Garuda - Garba Rujukan Digital

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MODEL TO IMPROVE STUDENTS’ VOCABULARY Sitna Hawa Rajab; Ali Ajam; Asrul M. Syawal
EDUKASI Vol 18, No 1 (2020): Vol 18 (1) Edisi Januari 2020
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v18i1.1598

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengunaan model Ctl dalam belajar bahasa inggris terutama pada kosakata, pada siswa kelas dua MTS Nurul Hidayah Bobaneigo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan uji-t. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MTS Nurul Hidayah Bobaneigo yang khusnya kelas VII A yang terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 42 siswa diantaranya pria 18 dan wanita 24. Sampelnya adalah 21 orang siswa kelas VII A. Peneliti memberikan tes sebelum treatment tentang kosakata, dan kemudian memberikan posttest setelah treatment. Hal ini dapat dilihat dalam hasil posttest menunjukan bahwa dari 21 siswa 2 siswa memperoleh luar biasa, 10 siswa memperoleh sangat baik, 6 siswa memperoleh baik, dan 3 siswa memperoleh cukup baik. Bahwa skor rata-rata di posttest 1.825. Lebih rendah di skor rata-rata di pretest 1.165. Berdasarkan data diatas pemahaman siswa masih rendah sebelum belajar melalui model pembelajaran CTL. Nilai t-test 4.48 lebih tinggi dari t-table 1.725 pada tingkat signifikan 0.05 itu adalah derajat kebebasan 20. Ini berarti bahwa Hi diterimah dan Ho ditolak. Hal ini menunjukan bahwa pengunaan model pembelajaran CTL signifikan untuk mengajar kosakata di siswa MTS Nurul Hidayah Bobaneigo.

STUDENTS’ ERRORS USING SIMPLE PRESENT TENSE IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT AT FOURTH SEMESTER OF ENGLISH LANGUAGE STUDY PROGRAM OF KHAIRUN UNIVERSITY Nurbalisa M Zen; Saiful Latif; Asrul M Syawal
EDUKASI Vol 19, No 1 (2021): Edisi Mei 2021
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v19i1.3284

The purpose of this study was to identify the most dominant student errors and to find out the types of errors made in the fourth semester of Khairun University. In collecting data, the researcher used an instrument in the form of a test. The subjects of this study were students of class B in the fourth semester of Khairun University, totaling 15 people. In analyzing the data, the researcher used qualitative methods as research methods. The researcher collects data from students' writing products and then the data is analyzed by Surface Strategy Taxonomy. The researcher identified and classified the types of errors in the use of the simple present tense in writing descriptive texts by students, to find out which errors were the most dominant. The results showed that the students' total errors were 85 errors. The students made errors in omissions of 25 (29.41%), 24 additions (28.23%), 6 sequence errors (07.14%). Based on the results of the study, it was found that the most dominant student error was the formation error of 30 items (35.51%).

STUDENTS’ ATTITUDE TOWARDS ENGLISH ACTIVE USE OF ENGLISH LANGUAGE EDUCATION STUDY PROGRAM AND ENGLISH LETTERS STUDY PROGRAM AT KHAIRUN UNIVERSITY Asrul Asrul
Humano: Jurnal Penelitian Vol 9, No 1 (2018): Periode Juni
Publisher : Universitas Khairun

This research aims to find students’ attitude towards English active use of English language education study program and English letters study program at Khairun University in classroom. Method of collecting data uses qualitative research. Instrument in this research uses questionnaires. The questionnaires are consisting of 40 items. Data analysis techniques used descriptive statistics. Subject of this research consists of 51 students and purposive samples. The result in this research indicates that the students’ attitude of English Language Education Study Program and English Letters Study Program at Khairun University in classroom obtained Agree 41.76%, and then followed by Disagree 26.13%, Strongly Agree 20.29%, Strongly Disagree 6.96%, and No Attitude 4, 85%. This research recommended for lecturer to encourage students using English in the classroom actively

STUDENTS’ STRATEGIES IN LEARNING ENGLISH IN THE NURSING DEPARTMENT AT SMK N 3 TIDORE KEPULAUAN Nurdawati Muhammad; Asrul M. Syawal; Saiful Latif
Cakrawala Bahasa Vol 10, No 1: EDISI MEI, 2021
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Peneliti menggunakan metode kualitatif dalam penelitian. Peneliti membagikan link kepada siswa yang berisi kuesioner tentang persepsi siswa dalam strategi belajar kemudian siswa mengisi kuesioner melalui google form. Dari hasil tanggapan siswa maka hasilnya pun sudah otomatis masuk di goole form. Setelah itu peneliti menganalisis hasil tanggapan dari siswa. Subjek dari penelitian ini yaitu sepuluh siswa di kelas tiga jurusan keperawatan di SMK N 3 Tikep. Hasil analisis menunjukan bahwa hanya 30% siswa saja yang memiliki strategi belajarnya sendiri, namun meskipun begitu mereka aktif dalam pembelajaran di kelas karna 70% dari mereka menjawab selalu. Berdasarkan hasil tanggapan dari siswa, peneliti dapat menyimpulkan bahwa strategi belajar siswa adalah strategi pembelajaran metakognitif karena siswa mencoba untuk mendapatkan hasil belajar yang baik, strategi pembelajaran meta-kognitif digunakan untuk mengawasi atau belajar bahasa langsung yang melibatkan berbagai proses, seperti perencanaan, memprioritaskan, menetapkan tujuan, dan manajemen diri. Peneliti menyimpulkan strategi meta-kognitif karena dilihat dari hasil tanggapan yang menjawab 80% dari mereka berusaha mendapatkan hasil belajar yang baik, untuk mendapatkan hasil belajar yang baik maka siswa harus merencanakan bagaimana bisa mendapatkan hasil belajar yang baik.

PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH DAN PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU SD DI KOTA TERNATE Roswita Mubin Aboe; Asrul M Syawal
Cakrawala Bahasa Vol 9, No 2: Edisi Oktober, 2020
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Pengembangan profesi guru dapat dilakukan dengan salah satunya adalah penulisan karya tulis ilmiah. Atas hasil analisis yang dilakukan pada sepuluh perwakilan guru di sekolah dasar di Kota ternate, teridentifikasi beberapa hal yang menjadi faktor kurangnya pengembangan profesi. Penelitian ini membahas tentang pengembangan profesionalisme guru dalam menulis karya tulis ilmiah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskritpif kualitatif. Hasil analisis data diperoleh dari wawancara, observasi keterlibatan peserta dalam penulisan draft KTI serta kuesioner hasil penilaian peserta terhadap penelitian dan latihan menulis KTI. Hasil wawancara menunjukkan bahwa motivasi, teknik penulisan dan pengumpulan data merupakan hal yang menjadi kendala dalam menulis karya tulis ilmiah. Dari hasil observasi penulisan lima aspek isi karya tulis, semua peserta (100%) menulis latar belakang, rumusan masalah, pengertian, ulasan dan desain dalam metode penelitian. Sedangkan 4 aspek ditulis oleh 9 (90%) peserta yaitu judul, tujuan penelitian, teknik analisis data, deskripsi penelitian. Adapun penggunaan tabel hanya ditulis oleh 8 (80%) responden, 6 atau 60% menulis kesimpulan, dan tidak ada yang menulis saran penelitian. Untuk menilai kebermanfaatan pemberian materi serta latihan penulisan karya tulis yang dilakukan bagi guru-guru diberikan kuesioner dengan 18 indikator. Hasil analisis kuesioner menunjukkan bahwa terdapat 0.2 % responden yang berasumsi bahwa penulisan KTI kurang bermanfaat, 1.5 % responden merespon bermanfaat, dan 7.8% menjawab sangat bermanfaat. Rekomendasi yang dapat diberikan adalah untuk mengembangkan profesionalisme guru dibutuhkan sinergi dari institusi sekolah, muyawarah guru mata pelajaran, pelatihan menulis yang terus menerus bagi guru sehingga termotivasi dalam mengembangkan diri untuk menulis.

STUDENT’ STRATEGIES IN LEARNING ENGLISH IN THE NURSING DEPARTMENT AT SMK N 3 TIDORE KEPULAUAN Nurdawati Muhammad; Asrul M Syawal; Saiful Latif
Cakrawala Bahasa Vol 9, No 2: Edisi Oktober, 2020
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Peneliti menggunakan metode kualitatif dalam penelitian ini. Peneliti membagikan link kepada siswa yang berisi kuesioner tentang persepsi siswa dalam strategi belajar kemudian siswa mengisi kuesioner melalui google form. Dari hasil tanggapan siswa maka hasilnya pun sudah otomatis masuk di google form. Setelah itu peneliti menganalisis hasil tanggapan dari siswa. Subjek dari penelitian ini yaitu sepuluh siswa di kelas tiga jurusan keperawatan di SMKN 3 Tikep. Hasil analisis menunjukan bahwa hanya 30% siswa saja yang memiliki strategi belajarnya sendiri, namun meskipun begitu mereka aktif dalam pembelajaran di kelas karna 70% dari mereka menjawab selalu. Berdasarkan hasil tanggapan dari siswa, peneliti dapat menyimpulkan bahwa strategi belajar siswa adalah strategi pembelajaran metakognitif karena siswa mencoba untuk mendapatkan hasil belajar yang baik, strategi pembelajaran meta-kognitif digunakan untuk mengawasi atau belajar bahasa langsung yang melibatkan berbagai proses, seperti perencanaan, memprioritaskan, menetapkan tujuan, dan manajemen diri. Peneliti menyimpulkan strategi meta-kognitif karena dilihat dari hasil tanggapan yang menjawab 80% dari mereka berusaha mendapatkan hasil belajar yang baik, untuk mendapatkan hasil belajar yang baik maka siswa harus merencanakan bagaimana bisa mendapatkan hasil belajar yang baik.

