Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.409
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Wahana Didaktika JPG (Jurnal Pendidikan Geografi) DIMENSI PENDIDIKAN Indonesian Journal of Primary Education Jurnal Sinergitas PkM & CSR JURNAL SWARNABHUMI PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Journal on Education COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Sinestesia Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Lensa Pendas Indonesian Journal of Primary Education Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE)
Faipri Selegi, Susanti
Universitas PGRI Palembang
Aerospace Engineering Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
PELATIHAN INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) MELALUI APLIKASI ASSEMBLR PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR [TRAINING ON LEARNING MEDIA INNOVATION BASED ON AUGMENTED REALITY (AR) THROUGH THE ASSEMBLR APPLICATION FOR STUDY PROGRAM OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHER EDUCATION] Putri Dewi Nurhasana; Kiki Aryaningrum; Arief Kuswidyanarko; Ali Fakhurdin; Aldora Pratama; Henni Riyanti; Susanti Faipri Selegi; Dyah Anggraini; Umi Kalsum
Jurnal Sinergitas PKM & CSR Vol. 6 No. 1 (2021): October
Publisher : Universitas Pelita Harapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19166/jspc.v6i1.4957

Abstract

This devotion was carried out at SD Negeri 16 Indralaya Utara, Palembang City. This service is aimed to elementary school teachers in using augmented reality (AR)-based learning media through the assemblr application. This service uses training methods and practices. This service concluded that the knowledge of elementary school teachers about the use of augmented reality (AR)-based learning media through the assemblr application increased before and after training and practice. This increase can be seen from the comparison of pre-test and post-test scores.BAHASA INDONESIA ABSTRACT: Pengabdian ini dilaksanakan di SD Negeri 16 Indralaya Utara Kota Palembang. Pengabdian ini ditujukan untuk melatih guru-guru Sekolah Dasar dalam menggunakan media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) melalui aplikasi assemblr. Pelatihan ini menggunakan metode pelatihan dan praktik. Pengabdian ini disimpulkan bahwa pengetahuan guru-guru Sekolah Dasar tentang penggunaan media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) melalui aplikasi assemblr meningkat sebelum dan sesudah pelatihan dan praktik. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari perbandingan nilai pre tes dan post tes.
ANALYZING THE SPELLING MISTAKES IN STUDENTS’ ESSAY IN INDONESIANSUBJECT AT GRADE IV OF ELEMENTARY SCHOOL Dwi Yanti; Hetilaniar; Susanti Faipri Selegi
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 10 No. 5 (2021): October
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v10i5.8484

Abstract

Writing essays is one of the writing skills taught to grade IV students at SD Negeri 26 Talang Kelapa. However, many spelling mistakes were still found in students' writings. For this reason, the problem in this study was the spelling mistakes found in students' essays in the Indonesian subject at grade IV of elementary schools. The purpose of this study was to describe the spelling mistakes found in students' essays in the Indonesian subject at grade IV of elementary school. The object of this study was the spelling mistakes found in the students' essays. The informants in this study were students and teachers of class IV SD Negeri 26 Talang Kelapa Kabupaten Banyuasin. This research utilized a qualitative descriptive method. Data were collected through documentation and interviews. The data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study indicated that the mistakes were in using capital letters, full stops, commas, and pronouns. This occurred because students did not understand the correct spelling in writing. The students had difficulties in writing essays since they paid less attention to the teacher's explanations in Indonesian subjects. Thus, teachers needed to improve students' understanding of the use of spelling.
Analyzing Formative Test Results for Descriptive Questions on Paragraph Main Ideas in Elementary Students. Aulia Pramudani; Hetilaniar H; Susanti Faipri Selegi
JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Hurriah: Journal of Educational Evaluation and Research (In Progress)
Publisher : Yayasan Pendidikan dan Kemanusiaan Hurriah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56806/jh.v7i2.433

