Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.517
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Dharmas Education Journal (DE_Journal) Education and Counseling Journal JURNAL MUARA PENDIDIKAN Innovative: Journal Of Social Science Research Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Estuhono Estuhono
Universitas Dharmas Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Modul IPA Berbasis Model Research Based Learning Untuk Mengembangkkan Keterampilan Four Cs Pada Tema Indahnya Kebersamaan Di Sekolah Dasar Harisal Fadhillah; Maldin Ahmad Burhan; Estuhono Estuhono
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 1 No. 2 (2021): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.455 KB) | DOI: 10.31004/innovative.v1i2.19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangakan pengembangan ini menghasilkan produk dalam bidang pendidikan yaitu pengembangan Modul IPA Berbasis Model Research Based Learning Untuk Mengembangkan Ketermpilan Four Cs. Tema Indahnya Kebersamaan Di Sekolah Dasar di kelas IV. Meningkatkan semangat, fokus dan minat peserta didik dalam proses pembelajaran adalah bagian dari tujuan tersebut. Hasil penelitian menghasilkan bahan ajar modul IPA berbasis RBL untuk mengembangkan Four Cs. Jenis penelitian dan pengembangan ini menggunakan jenis penelitian Research and Deveploment (R&D) yang bertujuan untuk menghasilkan suatu produk baru dari hasil pengembangan. Metode pengembangan ini menggunakan metode Penelitian model 4D( Four D) yang terdiri dari empat tahap yaitu tahap Pendefenisian (Difine), Perancangan (Design,) Pengembangan (Develop), dan Penyebaran (Disseminate). Berdasarkan hasil validasi oleh validator di peroleh persentase sebanyak 85,%, hasil praktikalitas oleh praktisi pendidik dan peserta didik diperoleh presentase sebanyak 96% dan hasil efektifitas diperoleh presentase sebanyak 91%. Modul IPA yang dikembangkan mengahasilkan kriteria valid, praktis, dan efektif. Modul IPA layak untuk digunakan di dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semangat, fokus, dan minat peserta didik dapat meningkat dan dapat mempengaruhi hasil belajar yang efektif
Pengembangan Modul IPA SD Berbasis Model Research Based Learning (RBL) untuk Keterampilan 4 C’s Siswa Kelas IV pada Tema Pahlawanku Junisawati Junisawati; Estuhono Estuhono; Muhammad Subhan
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 1 No. 2 (2021): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.443 KB) | DOI: 10.31004/innovative.v1i2.30

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adalah pembelajaran IPA kelas IV di SDN 221 Talang Pamesun yang hanya memahami materi dari membaca dan menghafal konsep IPA semata tanpa adanya kegiatan praktikum, Untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan penunjang pembelajaran berupa modul keterampilan 4C’s pembelajaran IPA. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (desseminate). Tahap pendefinisian meliputi analisis kurikulum, analisis karakteristik siswa, dan analisis materi. Tahap perancangan dilakukan perancangan bahan ajar modul yaitu rancangan instrumen, rancangan kerangka, rancangan awal, tahap pengembangan dilakukan uji validitas, uji praktikalitas, uji efektivitas, dan tahap penyebaran dilakukan di SDN 221 Talang Pamesun. Hasil penilaian validasi modul IPA pada uji validitas oleh tiga orang ahli mempunyai skor rata-rata 85%,dikategorikan sangat valid, uji praktikalitas dengan skor rata-rata 92% dikategorikan sangat praktis, sedangkan hasil efektifitas modul IPA dengan skor rata-rata 78% dikategorikan sangat efektif. Berdasarkan hasil analisis di atas, dapat disimpulkan bahwa modul IPA kelas IV sekolah dasar sangat sesuai dengan ketentuan di SDN 221 Talang Pamesun dan memudahkan siswa memahami pembelajaran. Penelitian ini menghasilkan modul pembelajaran IPA kelas IV dengan kriteria sangat valid, sangat praktis dan sangat efektif
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered-Heads Together Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SDN 09 Sitiung Muhammad Subhan; Estuhono Estuhono; Anita Sentia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1665

