Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

2.083

P-Index

This Author published in this journals

All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Dikdaya FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Community Education Engagement Journal Mathematics Research and Education Journal Journal Of Human And Education (JAHE)

Sindi Amelia

Pendidikan Matematika, Universitas Islam Riau, Indonesia

Author-ID : 3202950

Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

ANALISIS KETERAMPILAN MENGAJAR MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA DALAM PEMANFAATAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN Sindi Amelia; Aulia Sthephani
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 15, No 1 (2022): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 15 Nomor 1 Februari
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Memiliki keterampilan dasar mengajar adalah hal mutlak bagi mahasiswa pendidikan agar mampu mewujudkan definisi kompetensi guru yang tertuang pada UU Guru dan Dosen. Diiringi dengan perkembangan teknologi, maka besar pula harapan agar mahasiswa pendidikan matematika memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran, sehingga keterampilan mengajar mahasiswa pendidikan matematika dalam pemanfaatan teknologi menjadi hal yang menarik untuk dianalisis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan data ditemukan dengan cara observasi, interview dan survey, serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterampilan mengajar mahasiswa pendidikan matematika dalam pemanfaatan teknologi dipengaruhi oleh faktor ketepatan dalam memilih materi ajar, faktor kemampuan pengetahuan teknologi mahasiswa, dan faktor kemampuan mahasiswa dalam melaksanakan apa yang telah dirancang.

Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran dengan Memanfaatkan Microsoft Powerpoint Berbantuan Quizizz Kepada Guru MGMP Matematika SMP Pekanbaru Sindi Amelia; Rahma Qudsi; Sari Herlina
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 2 No. 1 (2022): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan untuk memberikan pelatihan pemanfaatan Microsoft PowerPoint berbantuan Quizizz sebagai media pembelajaran kepada guru-guru MGMP matematika tingkat SMP di Kota Pekanbaru. Dalam pelaksanaan pelatihan kegiatan pengabdian, guru-guru diberikan materi dan langsung mempraktekkan pembuatan media pembelajaran dengan memanfaatkan Microsoft PowerPoint berbantuan Quizizz. Kegiatan ini dilaksanakan di SMP N 42 Pekanbaru dengan jumlah peserta adalah 15 orang guru matematika se-kota Pekanbaru. Metode pelaksanaan dilaksanakan secara luring (tatap muka) yang dibagi ke dalam dua tahapan, yakni pemaparan materi dan pendampingan peserta. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah guru-guru memahami dan mampu membuat media Microsoft PowerPoint berbantuan Quizizz sehingga dapat mengimplementasikannya dalam pembelajaran baik secara daring maupun luring.

Analisis Minat Belajar Matematika Siswa dalam Menggunakan Aplikasi Scratch pada Materi Trigonometri Syarah Aulia; Zetriuslita Zetriuslita; Sindi Amelia; Rahma Qudsi
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 4, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Belajar merupakan hal yang harus dilakukan semua siswa, sehingga faktor –faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa penting untuk diketahui, salah satu pendukung proses belajar adalah minat siswa. Dengan berkembangnya teknologi, penting menarik minat siswa dalam penggunaan teknologi pada proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat belajar matematika siswa dalam menggunakan aplikasi scratch pada materi trigonometri. Metode yang digunakan yaitu deskripsi kuantitatif. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini menggunakan angket yang disebarkan secara online melalui Google Form. Perangkat sudah teruji kevalidannya memalui uji validitas dengan instrumen angket. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil Tahun Ajaran 2020/2021 terhadap 15 orang siswa Kelas X SMA selama 2 kali pertemuan. Temuan penelitian ini adalah adanya minat belajar siswa menggunakan scratch pada materi trigonometri yang dibuktikan melalui rata-rata persentase minat belajar siswa sebesar 77,6% dengan kategori tinggi. Dari hasil data penelitian, disimpulkan bahwa tingginya minat belajar matematika siswa menggunakan aplikasi scratch pada materi trigonometri.

