Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.223
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal SOLMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research
Vicky Dwi Wicaksono
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENINGKATAN PARTISIPASI PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN CULTURAL RESPONSIVE TEACHING PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VI SDN SIDOTOPO 1/ 48 SURABAYA Lilis Iswatul Jannah; Guntur Dwi Widiaksono; Vicky Dwi Wicaksono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4234

Abstract

penerapan pendekatan CRT (Cultural Responsive Teaching) pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VI SDN Sidotopo 1/48 Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian dengan menggunakan kelas 6A sebanyak 30 peserta didik. Penelitian tindakan kelas dengan melakukan observasi di kelas serta memberi angket partisipasi belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Rendahnya partisipasi peserta didik sebelum intervensi ini diindikasikan oleh persentase yang bervariasi pada setiap indikator partisipasi, yang berkisar antara 48,28% hingga 68,03%. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas dengan desain siklus yang terdiri dari tiga tahap. Pada Siklus 1, terdapat peningkatan partisipasi yang signifikan dengan persentase indikator berkisar antara 47,41% hingga 69,83%. Siklus 2 menunjukkan peningkatan lebih lanjut, dengan persentase indikator partisipasi berkisar antara 45,69% hingga 79,31%. Pada Siklus 3, persentase partisipasi peserta didik terus meningkat, mencapai kisaran 44,83% hingga 87,93%. Peserta didik merasa antusias ketika proses pembelajaran Bahasa Indonesia dengan pendekatan CRT karena dikaitkan dengan budaya setempat. Pemilihan tempat wisata merupakan pilihan yang tepat dikarenakan peserta didik terdiri dari dua suku yaitu Suku Madura dan Jawa sehingga pengitergrasian pembelajaran dengan budaya wisata terdekat dengan sekolah seperti wisata Sunan Ampel Surabaya, pantai Kenjeran, jembatan Suramadu, kota tua Surabaya, dan pasar ikan Sidotopo. Berdasakan penelitian yang dilaksanakan menunjukkan bahwa pendekatan CRT dapat meningkatkan partisipasi peserta didik.
PENERAPAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN SIDOTOPO 1/48 Surabaya Lois Juvita Anggelika Borusilaban; Yunis Ade Talaseda; Vicky Dwi Wicaksono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4248

Abstract

dapat berkembang sesuai dengan tingkat kemampuannya, sehingga peserta didik dapat belajar sesuai dengan tingkat kognitifnya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTKK). Lokasi penelitian ini, yaitu SDN Sidotopo 1/48 Surabaya, Jawa Timur. Penelitian dilaksanakan di kelas IV dengan jumlah subjek 26 peserta didik. Rancangan penelitian ini menggunakan model penelitian Kurt Lewin yang mencakup penemuan fakta, perencanaan, tindakan, evaluasi, dan perbaikan rencana yang telah dibuat sebelum melakukan siklus berikutnya. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi peserta didik pada saat diberikan pendekatan TaRL di kelas dan pemberian angket partisipasi belajar peserta didik. Hasil angket pra siklus menunjukkan skor rata-rata 26,61 dengan persentase 66,38%, beberapa indikator berada pada kriteria kurang baik. Namun, setelah menerapkan pendekatan TaRL pada siklus 1, siklus 2, dan siklus 3, terlihat perbaikan dalam partisipasi belajar peserta didik. Sehingga penerapan Teaching at the Right Level (TaRL) dapat meningkatkan partisipasi peserta didik pada kelas IV di SDN Sidotopo 1/48 Surabaya.
Co-Authors Agus Mukhamad Ayunda Fitri Milenia Ayunda Budiyono Budiyono Delia Indrawati Delia Indrawati Devfinda Ratih Yuli Apsari Farida Istianah Ganes Gunansyah Ganes Gunansyah Guntur Dwi Widiaksono Hendrik Pandu Paksi Hendrik Pandu Paksi Hendrik Pandu Paksi Ika Rahmawati Lilis Iswatul Jannah Lois Juvita Anggelika Borusilaban Mochamad Muchlisin Mulyani Mulyani Putri Rachmadyanti Putri Rachmadyanti Refana Widya Utama Riko Dwi Bayu Aji Siti Asiyah Sri Sulistyowati Suci Handayani Suprayitno Suprayitno Suprayitno Supriyono Supriyono Surya Bima Sarika Suryo Hadi Wira Prabowo Usnatun Nafsika Desy Artawiddi Yacobus Supardal Yacobus Supardal Yanky Fadhlika Isnaeni Syah Putra Yunis Ade Talaseda