Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.42
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal on Education Jurnal Ilmu Pendidikan Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Pinisi: Journal of Teacher Proffesional Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Hotimah Hotimah
Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

 1 
Pengembangan Media Video Pembelajaran interaktif Tema 2 Subtema 2 Bekerja Sama Mencapai Tujuan Pembelajaran 1 untuk Siswa Kelas VI SD St. Nur Jihan; Ahmad Syawaluddin; Hotimah Hotimah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.30445

Abstract

AbstrakSalah satu perangkat pembelajaran yang menjadi bagian tidak terpisahkan yang harus mampu dipilih dan digunakan serta dimanfaatkan oleh guru adalah media pembelajaran. Salah satu media yang dapat digunakan guru dalam pembelajaran yaitu media video pembelajaran.. Penggunaan video dalam pembelajaran dapat melatih konsentrasi siswa dan focus siswa pada materi yang sedang diajarkan. Penayangan video, selain menarik perhatian siswa, focus perhatian siswa akan terpusat karena detik demi detik tidak akan dilewatkan siswa. Penayangan video pembelajaran mampu menghadirkan pengalaman nyata karena media tersebut dapat menampilkan realitas dari materi sehingga siswa terdorong untuk melakukan aktivitasnya sendiri. Sesuai demgan perkembangan teknologi, media video pembelajaran yang sekarang banyak dikembangkan adalah media video pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media video pembelajaran interaktif pada Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan Subtema 2 Bekerja Sama Mencapai Tujuan Pembelajaran 1 untuk Siswa Kelas VI SD. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Media yang dikembangkan telah melalui tahap validasi dan uji kelayakan melalui angket tanggapan guru dan siswa. Validasi digunakan sebanyak dua kali ooleh ahli materi dan ahli media. Penilaian pada proses validasi yang dilakukan oleh tim ahli materi dengan melihat tiga indikator yaitu relevansi materi dengan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar, kualitas matteri, bahan dan tipografi. Sedangkan pada proses validasi ahli media dengan melihat enam indicator yaitu fungsi dan manfaat,visual, audio, tipografi, Bahasa, dan pemograman. Media dinyatakan layak oleh guru karena telah mmemenuhi empat kriteria yaitu kesesuaian materi, kualitas, efektifitas, dan penyajian. Sedangkan media dinyatakan layak digunakan oleh siswa karena telah memenuhi kriteria konstruksi dan bahasa.
Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Nuraini Nuraini; Hotimah Hotimah; Nurhayani Saade
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.57923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT). Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 18 siswa yang memiliki minat belajar yang rendah. Minat belajar dan pemahaman yang rendah menyebabkan rendahnya hasil belajar pula. Didapatkan rata-rata hasil belajar 18 siswa belum mencapai nilai SKBM. Adapun SKBM yang ditetapkan yaitu 75. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini digunakan teknik observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri empat kegiatan yaitu kondensasi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil pembelajaran siklus I menunjukkan bahwa indikator keberhasilan mencapai kategori cukup namun pada siklus II hasil pembelajaran telah meningkat dan mencapai kategori baik. Kesimpulan dari hasil penelitian ini bahwa menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terbukti dapat meningkatkan minat belajar siswa di kelas III UPT SD Negeri 5 Baranti.
Penerapan Model Problem Based-Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya Nurfadhila .; hotimah hotimah; Muhammad Musakkir
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57284

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini yaitu kurangnya prestasi akademik siswa terhadap materi gaya Kelas IV yang terletak di SD Negen 4 Balocci Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkep. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis permasalahan guna peningkatan hasil belajar siswa kelas IV. Metode yang dipakai yaitu metode kualitatif serta penelitian tindakan kelas (PTK) dimana terbagi atas 2 siklus yang masing-masing siklus terbagi atas 2 pertemuan, tahap aktif mencakup perencanaan. Implementasi, Observasi juga Refleksi Penelitian ini berfokus pada penerapan model pembelajaran, pembelajaran berbasis masalah serta hasil belajar siswa. Subjek penelitian ialah 11 orang guru serta siswa level 4 pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Temuannya memperlihatkan terdapatnya kenaikan terhadap aktivitas guru serta siswa serta hasil belajar siswa. Penelitian tersebut menyimpulkan jika terdapat peningkatan dalam semua kegiatan pengajaran guru dan aktivitas belajar siswa. Hasil belajar siswa dalam siklus I terdapat dalam kategori kurang baik, dilain sisi hasil belajar siswa dalam siklus II dikategorikan  baik, serta pola pembelajaran penerapan berbasis masalah pada materi gaya Kelas IV dapat diterapkan untuk peningkatan hasil belajar siswa Kelas IV.
Peningkatan Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Inquiri Irma Awaliyah Jamal; Hotimah Hotimah; Nur'Alfillailah Nur'Alfillailah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.56892

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa kelas V. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPAS siswa Kelas V menggunakan model pembelajaran Inquiri materi cahaya dan bunyi siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini berfokus pada proses dan hasil belajar IPAS materi cahaya dan bunyi siswa kelas V menggunakan model pembelajaran Inquiri. Metode pengumpulan data yang diterapkan mencakup observasi, tes, dan dokumentasi. Partisipan penelitian terdiri dari guru kelas dan 16 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Pada siklus pertama, hasil penelitian menunjukkan bahwa kualifikasi aktivitas guru dalam proses pembelajaran dari segi observasi berada pada tingkat baik (B), sementara aktivitas siswa berada pada tingkat cukup (C), dan hasil tes belajar menunjukkan kualifikasi kurang (K). Sedangkan pada siklus kedua, hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan, di mana kualifikasi aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran mencapai tingkat baik (B), dan hasil tes belajar juga berada pada tingkat baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah model pembelajaran Inquiri dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPAS siswa kelas V.
Co-Authors Amrah Amrah Andi Makkasau Anirma Musfira Asniar Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Erma Suryani Sahabuddin Faisal, Muhammad Hadi Nasbey Haerani Haerani Hartoto Hartoto Irma Awaliyah Jamal Khaerunnisa Khaerunnisa Masriani . Muhammad Musakkir Nur Indah Sari Nur'Alfillailah Nur'Alfillailah Nuraini Nuraini Nurfadhila . Nurfaizah AP Nurhayani Saade Sayidiman Sayidiman Siti Raihan St. Nur Jihan Syamsul Bahri Syawaluddin, Ahmad Widya Karmila Sari Achmad