Minat Peserta Didik Terhadap Penggunaan Software Algebrator Sebagai Media dalam Proses Pembelajaran Daring pada Materi Bilangan Anggi Aholongan; Suripah Suripah; Sindi Amelia; Fitriana Yolanda
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Volume 5 Nomor 2, In press
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i2.736

Salah satu alternatif yang dapat diterapkan saat pembelajaran masa covid-19 adalah pembelajaran daring. kurangnya minat belajar peserta didik menjadi salah satu dampak dalam pembelajaran daring terutama pada pembelajaran matematika karena sulit memahami materi yang abstrak. Inovasi perlu dilakukan untuk memahamkan konsep yang abstrak tersebut, teknologi dapat dijadikan salah satu media pembelajaran yang dapat membantu penyelesaian masalah matematika. Penelitian adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk melihat reaksi minat belajar peserta didik terhadap penggunaan Software Algebrator sebagai media dalam proses pembelajaran daring. 18 orang dipilih secara acak sebagai subjek untuk mengisi angket minat yang akan diberikan. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini bahwa terdapat respon positif terhadap minat peserta didik dalam menggunakan Software Algebrator sebagai media dalam proses pembelajaran daring. 3 indikator menunjuukan respon yang tinggi dan 1 indikator menunjukkan respon yang sangat tinggi. Berdasarkan hal tersebut, penggunaan Software Algebrator dapat digunakan sebagai pembantu pembelajaran daring matematika untuk menarik minat peserta didik

Pelatihan Desain LKPD dalam Pembelajaran Matematika Terintegrasi Karakter Positif Bagi Guru-Guru Sekolah Menengah/Madrasah di Pekanbaru Sari Herlina; Zetriuslita; Suripah Suripah; Endang Istikomah; Fitriana Yolanda; Sri Rezeki; Sindi Amelia; Indah Widiati
Community Education Engagement Journal Vol. 2 No. 2 (2021): April
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v2i2.6561

Bagi seorang guru, menciptakan pendidikan karakter pada pembelajaran matematika adalah hal yang esensial. Sehingga, perludiadakan kegiatan kegiatan akademik seperti bimbingan teknis bagi guru-guru SMP/MTS dalam mendesain Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang Terintegrasi Nilai-nilai Karakter Positif pada Pembelajaran. Kegiatan ilmiah ini dikemas dalam pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan dari aplikasi Zoom dan melalui YouTube Pendidikan Matematika FKIP UIR pada hari Kamis, 3 Desember 2020. Metode dalam pengabdian ini yaitu penyampaian materi tentang cara mendesain LKPD, tanya jawab dan diskusi. Dalam hal ini pemateri membahas hal utama yang harus diperhatikan sebelum membuat LKPD yaitu tujuan dari pendidikan itu sendiri yang memuat muatan karakter didalam mendesain LKPD tersebut. Dengan kegiatan pengabdian ini maka guru-guru dapat mendesain dan membuat LKPD yang dikaitkan dengan pendidikan karakter positif yang diharapkan dapat tertanam dalam diri siswa.

PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA MELALUI ACCELERATED LEARNING CYCLE Fitriana Yolanda; Sindi Amelia
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 8, No 2 (2018): September
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

This study examines the improvement of students' mathematical connection skills through the application of Accelerated Learning Cycle learning. Through quasi-experimental research with non-equivalent control groups, 100 students were included in the algebra and trigonometry courses in the FKIP UIR Mathematics Education Study Program. The research instrument used consisted of a mathematical connection test device. Data analysis using the Mann-Whitney test. The results of this study indicate that the increase in mathematical connection ability of experimental class students is better than the control class (p = 0,000, p <0,05). Keyword: Accelerated Learning Cycle, Mathematical Connection

Analisis Kesalahan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Integral Sindi Amelia; Gusri Yadrika
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 9, No 1 (2019): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

The low achievement of students in completing integral questions must be responded by the teachers, because integrals are applicable material in various fields of science. By analyzing the types of student errors and knowing the location of student errors, it will be an evaluation for the teacher to overcome the students' mistakes in answering integral questions. The purpose of this study is to describe; (1) the types of student error in solving integral, (2) the causes of student errors in solving integral. This research method was a qualitative research. The research subjects were taken 10 students from MA Khairul Ummah Inhu. The results of the study indicated that; (1) There were 4 types of mistakes made by students, namely concept errors (36,7%), fact errors (3,3%), principle errors of (5%), and operation errors (20%); (2) A causes of errors was students did not understand the prerequisite material for the integral material. The suggestion to minimize students' mistakes in solving the problems is to provide an concept understanding of material that are prerequisites.

