Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Nurfaizah Nurfaizah
Universitas Negeri Makassar
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Application Of The Moral Reasoning Model To Increasing The Courage Of Expressing Opinions On Content PPKn Students Of Class V SDN 047 Inpres Baurung Polewali Mandar District Nurfaizah Nurfaizah; Syamsuryani Eka Putri Atjo; Musdalifah Musdalifah
International Journal of Elementary School Teacher Vol 3, No 1 (2023): April
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijest.v3i1.42481

Abstract

The problem in this research is the low success in expressing income experienced by students in the learning process. From these problems, there is a goal to be achieved in the research, namely the application of a moral reasoning model to increase the courage to express opinions in class V at SDN 047 Inpres Baurung, Polewali Mandar Regency. The approach used is a qualitative approach and this type of research is Classroom Action Research (CAR) which is carried out in two cycles and each cycle is carried out in two meetings. The stages of activities carried out include the planning stage, the implementation stage, the observation stage, and the reflection stage. Data collection techniques and procedures used are observation and documentation. The subjects of this study were class V teachers and 22 students consisting of 10 boys and 12 girls. The data analysis used is quantitative and descriptive qualitative. The results showed that there was an increase in teacher activity The first cycle of the first meeting was in the adequate category and the second meeting was in the sufficient category while in the second cycle the first meeting was in the good categoryand the second meeting was in the good category and in the first cycle of student learning activities the first meeting was in the less category and the second meeting was in the sufficient category while in the second cycle the first meeting was in the good category and the second meeting was in the good category. From the results of this study, it can be concluded that the application of the moral reasoning model can increase the courage to express students' opinions.
Penerapan Video Interaktif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Payaman 2 Secang Magelang Andri Savari Nugroho; Nurfaizah Nurfaizah; Rijal Rijal
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i1.28371

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar melalui penerapan video interaktif pada siswa kelas III SD. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui 4 tahapan (perencanaan, pelaksanaan, pengamatan refleksi). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN Payaman 2 Magelang. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II. Nilai rata-rata ketuntasan belajar siswa secara klasikal mengalami peningkatan sebesar 80%, dengan rincian pra siklus ketuntasan 20% dari 10 siswa yang telah mencapai keberhasilan dengan rata-rata 47, siklus I menjadi 60% dari 10 siswa yang telah mencapai keberhasilan dengan rata-rata 74, dan menjadi 80% pada siklus II dari 10 siswa yang mencapai ketuntasan belajar dengan rata-rata 81. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan video interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Video Interaktif; Hasil Belajar.
Penggunaan Alat Peraga Gelas-Pipet Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Penjumlahan Siswa Kelas II Sekolah Dasar Santosa Santosa; Nurfaizah Nurfaizah; Isman Isman
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i3.29671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar materi penjumlahan pada siswa kelas II B SD Negeri 006 Sekupang tahun pelajaran 2019/2020 menggunakan alat peraga gelas-pipet. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II B SD Negeri 006 Sekupang tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 25 siswa. Objek pada penelitian ini adalah prestasi belajar materi penjumlahan pada siswa. Pengumpulan data diperoleh dengan metode tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata kelas 76 dengan ketuntasan belajar 56 %. Pada siklus II rata-rata kelas 83,6 dengan ketuntasan belajar 92 %. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila dalam materi penjumlahan 78 % dari siswa telah mencapai KKM (memiliki nilai lebih dari atau sama dengan KKM yaitu 78), dan nilai rata-rata kelas minimal 78. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga gelas-pipet dapat meningkatkan prestasi belajar materi penjumlahan pada siswa kelas II B di SD Negeri 006 Sekupang tahun pelajaran 2019/2020.   Kata kunci : Alat Peraga; Gelas-Pipet; Penjumlahan; Prestasi Belajar
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 UPT SPF SD Negeri 58 Tanete Sitti Fatimah; Nurfaizah Nurfaizah; Isman Isman
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.29394

