Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Bahasa Inggris As-syifaa Jurnal Farmasi Jurnal Penelitian Farmasi Indonesia Scientific Journal of Reflection : Economic, Accounting, Management and Business JOPS (Journal Of Pharmacy and Science) PHARMACY: Jurnal Farmasi Indonesia (Pharmaceutical Journal of Indonesia) JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Sains dan Kesehatan
Nofriyanti Nofriyanti
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Pendidikan Bahasa Inggris

 1 
TEACHING WRITING OF NARRATIVE TEXT BY USING TRANSITION-ACTION-DETAILS (TAD) STRATEGY FOR JUNIOR HIGH SCHOOL Nofriyanti, Nofriyanti; Elmiati, Elmiati
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Mahasiswa Bahasa Inggris Genap 2012-2013
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Menulis adalah salah satu kemampuan yang digunakan dalam kurikulum pada tingkat sekolah menengah pertama (SMP). Namun banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis khususnya untuk mengexspresikan ide-idenya dalam membuat sebuah teks atau paragraph. Untuk itu, banyak strategi atau metode yang telah dikembangkan oleh para ahli pendidikan untuk membantu siswa dan guru dalam menciptakan cara belajar yang efektif dan efisien. Salah diantaranya mengajar menulis dengan strategi Transition-Action-Details (TAD).Strategi ini sangat membantu kemampuan siswa untuk menuliskan ide-ide mereka. Strategi ini lebih mengedepankan aktifitas siswa dalam membuat, sebuah cerita menurut pengalaman pribadi mereka. Dengan adanya strategi ini diharapkan guru-guru Bahasa Inggris dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis dan siswa dapat menuliskan pengalaman pribadi mereka secara efektif dan efisien. Dengan menggunakan strategi ini siswa tidak hanya termotivasi untuk menulis  tetapi mereka bisa menyukai pelajaran Bahasa Inggris khususnya menulis.
Co-Authors Agistia, Nesa Alwiyah Mukaddas Andrea, Kamilah Dzikra Anggraini, Hadistri Sekar Azzahra, Fayza Salwa Ditta Heriani Elmiati Elmiati Fazira, Intan Febbyola, Flara Fina Aryani, Fina Finatariani, Endah Husnawati Husnawati Ingrid Faustine M Almurdani Milianty, Jesy nesa agistia Pratama, Hafizh Yandi Rahayu Utami Ratna Sari Dewi Ratna Sari Dewi Rosini, Iin Salsabila, Helmaria Putri Septi Muharni Sirait, Indri Hotma Novida Wahidah, Lutfiana Nurul Wilda Wildani Winda Sari Wira Noviana Suhery