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar kognitif dalam pelajaran IPS kelas V siswa sd negeri 09 sitiung. Dimana siswa hanya sebagai pendengar apa yang disampaikan oleh guru sedangkan siswa tidak fokus dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut rumusan masalah dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered-heads together dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada siswa kelas V SDN 09 Sitiung. Penelitian ini menggunakan jenis Pre-Experimental design dengan desain penelitian yaitu One-Grup-Pretest-Posttest Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 09 Sitiung dengan jumlah 12 siswa. Berdasarakan hasil Posttest rata-rata yang diperoleh siswa adalah 87 . Untuk nilai tertinggi yang diperoleh siswa yaitu 96, dan yang nilai terendah 60. Dari hasil posttest jumlah siswa yang tuntas sebanyak 11 orang dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 1 orang. Berdasarkan data pretets dan posttest yang diperoleh terdapat perbedaan nilai rata-rata pretets dan posttes. Nilai rata-rata pretets yang diperoleh yaitu 68 sedangkan nilai rata-rata posttest yang diperoleh siswa 88,3. Dari penjelasan diatas terlihat jelas perbedaan nilai yang diperoleh siswa sebelum dan sesudah diberikan treatment (perlakuan).
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS RESEARCH BASED LEARNING BERBANTUKAN APLIKASI BOOK CREATOR PADA PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENDUKUNG MERDEKA BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Estuhono Estuhono; Sonia Yulia Friska; Ika Paradila
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v13i1.3070

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami pembelajaran IPAS materi wujud zat dan perubahannya, hal tersebut dikarenakan bahan ajar yang digunakan masih berbentuk cetak dan hanya menyajikan materi secara garis besar saja. Tujuan penelitian adalah untuk menghasilkan e-modul berbasis research based learning berbantukan aplikasi book creator pada pembelajaran IPAS yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode research and development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp yang terdiri dari tiga tahap, yaitu: penelitian pendahuluan (Preliminary research), tahap prototipe (Prototyping phase), dan tahap penilaian (Assessment phase). Hasil validasi e-modul berbasis research based learning pada pembelajaran IPAS divalidasi oleh tiga validator, yaitu validasi ahli bahasa 85% dengan kategori sangat valid, validasi ahli materi 83% dengan kategori sangat valid, dan validasi ahli konstruk 98% dengan kategori sangat valid. Hasil analisis angket respon guru dinilai oleh guru wali kelas I dan IV memperoleh rata-rata 82% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil uji coba one to one evaluation diperoleh rata-rata 92% dengan kategori sangat praktis, dan uji coba small group evaluation memperoleh rata-rata 85% dengan kategori sangat praktis. Hasil analisis data efektifitas diperoleh dari tiga ranah, yaitu pengetahuan, sikap, dan keterampilan memperoleh rata-rata 81,36% dengan kategori sangat efektif.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN KINEMASTER APPLICATION MATERI BAGIAN TUBUH TUMBUHAN UNTUK SISWA KELAS IV SD Estuhono Estuhono; Muhammad Subhan; Ria Hopipah
Jurnal Muara Pendidikan Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Muara Pendidikan, Vol 8 No 2, Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v8i2.1414

Abstract

This writing is motivated by the inaccuracy of tha selection of instructional video media on the material of plant body parts in class IV SD Negeri 82 Rantau Limau Kapas, Merangin Regency. Inappropriate learning videos are not able to fully accommodate student’s learning styles. This writing aims to produce a product in the form of a valid, practical, and effective learning videos for material on plant body parts in class IV. The type of research conducted is development research. This research uses the ADDIE development model. The test subjects in this study fourth grade students at SD Negeri 82 Rantau Limau Kapas and fourth grade science teachers. The research conducted shows that the instructional video media using the kinemaster application that was developed is valid, practical, and effective. So it can be concluded that from the process of developing learning videos using the kinemaster application, material on plant body parts to support independent learning for fourth grade students has produced media that (1) valid, both in terms of aspects as media, language aspects, and material aspects, (2) media that is practically used both from the aspects of students and educators, and (3) has produced effective media to achieve learning objectives according to the curriculum.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN KINEMASTER APPLICATION MATERI BAGIAN TUBUH TUMBUHAN UNTUK SISWA KELAS IV SD Estuhono Estuhono; Muhammad Subhan; Ria Hopipah
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Muara Pendidikan, Vol 8 No 2, Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v8i2.1414

