Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.857
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Didaktika Jurnal Prima Edukasia Jurnal Sinergitas PkM & CSR Esteem Journal of English Study Programme Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Jurnal Pendidikan dan Konseling EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Didaktika: Jurnal Kependidikan Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan
Henni Riyanti
Universitas PGRI Palembang
Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
FOSTERING STUDENTS’ LOGICAL THINKING ABILITY AS ONE OF THE 21ST CENTURY SKILLS THROUGH THE BLENDED LEARNING AIDED BY GOOGLE CLASSROOM Henni Riyanti; Putri Dewi Nurhasana
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 4 No. 1: Maret 2021
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v4i1.3208

Abstract

The 21st Century skills are a challenge in the science and technology sector in addition to just being excelled in academic performance. Therefore, it is important to innovate the learning process of natural science into learning that refers to the development of 21st-century skills. Digital Age Literacy is one of the 21st Century skills, which requires the ability to have logical thinking ability as the core of digital-age literacy. Then, this study aimed to analyze the influence of natural science learning aided by google classroom media to fostering students’ logical thinking ability. This study was conducted by using a quasi-experimental study with a pretest-posttest non-equivalent control group design. Sampling was done using a simple random sampling technique. There were two classes in this study which had 77 participants consisting of 38 students as an experimental class and 39 students as a control class. The researcher collected the data of logical thinking ability using the instrument of logical thinking ability that has been tested for its validity and reliability. The analysis of data employed a t-test using SPSS 21. The results indicated that t-count > t-table (2.67 < 1.99) and p-value = 0.021 <0.05. It could be concluded that the natural science learning aided by google classroom media resulted in a significant influence on students' logical thinking ability. The result of the analysis could be used by educators for evaluating natural science learning, especially in elementary school in order to encourage the quality of students' logical thinking ability.
PERKEMBANGAN E-LEARNING SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL Rochman Hadi Mustofa; Henni Riyanti
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 17 No. 3 (2019): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v17i3.4343

Abstract

Tujuan dari artikel ini adalah untuk menganalisa perkembangan e-learning sebagai sebuah pembelajaran modern yang efektif. Perkembangan teknologi yang serba canggih saat ini telah mendorong berbagai jenis adaptasi dalam kehidupan manusia termasuk e-learning. Pertama akan dibahas pola dari e-learning, contoh penerapan e-learning dalam pembelajaran termasuk pihak yang terlibat, terakhir akan dijabarkan strategi penerapan e-learning untuk mencapai pembelajaran modern yang efektif.
PELATIHAN INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) MELALUI APLIKASI ASSEMBLR PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR [TRAINING ON LEARNING MEDIA INNOVATION BASED ON AUGMENTED REALITY (AR) THROUGH THE ASSEMBLR APPLICATION FOR STUDY PROGRAM OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHER EDUCATION] Putri Dewi Nurhasana; Kiki Aryaningrum; Arief Kuswidyanarko; Ali Fakhurdin; Aldora Pratama; Henni Riyanti; Susanti Faipri Selegi; Dyah Anggraini; Umi Kalsum
Jurnal Sinergitas PKM & CSR Vol 6, No 1 (2022): APRIL
Publisher : Universitas Pelita Harapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19166/jspc.v6i1.4957

Abstract

This devotion was carried out at SD Negeri 16 Indralaya Utara, Palembang City. This service is aimed to elementary school teachers in using augmented reality (AR)-based learning media through the assemblr application. This service uses training methods and practices. This service concluded that the knowledge of elementary school teachers about the use of augmented reality (AR)-based learning media through the assemblr application increased before and after training and practice. This increase can be seen from the comparison of pre-test and post-test scores.BAHASA INDONESIA ABSTRACT: Pengabdian ini dilaksanakan di SD Negeri 16 Indralaya Utara Kota Palembang. Pengabdian ini ditujukan untuk melatih guru-guru Sekolah Dasar dalam menggunakan media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) melalui aplikasi assemblr. Pelatihan ini menggunakan metode pelatihan dan praktik. Pengabdian ini disimpulkan bahwa pengetahuan guru-guru Sekolah Dasar tentang penggunaan media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) melalui aplikasi assemblr meningkat sebelum dan sesudah pelatihan dan praktik. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari perbandingan nilai pre tes dan post tes.
Faktor-Faktor Penghambat Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 17 Palembang Linda Komala; Hetilaniar Hetilaniar; Henni Riyanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.365 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5309