Abstract

This study aims to analyse the achievement of formative test results of fifth grade students on the main idea of paragraphs based on Bloom's taxonomy (C1-C6) in elementary schools. This study uses a descriptive quantitative approach. The subjects of this study were 15 students of grade V.B of SD Negeri 1 Makarti Jaya. The instrument used was a formative test in the form of essay questions arranged based on Bloom's taxonomy cognitive level. The research data were obtained through formative test results which were then analyzed using descriptive statistics and percentage of achievement. The results showed that the average score of students was 75 with a median of 77, mode of 75, minimum score of 37, and maximum of 95, and a standard deviation of 17.8. A total of 11 students had achieved learning mastery, while 4 students had not yet completed and needed remedial. After remedial and enrichment, the final results showed that 13 students (86.67%) were in the very good category and 2 students (13.33%) were in the good category. Based on the cognitive level analysis, students' abilities at the low to intermediate levels (C1–C3) are classified as good, while those at the high levels (C4–C6) still need improvement. Thus, it can be concluded that students' formative test results on the main idea of paragraphs are generally in the good category, but efforts are needed to improve higher-order thinking skills.
ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENENTUKAN UNSUR INTRINSIK CERITA DONGENG SI KANCIL DAN BUAYA KELAS IV SEKOLAH DASAR Widiya Santika; Bambang Hermansah; Susanti Faipri Selegi
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 1 (2023): VOLUME 8 NUMBER 1 JANUARY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i1.3762

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menganalisis unsur intrinsik dongeng kelas IV SD. Pendekatan dalam penelitian ini mengggunakan metode deskriftif kualitatif, populasi dalam penelitian ini yaitu kelas IV A, B, C D dan sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IV B. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan, dan uji keabsahan data yang digunakan yaitu Triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menentukan unsur intrinsik cerita dongeng kelas IV SD termasuk kedalam kategori baik, namun ada 5 siswa yang masih mempunyai kemampuan dalam menentukan unsur intrinsik cerita dongeng yang rendah. Hal ini terbukti berdasarkan hasil analisis peneliti tentang kemampuan siswa dalam menentukan unsur intrinsik cerita dongeng pada indikator kemampuan menentukan unsur tema, kemampuan menentukan unsur tokoh, kemampuan menentukan unsur latar, kemampuan menentukan unsur alur, dan kemampuan menentukan unsur amanat.
Analisis Pengalaman Budi Pekerti Peserta Didik di SD Negeri 13 Rambang Niru Kabupaten Muara Enim Luh De Wulan Sari; Yasir Arafat; Susanti Faipri Selegi
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i2.4497

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah  untuk memberikan penjelasan tentang bagaimana nilai moral digunakan oleh siswa di SD Negeri 13 Rambang Niru Kabupaten Muara Enim. Metode deskriptif kualitatif digunakan, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Untuk populasi dan sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 3 di SD Negeri 13 Rambang Niru Kabupaten Muara Enim. Kemudian, teknik pengumpulan data dengan Observasi, wawancara dan angket lalu untuk teknik analisis data dalam penelitian ini pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Untuk teknik kebasahan data yaitu menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Menurut hasil penelitian, siswa di kelas 3 SD Negeri 13 Rambang Niru Kabupaten Muara Enim sangat memahami nilai moral. Mereka telah terbiasa mempraktikkan nilai-nilai moral di sekolah, seperti nilai keimanan dan ketakwaan, dengan selalu berdoa sebelum belajar. Selain itu, nilai sopan santun juga telah diterapkan dengan baik, di mana peserta didik telah terbiasa menggunakan tangan kanan saat makan. Kedisiplinan juga telah diterapkan dengan baik, di mana peserta didik telah terbiasa datang ke sekolah tepat waktu. Selain itu, nilai kejujuran juga telah diterapkan dengan baik, di mana peserta didik selalu berkata sesuai dengan fakta yang ada. Terakhir, nilai ketertiban juga telah diterapkan dengan baik, di mana peserta didik telah terbiasa berada di dalam kelas meskipun guru belum memasuki kelas. Artinya bisa disimpulkan bahwa pengamalan budi pekerti peserta didik di SD Negeri 13 Rambang Niru Kabupaten Muara Enim mendapatkan nilai dengan kategori baik dilihat berdasarkan hasil observasi, wawancara dan angket siswa.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ANIMASI TERHADAP MINAT BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS DI SD NEGERI 3 TANJUNG LAGO Sintia Utami; Jayanti Jayanti; Susanti Faipri Selegi
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 1 (2023): VOLUME 8 NUMBER 1 JANUARY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i1.3758