Abstract

This writing is motivated by the inaccuracy of tha selection of instructional video media on the material of plant body parts in class IV SD Negeri 82 Rantau Limau Kapas, Merangin Regency. Inappropriate learning videos are not able to fully accommodate student’s learning styles. This writing aims to produce a product in the form of a valid, practical, and effective learning videos for material on plant body parts in class IV. The type of research conducted is development research. This research uses the ADDIE development model. The test subjects in this study fourth grade students at SD Negeri 82 Rantau Limau Kapas and fourth grade science teachers. The research conducted shows that the instructional video media using the kinemaster application that was developed is valid, practical, and effective. So it can be concluded that from the process of developing learning videos using the kinemaster application, material on plant body parts to support independent learning for fourth grade students has produced media that (1) valid, both in terms of aspects as media, language aspects, and material aspects, (2) media that is practically used both from the aspects of students and educators, and (3) has produced effective media to achieve learning objectives according to the curriculum.
Development of Research-Based Learning IPAS E-Module Using the Book Creator Application in the Merdeka Curriculum Estuhono Estuhono; Raimon Efendi
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i1.4643

Abstract

Students struggled to understand science learning content about the forms of substances and their changes due to the usage of printed teaching materials that only provided information in outline format. The research aims to develop a credible, practical, and effective e-module for scientific learners utilising a bookmaker application and research-based learning. The research and development (RD) approach is utilised. The Plomp model consists of three stages: preliminary study, prototype stage, and assessment phase, and is the development process used. The assessment portion of the research yielded an average of 88.7% in the highly valid category during the validity test. The homeroom teachers of classes I and IV found that the teacher response questionnaire research resulted in an average score of 82% in the highly practical category. The one-to-one evaluation experiment yielded an average of 92% in the highly practical category, while the small group evaluation trial achieved an average of 85% in the same area. The study of effectiveness data from three categories (knowledge, attitudes, and abilities) yielded an average of 81.36%, falling under the "very effective" group.
Effect Size Mobile Learning on Student’s 21 st Century Skills Muhammad Halfi Indra Indra Syahputra; Muhammad Subhan Iswahyudi; Gunawan Ali; Estuhono Estuhono; Tomi Santosa
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.6613

Abstract

This study aims to determine the effect size of mobile learning on students' 21st century skills. This type of research is a meta-analysis research. The research sample came from 13 national and international journals. Data sources came from google scholar, ScienceDirect, Eric, Wiley and ProQuest databases. Data collection techniques in this study were direct observation and documentation. The process of selecting data sources was carried out carefully and systematically. Inclusion criteria are national and international journals indexed by SINTA and Scopus, research must use experimental or quasi-experimental methods, research must have experimental classes with mobile learning models and conventional controls and research has complete data on the value of n, f and t. The data analysis technique is quantitative statistical analysis with the help of the JSAP application. The results of this study concluded that the average effect size value (ES = 0.853) and the N-gain value of 0.60 These findings indicate that the mobile learning model has a high influence on students' 21st century thinking skills. This finding shows that the mobile learning model has a high impact on students' 21st century thinking skills.
Co-Authors Agus Saputra Anita Sentia Ayu Mustika Sari Efendi, Raimon Faradilla Intan Sari Gingga Prananda Gunawan Ali Harisal Fadhillah Hopipah, Ria Ika Paradila Junisawati Junisawati Lika Apreasta Maldin Ahmad Burhan Moh Rosyid Mahmudi Muhamad Miftakhul Khoiri Muhammad Halfi Indra Indra Syahputra Muhammad Subhan Muhammad Subhan Iswahyudi Nanik Widyaningsih Nina Nurhasanah Rahmadani Rahmadani Rani Hotmaida Rumahorbo Ressy Monica Ricky, Zuhar riski dewi salita Siti Guspita Wati Sonia Yulia Friska Tomi Santosa Trinianti Trinianti