Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Humano: Research Journal EDUKASI JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Cakrawala Bahasa Jurnal Bilingual
Asrul M. Syawal
English Language Education Study Program, FKIP, Universitas Khairun
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : edukasi

 1 
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MODEL TO IMPROVE STUDENTS’ VOCABULARY Sitna Hawa Rajab; Ali Ajam; Asrul M. Syawal
EDUKASI Vol 18, No 1 (2020): Vol 18 (1) Edisi Januari 2020
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v18i1.1598

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengunaan model Ctl dalam belajar bahasa inggris terutama pada kosakata, pada siswa kelas dua MTS Nurul Hidayah Bobaneigo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan uji-t. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MTS Nurul Hidayah Bobaneigo yang khusnya kelas VII A yang terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 42 siswa diantaranya pria 18 dan wanita 24. Sampelnya adalah 21 orang siswa kelas VII A. Peneliti memberikan tes sebelum treatment tentang kosakata, dan kemudian memberikan posttest setelah treatment. Hal ini dapat dilihat dalam hasil posttest menunjukan bahwa dari 21 siswa 2 siswa memperoleh luar biasa, 10 siswa memperoleh sangat baik, 6 siswa memperoleh baik, dan 3 siswa memperoleh cukup baik. Bahwa skor rata-rata di posttest 1.825. Lebih rendah di skor rata-rata di pretest 1.165. Berdasarkan data diatas pemahaman siswa masih rendah sebelum belajar melalui model pembelajaran CTL. Nilai t-test 4.48 lebih tinggi dari t-table 1.725 pada tingkat signifikan 0.05 itu adalah derajat kebebasan 20. Ini berarti bahwa Hi diterimah dan Ho ditolak. Hal ini menunjukan bahwa pengunaan model pembelajaran CTL signifikan untuk mengajar kosakata di siswa MTS Nurul Hidayah Bobaneigo.
STUDENTS’ ERRORS USING SIMPLE PRESENT TENSE IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT AT FOURTH SEMESTER OF ENGLISH LANGUAGE STUDY PROGRAM OF KHAIRUN UNIVERSITY Nurbalisa M Zen; Saiful Latif; Asrul M Syawal
EDUKASI Vol 19, No 1 (2021): Edisi Mei 2021
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v19i1.3284

Abstract

The purpose of this study was to identify the most dominant student errors and to find out the types of errors made in the fourth semester of Khairun University. In collecting data, the researcher used an instrument in the form of a test. The subjects of this study were students of class B in the fourth semester of Khairun University, totaling 15 people. In analyzing the data, the researcher used qualitative methods as research methods. The researcher collects data from students' writing products and then the data is analyzed by Surface Strategy Taxonomy. The researcher identified and classified the types of errors in the use of the simple present tense in writing descriptive texts by students, to find out which errors were the most dominant. The results showed that the students' total errors were 85 errors. The students made errors in omissions of 25 (29.41%), 24 additions (28.23%), 6 sequence errors (07.14%). Based on the results of the study, it was found that the most dominant student error was the formation error of 30 items (35.51%).
Co-Authors Aboe, Roswita M Ali Ajam Anwar Ismail Dahlan, Suratman Jusnita, Naniek M. Junaidi Usman Nadila Mene Novanda Sari Abang Novanda Sari Hi. Abang Nurbalisa M Zen Nurdawati Muhammad Nurdawati Muhammad Saiful Latif Silvani Umar Ali Sitna Hawa Rajab