Students’ Achievement Levels, Gender, and Learning Styles on Abstract Algebra: A Profile of Evidence Developing Ability Leo Adhar Effendi; Sindi Amelia
Mathematics Research and Education Journal Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : UIR PRESS

Mathematics education students’ ability on developing evidence needs to be reviewed by lecturers. 50% of the subjects in the mathematics education departement require students' accuracy in analyzing mathematical statements. This is increasingly important because the Indonesian National Qualifications Framework (KKNI) for the Bachelor level requires graduates to become technicians / analysts. The diversity of levels of students’ ability, gender, and learning styles are assumsed to be the discrepancy abilities to develop evidence. This study aims to describe the evidence developing ability based on the levels of achievement, gender, and student learning styles. The subjects of this study were abstact algebra students in the mathematics education department. Type of this research was descriptive qualitative with data collection techniques using test and non-test techniques. Students were given five questions about abstact algebra that demanded the evidence developing ability. The achivement levels and gender were obtained from students’ academic achievement data. The learning styles were attained from questionnaires. The results of the study is higher the students’ academic achievement, better the evidence developing ability on Abstract Algebra. The gender does not affect the evidence developing ability on Abstact Algebra. Students with visual learning styles have the ability to develop evidence better than students with other learning styles.

Validity of The Abtract Algebra Teaching Book Sindi Amelia; Leo Adhar Effendi
Mathematics Research and Education Journal Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : UIR PRESS

The Abstract Algebra is one of the most difficult subjects for students. In this course, students are required to have several textbooks as their reading source. However, the existing textbooks do not guide students in carrying out the process of preparing evidence and tend to speak non-Indonesian languages. The purpose of this research is to design and develop textbooks on abstract algebra courses which contain proofs in full step by step that can improve the ability to organize evidence. This type of research is development research with formative evaluation design consisting of self-evaluation, prototyping (expert reviews, one-to-one, and small groups), and field tests. The validity of the development of abstract algebra textbook is passed through the stages of self-evaluation and expert reviews. The results showed that the prototype of abstract algebra teaching books had a very high level of validity (89.29%).

PENGEMBANGAN SOAL SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL BERBASIS WORDWALL UNTUK PESERTA DIDIK FASE E Dwi Nurriski Yanti; Sindi Amelia; Sri Rezeki; Agus Dahlia
FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 9, No 1 (2023): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/fbc.9.1.119-130

Untuk melihat kemampuan peserta didik maka diperlukan asesmen, instrument asesemen sangat penting dalam proses pembelajaran. Pada era serba digital saat ini dimana aplikasi pada smartphone sudah menjadi hal yang tidak asing lagi bagi guru maupun peserta didik. Oleh karena itu perlu dikembangkan aplikasi yang membantu proses asesmen dengan media digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal berbasis Wordwall pada materi sistem persamaan linier tiga variabel untuk peserta didik Fase E. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dengan tahapan Potensi dan Masalah, Pengumpulan Data, Desain Produk, Validasi Desain, Revisi Desain, Uji Coba Produk, Revisi Produk, dan Produk Akhir. Hasil uji kevalidan menunjukkan bahwa soal SPLTV yang dikembangkan memiliki rata-rata tingkat kevalidan sebesar 91,91% dengan kriteria sangat valid. Dari sampel uji coba terbatas terhadap peserta didik Fase E di SMAN 4 Pekanbaru sebanyak 26 orang, diperoleh hasil kepraktisan soal SPLTV berbasis Wordwall sebesar 78,57% dengan kriteria praktis. Respon guru terhadap soal SPLTV berbasis wordwall ini sangat baik yaitu sebesar 93,33% dengan kriteria sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa soal SPLTV berbasis Wordwall yang dikembangkan layak untuk digunakan.

Co-Authors Agus Dahlia Anggi Aholongan Aulia Sthephani Dwi Nurriski Yanti Effendi, Leo Adhar Fitriana Yolanda Gusri Yadrika Gusri Yadrika Ibnu Hajar Indah Widiati Istikomah, Endang Qudsi, Rahma Sari Herlina Sari Herlina Sri Rezeki Suripah Suripah Syarah Aulia Zetriuslita

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search