Abstract

Tujuan penelitian ini “untuk mengetahui adanya pengaruh media interaktif animasi terhadap minat belajar pada mata  pelajaran IPS di SD Negeri 3 Tanjung Lago. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu eksperimen dengan Desain Nonequivalent Control Group Design, populasi yang digunakan pada penelitian ini yaitu, peserta didik kelas V SD Negeri 3 Tanjung Lago sampel oleh peneliti adalah seluruh siswa kelas VA yang berjumlah 18 orang, dan kelas VB yang berjumlah 17 orang, yang secara keseluruhan siswa kelas VA dan VB berjumlah 35 orang, Teknik Uji T Independent Sample t test dan instrument pengumpulan data berdasarkan angket, dokumentasi dan observasi Hasil penelitian di kelas eksperimen menunjukkan bahwa angket bisa meningkatkan minat belajar, dilihat dari uji normalitas bahwa nilai signifikan kelas VA sebesar  0,695 > 0,05 dan untuk nilai signifikan kelas VB sebesar 0,241 > 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa signifikan posttest untuk kelas VA dan kelas VB yaitu lebih besar dari 0,05 sehingga data tersebut dinyatakan berdistribusi normal.  Dapat dilihat untuk menguji hipotesis menggunakan Uji T independent sample t test dengan kriteria nilai Sig. Levene’s Test for Equality of Varuances adalah sebesar 0,228 > 0,05 maka dapat diartikan bahwa varians data antara Posttest Kontrol dan Posttest Eksperimen adalah Homogen. Sedangkan tabel Output Independent Sampel test pada bagian Equal Varuances assumed diketahui nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam Uji Independent Sampel t test dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa pengaruhmedia interaktif bisa meningkatkan minat belajar siswa di lihat dari kelas eksperimen mengalami pengaruh dengan menggunakan media animasi dan kelas kontrol tidak mengalami pengaruh karena menggunakan model konvensional atau ceramah.
PENGARUH PEMANFAATAN LINGKUNGAN MELALUI MODEL EXPERIENTAL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD Putri Saymita; Kiky Aryaningrum; Susanti Faipri Selegi
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 1 (2023): VOLUME 8 NUMBER 1 JANUARY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i1.3750

Abstract

Penelitian ini bertujuan dengan analisis Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Dalam Model Experiental Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 91 Palembang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu Pretest-Posttest Control Design, Populasi di dalam penelitian ini merupakan keseluruhan kelas VA, VB, dan VC dan sampel kelas VA dan VC / subjek penelitian 20 siswa, Teknik dan instrument pengumpulan data yang digunakan berupa tes soal (Essay), observasi, dan dokumentasi, Teknik analisis data menggunakan Uji independent Sampel T Test. Hasil penelitian di kelas eksperimen menunjukkan bahwa tes essay hasil belajar meningkat, dilihat dari uji normalitas dapat diketahui bahwa nilai signifikansi Shapiro-Wilk untuk variabel pretest dan posttest lebih besar dari 0,05 sehingga variabel berdistribusi normal. Dapat dilihat untuk menguji hipotesis menggunakan Uji T dengan kriteria nilai Sig. Levene’s Test for Equality of Varuances adalah sebesar 0,287 > 0,05 maka dapat diartikan bahwa varians data antara Posttest Eksperimen dan Posttest Kontrol adalah Homogen. Sedangkan tabel Output Independent Sampel T Test pada bagian Equal Varuances assumed diketahui nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam Uji Independent Sampel T Test dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa pengaruh pemanfaatan lingkungan bisa meningkatkan hasil belajar siswa di lihat dari kelas eksperimen mengalami pengaruh dengan menggunakan model Experiental Learning dan kelas kontrol tidak mengalami keefektifan karena menggunakan model konvensional atau ceramah.
Effectiveness of the Discussion Method in Enhancing Collaborative Skills in Fourth-Grade Indonesian Language Learning Karmila India Yani; Lukman Hakim; Susanti Faipri Selegi
JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Hurriah: Journal of Educational Evaluation and Research
Publisher : Yayasan Pendidikan dan Kemanusiaan Hurriah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56806/jh.v6i4.324

Abstract

This study examines the efficacy of the discussion approach in improving collaborative abilities among fourth-grade students in Indonesian Language education at SD Negeri 87 Palembang. The research utilized a quantitative methodology with a quasi-experimental design, specifically the Non-equivalent Control Group Design, involving all fourth-grade students. Class IVA served as the experimental group, while class IVB functioned as the control group, comprising a total of 58 participants selected via saturated sampling. Data were gathered via observation, assessments, surveys, and recordkeeping. The results indicate a notable enhancement in collaboration skills among students subjected to the discussion approach. The experimental class exhibited a rise in mean test scores from 58.03 (pretest) to 82.85 (post-test), whereas the control class demonstrated a lesser gain from 47.33 to 72.33. In the experimental class, questionnaire scores went from 55.07 to 79.17, whereas the control class had an increase from 53.93 to 67.80. The independent sample t-test revealed a significance value of 0.000 (p < 0.05), demonstrating a substantial difference between the two groups and affirming the efficacy of the discussion approach. The findings indicate that the discussion technique enhances students' collaboration abilities while fostering greater engagement and interest in studying the Indonesian Language at the primary school level.
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Aplikasi Plickers sebagai Alat Evaluasi Formatif terhadap Hasil Belajar Siswa 113 Palembang Kelas IV Tesha Mutiara Mulia; Susanti Faipri Selegi; Yasir Arafat
SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Vol. 5 No. 7 (2026): SENTRI : Jurnal Riset Ilmiah, Juli 2026
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/sentri.v5i7.6819