Abstract

Masalah penelitian ini adalah keterampilan membaca siswa kelas I SD Negeri 17 Palembang masih mengalami kesulitan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor-faktor penghambat keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 17 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan faktor-faktor penghambat keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 17 Palembang yaitu faktor internal (dalam diri siswa) dan faktor eksternal (luar diri siswa). Faktor internal meliputi kurangnya motivasi siswa dalam membaca, siswa malas untuk membaca, daya ingat siswa yang kurang sehingga sulit mengingat huruf, kurangnya minat untuk membaca, tidak adanya perhatian siswa saat belajar, usia siswa yang lebih kecil dari teman sebayanya, dan siswa tidak bersekolah di Taman Kanak-Kanak (TK). Faktor eksternal meliputi orang tua kurang memberikan perhatian kepada anaknya, kurangnya komunikasi dan interaksi antara orang tua dan siswa, kurangnya bimbingan orang tua, orang tua kurang memenuhi fasilitas belajar di rumah, dan kondisi lingkungan yang tidak kondusif. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai kontribusi berupa pemikiran untuk kemajuan keterampilan membaca permulaan bagi siswa kelas I.Kata Kunci: Faktor Penghambat Membaca, Keterampilan Membaca Permulaan, Siswa Sekolah Dasar.
Pengaruh Media Pop-Up Book Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas III SD Negeri 3 Tukak Sadai Pela Yunika; Farizal Imansyah; Henni Riyanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.025 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Pengaruh Media Pop-Up Book Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III SD Negeri 3 Tukak Sadai. Jenis penelitian ini merupakan quasi eksperimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa-siswi kelas III SD Negeri 3 Tukak Sadai. Sampel penelitian diambil dengan teknik sampling jenuh yaitu, sebanyak 21 siswa kelas III A sebagai kelas eksperimen dan 19 siswa kelas III B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisi data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantitatif menggunakan uji T. Berdasarkan hasil perhitungan uji T diperoleh nilai thitung ? ttabel yaitu 4,080 ? 1,686 dan nilai signifikan sebesar 0,000 (< 0,05). Hal tersebut menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha di terima. Dengan demikian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pop-up book terhadap keterampilan berbicara siswa kelas III SD Negeri 3 Tukak Sadai. Kata Kunci : Media Pop-Up Book, Keterampilan Berbicara, Media Pembelajaran.
Elementary Students’ Logical-Thinking Ability and Its Relationship with Gender Henni Riyanti; Putri Dewi Nurhasana
EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2022): EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ebj.v4i1.48361

Abstract

Logical-thinking ability is one of the 21st-century competencies that plays an important role in an individual’s ability to be responsive in acting and taking decisions to solve societal problems. However logical-thinking ability can be different from one to another due to several factors, one of that is gender. This research, therefore, was aimed at identifying the relationship between elementary school students’ logical-thinking ability and gender. 149 students from 5 different elementary schools in Surakarta City, Indonesia, were involved in this research. The research subjects were taken by random sampling technique. The data were tested using the validity and reliability tests of logical thinking, which were then analyzed using a quantitative descriptive technique on SPSS 22 software with the Pearson Correlation test. The results showed that there was a significant relationship between logical-thinking ability and gender seen from the correlation value of the Pearson Correlation test of 0.210 and Sig. of 0.01 0.05. Hence, the logical-thinking ability is strongly connected with gender. The result showed that the female students’ logical-thinking ability was better than male students. These results can then be taken into consideration for educators to design appropriate learning so that educators can develop logical thinking skills for both male and female students.
Publikasi Artikel Ilmiah dan Jurnal Bagi Pendidik dan Tenaga Kependidikan di Wilayah Kecamatan Betung Bukman Lian; Muhammad Juliansyah Putra; Alhadiyan Putra; Dian Eka Amrina; Henni Riyanti; Amiruddin Amiruddin
Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Vol. 5 No. 2 (2022): Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/dedikasi.v5i2.9301

Abstract

Artikel ilmiah memiliki kontribusi yang penting dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan kualitas individu. Bagi seorang pendidik, artikel ilmiah merupakan hal yang dibutuhkan dalam peningkatan kualifikasi jenjang jabatan yang diajukan. Namun masih banyak pendidik dan tenaga kependidikan yang masih asing dan mengalami kesulitan dalam menulis dan mempublikasikan artikel ilmiah. Berdasarkan hal tersebut maka penting untuk mengenalkan teknik publikasi artikel ilmiah dan jurnal bagi pendidik melalui kegiatan sosialisasi. Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu untuk meningkatkan pemahaman pendidik mengenai publikasi artikel ilmiah dan jurnal. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu metode ceramah untuk menjelaskan materi mengenai artikel ilmiah dan publikasinya ke dalam jurnal, diskusi interaktif mengenai hal-hal yang kurang dimengerti saat kegiatan berlangsung, dan demonstrasi bagaimana mencari jurnal yang baik dan mengsubmit artikel ilmiah. Sasaran kegiatan pengabdian ini yaitu pendidik dan tenaga kependidikan di wilayah kecamatan Betung yaitu sebanyak 69 orang. Peningkatan pemahaman pendidik dan tenaga kependidikan mengenai publikasi artikel ilmiah dan jurnal diukur dengan menggunakan pretest dan posttest.
The Feasibility of Interactive Multimedia and Online Quiz Based Gamification on Learning Management System (LMS) Thematic Learning Courses Tika Aprilia; Amalia Rizki Ardiansyah; Henni Riyanti
Jurnal Prima Edukasia Vol 11, No 1 (2023): January 2023
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v11i1.55533