Abstract

Permasalahan pokok yang dikaji yaitu penerapan model pembelajaran problem based learning. Tujuan studi ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui model problem based learning, hasil belajar matematika siswa kelas I UPT SDI 112 Kepulauan Selayar. Tujuan dari Penelitian ini untuk untuk mendapatkan gambaran penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar belajar matematika di kelas I UPT SDI 112 Kepulauan Selayar. Studi ini menggunakan model Problem based learning. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus dan tiap siklus terdiri dari 2 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas I UPT SDI 112 Kepulauan Selayar yang berjumlah 15 orang. Teknik pengumpulkan data meliputi: observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis kualitatif yang terdiri dari hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan yaitu berada pada kategori tinggi. Terjadinya peningkatan hasil belajar matematika siswa tidak terlepas dari perbaikan aktivitas mengajar guru dalam menerapkan langkah-langkah model pembelajaran problem based learning.Kata Kunci: Hasil Belajar; Problem Based Learning; Audio Visual; Benda Konkrit.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Melalui Penerapan Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) Sitti Nur' Aisyah; Nurfaizah Nurfaizah; Muhammad Qardhawi Arief
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62653

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Minasa UPA melalui penerapan model pembelajaran AIR (Ausitory, Intelectually, Repetition. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan selama 2 siklus, 1 siklus terdiri dari 2 pertemuan. Tahapan penelitiannya yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Adapun subjek penelitiannya merupakan 23 siswa kelas VA UPT SD Inpres Minasa UPA. Teknik pengumpulan datanya berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan berupa kuantitatif deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas VA setelah diterapkannya model pembelajaran AIR. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 77,39 dengan persentase ketuntasan 74% dan nilai rata-rata hasil belajar pada siklus II yaitu 86,21 dengan persentase 100%.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V dengan Menggunakan Metode Problem based learning (PBL) Sahril Samad; Nurfaizah Nurfaizah; Muhammad Qardhawi Arief
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62295

Abstract

Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan, diperoleh  beberapa kesimpulan bahwa penggunaan metode pembelajaran Problem based learning (PBL) dapat meningkatkan prestasi belajar matematika dan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Kesimpulan tersebut didasarkan pada Meningkatnya rata rata hasil belajar yang sebelumnya hanya 69 pada saat sebelum tindakan, 74 pada saat siklus I dan meningkat menjadi 83 pada siklus II selain itu persentase jumlah siswa yang tuntas juga meningkat pada sebelum pemberian tindakan 42% (8 siswa yang tuntas), pada siklus I sebanyak 52% (10 siswa yang tuntas), dan pada siklus II sebanyak 79% ( 15 siswa yang tuntas). Hasil Penelitian menunjukkan rata rata hasil belajar yang sebelumnya hanya 69 pada saat sebelum tindakan, 74 pada saat siklus I dan meningkat menjadi 83 pada siklus II selain itu persentase jumlah siswa yang tuntas juga meningkat pada sebelum pemberian tindakan 42% ( 8 siswa yang tuntas), pada siklus I sebanyak 52% ( 10 siswa yang tuntas), dan pada siklus II sebanyak 79% ( 15 siswa yang tuntas). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik terpadu kelas V UPT SPF SD Inpres Minasa Upa
Penerapan Metode UbD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Sismayanti Sismayanti; Nurfaizah Nurfaizah; Muhammad Qardhawi Arief
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62880

Abstract

Tujuan  dari  penelitian  ini adalah untuk mengetahui metode understanding by desain (UbD) untuk mengingkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar.  Model pembelajaran UbD merupakan konsep belajar dengan  melakukan,  yaitu  suatu  pandangan  pendidikan pragmatis berdasarkan dua alasan penting: pertama suatu takdir  tuhan  bahwa  anak  adalah  makhluk  aktif,  kedua melalui bekerja anak  UbD yaitu bahwa siswa perlu terlibat dalam proses belajar secara spontan. Dengan ini akan membantu siswa untuk menumbuhkan kemampuan belajar aktif dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kualitatif. Desain rancangan penelitian disusun oleh peneliti menggunakan kajian literatur. Harapan dari study literatur ini mampu menunjukan optimalisasi kualitas belajar melalui metode UbD pada siswa SD. 
Co-Authors Andri Savari Nugroho Isman Isman Isman Isman Muhammad Qardhawi Arief Muhammad Qardhawi Arief Musdalifah Musdalifah Rijal Rijal sahril samad Santosa Santosa Sismayanti Sismayanti Sitti Fatimah Sitti Nur' Aisyah Syamsuryani Eka Putri Atjo