Abstract

The integration of technology into educational assessment has become an important strategy for enhancing the effectiveness of the teaching and learning process, particularly in formative assessment practices that are still predominantly conducted through conventional methods. This study aimed to examine the effectiveness of Plickers application-based learning as a formative assessment tool on the learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 113 Palembang. The study employed a quantitative approach using a true experimental design with a posttest-only control group design. The population consisted of 225 fourth-grade students, while the sample comprised 74 students selected through simple random sampling, including 38 students in the experimental class and 36 students in the control class. Data were collected through achievement tests and documentation and analyzed using normality tests, homogeneity tests, and an Independent Sample t-test. The results revealed that the experimental class achieved a higher mean posttest score (77.89) than the control class (70.33). More importantly, the Plickers group demonstrated a substantially higher learning mastery rate, with 81.58% of students achieving mastery compared to only 33.33% in the conventional control group, highlighting the considerable pedagogical advantage of technology-assisted formative assessment. Hypothesis testing indicated that the calculated t-value (3.180) was greater than the critical t-value (1.666) at a significance level of 0.05, resulting in the rejection of the null hypothesis and acceptance of the alternative hypothesis. These findings demonstrate that the Plickers application is effective as a formative assessment tool, as it improves students’ learning outcomes, facilitates immediate feedback, and creates a more interactive and engaging learning environment.
PENGARUH DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN VIDEO CERITA ANAK INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS V SD NEGERI 196 PALEMBANG Hasbian Rifki; Susanti Faipri Selegi; Aldora Pratama
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5334

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks narasi siswa sekolah dasar, khususnya dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita, serta penggunaan ejaan yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan video cerita anak interaktif terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas V SD Negeri 196 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain quasi experimental design dalam bentuk nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya dengan hasil seluruh butir soal dinyatakan valid dan reliabel. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi Shapiro-Wilk pada kelas eksperimen sebesar 0,391 > 0,05 dan kelas kontrol sebesar 0,308 > 0,05. Hasil uji hipotesis menggunakan independent samples t-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,017 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Discovery Learning berbantuan video cerita anak interaktif terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas V sekolah dasar.
Co-Authors Ade Suryani Aldora Pratama Ali Fakhurdin Arafat, Yasir Arief Kuswidyanarko Aulia Pramudani Ayurachmawati, Puji Bella Oktaviani Destiniar, Destiniar Devani Manalu Dian Nuzulia Armariena Dwi Yanti Dwi Yanti Dwina Sari Dyah Anggraini Eni Heldayani Eni Heldayani Erliyana Andika Ayu Harry Indah Kartika Hartono, Deni Puji Hasbian Rifki Henni Riyanti Hermansah, Bambang Hermansyah Hermansyah Hetilaniar Hetilaniar H Hetilaniar, Hetilaniar Ilham Arvan Junaidi Irawan, David Budi Jayanti, Jayanti Karmila India Yani Kiki Aryaningrum Kiky Aryaningrum Liza Murniviyanti Luh De Wulan Sari Lukman Hakim Nabila Nikmah Ajeng Oktaningrum Nikmah Ajeng Oktaningrum Pamela Pamela Paulin Agustin Pebri Wulan Dari Pebri Wulan Dari Putri Dewi Nurhasana Putri Indah Pertiwi Putri Kembang Dadar Putri Saymita resa agustina Rima Melati Riski Rahmadyanty Kiki Rusmiarti Rusmiarti Sakinah Sakinah Silvia Anggraini Sintia Utami Sundari Meisari Sundari Meisari Syaflin, Sylvia Lara Tasya Valentina Tesha Mutiara Mulia Umi Kalsum Waiz Alkarni Widiya Santika Yuniarti Yuniarti