Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Litbang Industri Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan KOMMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Siliwangi Hipotenusa: Journal of Mathematical Society
Nani Ratnaningsih
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK BAGI GURU-GURU Nani Ratnaningsih; Edi Hidayat; Hetty Patmawati
Jurnal Pengabdian Siliwangi Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : LPPM Univeristas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jsppm.v3i1.236

Abstract

Guru dituntut untuk menggunakan media pembelajaran berbasis informasi teknologi khususnya komputer tetapi masih banyak guru yang belum menggunakan. Hal ini dikarenakan keterbatasan pengetahuan dan kemampuan guru dalam mempersiapkan dan menggunakan media pembelajaran berbasis komputer. Di MTs dan MA Persis Al-Amin Sindangkasih dari 34 orang guru, hanya 14,7% yang menggunakan media pembelajaran berbasis komputer. Kurikulum Tahun 2013 mengharuskan guru menggunakan pendekatan saintifik, tetapi kenyataan di lapangan masih banyak guru yang belum memahami pendekatan saintifik. Oleh karena itu, untuk mengatasi problem tersebut diadakan kegiatan Ipteks Tepat Guna bagi Masyarakat (ITGbM) berupa pelatihan pembuatan dan penggunaan media pembelajaran berbasis komputer melalui pendekatan saintifik di MTs dan MA Persis Al-Amin Sindangkasih. Tujuan dari kegiatan ITGbM ini adalah supaya guru-guru memiliki kemampuan dalam membuat dan menggunakan media pembelajaran berbasis komputer melalui pendekatan saintifik. Metode yang digunakan yaitu observasi, pelatihan, simulasi, dan kuesioner. Luaran dari kegiatan ITGbM ini adalah software media pembelajaran berbasis komputer melalui pendekatan saintifik, video pembelajaran, dan publikasi ilmiah dalam jurnal nasional. Berdasarkan hasil pengamatan pada saat pelatihan, demonstrasi pembelajaran, dan hasil kuesioner diperoleh simpulan bahwa guru merespon positif terhadap kegiatan ITGbM dengan sangat antusias dan semangat mengikutinya. Selain itu, guru memiliki kemampuan dalam membuat dan menggunakan media pembelajaran berbasis komputer melalui pendekatan saintifik, dan memberikan motivasi kepada guru-guru untuk mempersiapkan semua perangkat pembelajaran karena guru sebagai fasilitator. Kendala yang dialami guru-guru di MTs dan MA Persis Al-Amin Sindangkasih yaitu belum adanya LCD pada setiap ruangan kelas, sehingga meskipun sudah mempersiapkan media pembelajaran berbasis komputer tetap tidak digunakan secara optimal.Kata Kunci : Media pembelajaran, berbasis komputer, dan pendekatan saintifik
The Effectiveness of a Differentiated Process Teaching Module to Improve Students' Critical Reasoning Skills in the Context of Rational Numbers Ali Kuswoyo; Nani Ratnaningsih; Puji Lestari
Hipotenusa: Journal of Mathematical Society Vol. 7 No. 1 (2025): Hipotenusa : Journal of Mathematical Society
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Universitas Islam Negeri (UIN) Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18326/hipotenusa.v7i1.3410

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of developing differentiated process learning modules on rational number material in improving students' critical reasoning skills. This study has a novelty in developing learning modules, namely by integrating process differentiation through the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. This approach provides hope in adjusting the needs of diverse learners so that it has the potential to be more optimal in achieving learning objectives. The research method used is quantitative, with a one-group pretest-posttest design. The trial was conducted on 24 students at SMP Negeri Satu Atap 1 Kalipucang, Pangandaran Regency, West Java. The research instruments include student and teacher response questionnaires, as well as pretest and posttest tests to measure improvements in critical reasoning skills. The results of the study showed a significant increase in students' critical reasoning skills, with an average pretest score of 21.15 and a posttest score of 77.92. The average N-Gain value of 0.7279 (72.79%) showed a high increase in achievement. In addition, statistical analysis using a paired sample t-test with a p-value of 0.000 and an effect size of 5.831 proved that the differentiated process learning module had a very large impact on improving students' critical reasoning skills. The use of this module is effective because it not only improves learning outcomes but also encourages students to be more active in critical thinking through a more personalized and tailored learning approach. Thus, this learning module can be adopted by other educators as a tool to support more inclusive and effective learning in improving students' high-level thinking skills.
DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLE PADA MATERI GARIS DAN SUDUT WindiAstuti; Nani Ratnaningsih; Mega Nur Prabawati
Afore : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2025): Afore : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/afore.v4i2.2956

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi hambatan belajar dan merancang desain didaktis konsep garis dan sudut di SMP Islamiyah Ciawi. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan sampel 30 siswa kelas VIII dan wawancara serta tes tertulis sebagai instrumen utama. Data dikumpulkan melalui tes, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan teknik analisis deskriptif dan triangulasi untuk memastikan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan adanya hambatan konseptual dan pengelolaan pembelajaran yang perlu diperbaiki. Disarankan agar guru memanfaatkan media visual dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan pengembangan pembelajaran matematika yang lebih efektif dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep garis dan sudut.
Apakah Media Pembelajaran Berbasis Android Efektif Untuk Mengeksplor Kemampuan Spasial Siswa? Evi Latifatus Sirri; Nani Ratnaningsih; Puji Lestari
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jmen.v7i2.16527

Abstract

The aims of this study is to produce android-based learning media on building materials to explore spatial abilities and to determine the quality of the effectiveness of students' spatial abilities after using these learning media. The research subjects were material experts, media experts, mathematics teachers and 25 students of MTs Al-Ishlah Cihaurbeuti class VIII. The research method used is R&D with Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE) model. Data collection techniques used in this study were observation, unstructured interviews, tests and questionnaires. Meanwhile, the instruments used are spatial ability test questions, material expert validation sheets and media experts, student and teacher response questionnaires. This study resulted in an android-based learning media that was packaged in the form of an application (.apk) on solid figure material to explore spatial abilities and was in the valid category very suitable for use for junior high school students. The resulting product is effective for exploring spatial abilities as seen from the calculation of Effect Size with a value of 1.32 in the "strong effect" category. This means that the learning media can be used as a learning resource to support mathematics learning in solid figure materials.
Co-Authors Ali Kuswoyo Bandraningsih Lastariwati Dedi Muhtadi Ebih Ar Arhasy Edi Hidayat Elis Nurhayati Eva Mulyani Evi Latifatus Sirri Evi Latifatus Sirri Hasan Hamid Hetty Patmawati Ikke Siti Muflihah Lia Nur Indah Putriyannah Maize Lina Minarni Mega Nur Prabawati Neny Yunaeti PUJI LESTARI Rahmi Nur Fitria Utami Rahmi Nur Fitria Utami Sukirwan Sukirwan Supratman Supratman Vepi Apiati WindiAstuti Yena Nursyifa Yudi Hamdan Dardiri