC online learning is characterized by the following indicators: motivation (66%), intention (52%), decision-making (48%), job experience (45%), friendly personality (41%), risk-taking and effective communication (38%), organizational experience (14%), active in organizing (10%), business experience (9%), and leadership (7%). (3) The entrepreneurial mindset of students who have participated in BMC-based learning is categorized as high (72.41%) and medium (27.59%).

The use of besmart to improve students' self-discipline in community economy course Baroroh, Kiromim; Prilanita, Yeni Nur; Nurseto, Tejo; Jannah, Nita Maghfiratul
Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Directorate of Research and Community ServiceUniversitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jk.v7i2.58822

The use of e-learning applications in learning needs to consider the potential for improving students' character. This classroom action research was aimed at investigating the use of Besmart e-learning in improving the students' self-discipline in the Community Economy course. The participants of this research were 108 students majoring in Management at the Faculty of Economics, Universitas Negeri Yogyakarta. This study was based on the model by Kemmis and McTaggart, which comprises steps of planning, implementing/acting, observing and evaluating, analyzing, and reflecting. This study was classroom action research. The data were collected in two cycles of the model through questionnaires, observations, interviews, and system monitoring. This study employed triangulation techniques of data source and method to ensure the data validity. The findings show that using e-learning can improve the students' self-discipline. The students' self-discipline was reflected in self-learning materials, participation in the discussion forums, and submitting the assignments. Besmart is not only a learning medium but can also increase student self-discipline and participation in learning. The success factor in this research is not only the learning media but also the skills of lecturers and students to optimize the use of this media.

Title

Found 26 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 26 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 26 Documents
Search