THE USE OF CAKE APPLICATION TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION AT SMA NEGERI 9 HALUT TOBELO UTARA Novanda Sari Abang; Anwar Ismail; Asrul M. Syawal
Cakrawala Bahasa Vol 11, No 1: EDISI MEI, 2022
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui kemampuan siswa dalam membaca di SMA Negeri 9 Halut Tobelo Utara. Penelitian ini menggunakan kualitatif metode dengan jumlah siswa 10 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan pre-test dan post-test dalam bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memperoleh hasil sangat buruk (very poor) dalam pre-test. Dapat dilihat dari rata-rata nilai yaitu 47 dari 10 siswa dan di post-test siswa memperoleh sufficient dengan nilai rata-rata 70 dari 10 siswa. Untuk nilai maksimum pre-test siswa memperoleh nilai sangat buruk dengan nilai 47 dan pada post-test siswa memperoleh sufficient dengan nilai 70 dari 10 siswa. Maksimum nilai siswa memperoleh sufficient dengan nilai 60 dan pada post-test 80 dari 10 siswa. Standar deriviasi siswa memperoleh 10,5pada pre-test dan8,1pada post-test dari 10siswa. Akhirnya variasi pre-test siswa yaitu 67 dan post-test 112,2 dari 10 siswa.

EXPLORING TEACHERS’ STRATEGIES IN TEACHING READING COMPREHENSION AT MAN 1 HALUT Nadila Mene; Silvani Umar Ali; Asrul M. Syawal
Cakrawala Bahasa Vol 10, No 2: Edisi Oktober, 2021
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Penelitian ini mendiskripsikan strategi guru pada pembelajaran reading comprehension di MAN I Halut. Tujuan dari penelitian ini. Untuk menemukan strategi-strategi yang digunakan oleh guru bahasa inggris pada pembelajaran reading comprehension di MAN I Halut. Metode penelitian yang diterapkan di penelitian ini adalah descriptitif qualitative. Penelitian ini diselenggarakan di MAN I Halut. Subjek pada penelitian ini adalah guru bahasa inggris yang mengajar di MAN I Halut.Teknik pengumpulan data diperoleh dari data interview. Data dianalisis dengan teknik penurunan data, pemaparan data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini dijelaskan bahwa strategi mengajar yang digunakan oleh guru bahasa inggris adalah visualization and PQRST. Visualization (1) untuk menggali ide siswa delam mengungkapkan pendapat.(2) buat gambar secara berurutan dalam pikiran kemudian mencocokkan gambar dalam pikiran mereka dengan bantuan visual nyata. (3) sebagai latihan mental pada siswa. PQRST (1) memudahkan siswa menemukan informasi teks dengan mudah (2) menumbuhkan rasa ingin tahu siswa (3) siswa lebih berpikir kreatif.

The Use of Communicative Language Teaching (CLT) Method in Improving Students’ English Vocabulary Asrul Asrul; Suratman Dahlan
Journal of Languages and Language Teaching Vol 10, No 4 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jollt.v10i4.5669

This study aims to determine whether the CLT method improves students' English vocabulary mastery before and after learning using the CLT method. This is a quantitative study with a pre-experimental design. In this research design, the researcher only uses one class as an experimental class which was given treatment in the form of vocabulary learning using the CLT method. However, before the treatment was given, students would be given a test in the form of a pre-test and post-test that aimed to see the effect of the CLT method in improving students' vocabulary skills. The data from the test was collected and then the data was analyzed through descriptive statistics. The population used was all students of SMP Negeri 50 Halmahera Selatan and all were selected as samples in this study. The instrument used to collect quantitative data in this study was a vocabulary test. This test is in the form of multiple choice consisting of 30 question items. Tests distributed before and after the treatment were given as pre-test and post-test. In addition to comparing the significance value (Sig.) with a probability of 0.05, the authors also compared the t-count value with the t-table to test the hypothesis that had been made previously. The t count based on the result of paired sample test is 38,076 and the t table based on the value of df (34) is 2,042. This shows that the value of t arithmetic (37.769) > t table (2.042) it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. In other words, there is an average difference between the learning outcomes of the pre-test and post-test, which means the CLT method improves the students’ English vocabulary at SMP Negeri 50 Halmahera Selatan.

STUDENTSâ€™ STRATEGIES IN WRITING PROPOSAL THESIS AT ENGLISH LANGUAGE EDUCATION STUDY PROGRAM OF KHAIRUN UNIVERSITY M. Junaidi Usman; Asrul M. Syawal; Naniek Jusnita
Cakrawala Bahasa Vol 12, No 1 (2023): EDISI MEI, 2023
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.cakrawala.v12i1.6525

The purpose of this study was to know the studentsâ€™ strategies in writing proposal thesis at English Study Program of Khairun University. This study uses a qualitative method. Ten students participated in this research. The data analyzed was used contend analyze and the data collection technique used in this study was interviewed. the result showed that There were 8 out of 10 respondents involved in this research are able to determine their strategies and concepts used in writing proposal thesis then also from 2 out of 10 respondents did not have the strategies or concepts that used in writing proposal thesis and in writing proposal thesis most of students obtained score 42% which is known as pre writing strategy then the second, students obtained score 33% which is known as while writing strategy and the third students obtained 25 which is known as post writing strategy.

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search