Abstract

The global Covid-19 pandemic has had a variety of impacts on the education sector including the deepening of the learning process. The college has transformed initially face-to-face learning activities into distance learning using online learning platform. However, the design of the platform used is still less varied from the type of media and learning applications, where lectures should be able to provoke motivation and the active role of students. This research aims to find out the feasibility results of interactive multimedia and online quiz based on integrated gamification learning system in supporting thematic learning courses. This study used a research and development approach, specifically the ADDIE development model design by Branch (2009). The research subjects are 2nd semester students who will take Thematic Learning courses in Elementary School of Universitas Negeri Yogyakarta and  Universitas PGRI Palembang. Data collection techniques use questionnaires and interviews. Data analysis uses descriptive analysis. The results showed that the validation results of media experts obtained a score of 3.88 with good categories and material expert validation obtained a score of 3.89 with a good category. Then the results of student responses to interactive multimedia products and online quiz based gamification at the time of the limited trial which included one to one trial obtained a score of 3.50 with a good category, small group trail obtained a score of 3.69 with a good category, and the field trial received a score of 3.95 with an very good category. Thus interactive multimedia and online quiz based gamification integrated LMS in thematic learning courses are said to be feasible and can be used in increasing student motivation and interaction in the lecture process.
Desain didaktis Penjumlahan Pecahan Campuran untuk Kelas V Sekolah Dasar Anna Nurkhasanah; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Henni Riyanti
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i2.2218

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang desain didaktis pada materi penjumlahan pecahan campuran, untuk mengatasi learning obstacle yang dialami siswa kelas V SDN 91 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah model penelitian didactical Design Research (DDR). Subjek penelitian ini yaitu 24 orang siswa kelas V, 24 orang siswa kelas VI, dan 1 orang guru kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara kepada guru, pemberian tes berupa tes identifikasi akhir, catatan lapangan dan rekaman video. Berdasarkan hasil penelitian, melalui implementasi desain didaktis yang telah dilakukan dapat membantu mengatasi atau mengurangi learning obstacle yang dialami siswa pada materi penjumlahan pecahan campuran karena adanya perubahan signifikan dilihat dari hasil tes identifikasi akhir siswa yang diberikan setelah penerapan desaian didaktis. Selain itu, desain didaktis mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Hasil penelitian ini berupa desain pembelajran yang dapat digunakan oleh guru untuk menerapkan pembelajaran pada materi penjumlahan pecahan agar dapat mengatasi learning obstacle yang di alami siswa.
THE INFLUENCE OF HORAY LEARNING MODEL ASSISTED BY VIDEO MEDIA ON STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES Ayu Alamiah; Marleni Marleni; Henni Riyanti
Esteem Journal of English Education Study Programme Vol. 7 No. 1 (2024): Esteem Journal of English Education Study Programme
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/esteem.v7i1.13819

Abstract

This research aims to determine the effect of the Course Review Horay learning model using video media on science learning outcomes for class IV at SD Negeri 43 Palembang. This research uses an experimental method with a quasi-experimental design, namely nonequivalent control group design. The population in this research was 42 class IV students and the research sample of 42 was taken using a nonprobability sampling technique. Data collection used tests with data analysis using the Independent Sample t Test with the help of SPSS version 25. The results of the study showed that there was an influence of the course review horay learning model on the science learning outcomes of class 4 students at SD Negeri 43 Palembang. In the Independent Sample t Test testing was obtained. Sig value (2-tailed) 0.020 < 0.05. Thus, it can be concluded that there is a significant influence of the use of the Horay course review model on the science learning outcomes of class IV at SD Negeri 43 Palembang
Co-Authors Aldora Pratama Alhadiyan Putra Ali Fakhurdin Amalia Rizki Ardiansyah Amiruddin Amiruddin Amrina, Dian Eka Anna Nurkhasanah Arief Kuswidyanarko Ayu Alamiah Bukman Lian, Bukman Dwi Agustin Dyah Anggraini Faipri Selegi, Susanti Fuadiah, Nyiayu Fahriza Hermayunita Hetilaniar, Hetilaniar Imansyah, Farizal Kiki Aryaningrum Linda Komala Marleni Marleni Marleni Mustofa, Rochman Hadi Patricia Lubis, Patricia Pela Yunika Putra, Muhammad Juliansyah Putri Dewi Nurhasana Tika Aprilia Umi Kalsum