Articles
<![CDATA[KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DAN CIRC DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 SD ]]>
<![CDATA[Purnomo ,]]>;
<![CDATA[Wasitohadi ,]]>;
<![CDATA[Theresia Sri Rahayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (101.812 KB)
|
DOI: 10.26714/jkpm.5.1.2018.39-48
<![CDATA[AbstractThe purupose of this research was to investigate any significant differences between STAD and CIRC learning method reviewed from the fourth grade of elementary school in Merbabu cluster learning outcomes in Mathematic. The type of the research is quasi research. The samples were the fourth graders of SDN Jeruk 1 with 29 students for the first group of the research and SDN Tarubatang 1 with 25 students for the second group of the research. Technique used in this research were descriptive analysis technique and statistical analysis technique with t-test. The result of the tcount was 2,097 and the ttable was 2,007 with sig. (2-tailed) was 0,041. It indicated that the probability of the significant less than 0,05 so Ha was accepted and the H0 was rejected, it means there is a differences in significant influences between the STAD and CIRC learning method reviewed from the fourth grade of elementary school in Merbabu cluster learning outcomes in Mathematic. The result was support with the average of the result STAD was 76,03 and the CIRC was 62,59. Keyword : STAD, CIRC, and learning outcomes]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PUZZLE SISWA KELAS IV SD ]]>
<![CDATA[Ferna Setiana]]>;
<![CDATA[Theresia Sri Rahayu]]>;
<![CDATA[Wasitohadi ,]]>
<![CDATA[ Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 1 Tahun 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (150.435 KB)
|
DOI: 10.26714/jkpm.6.1.2019.8-14
<![CDATA[This study aims to improve student mathematics learning outcomes and describe the steps of the Problem Based Learning) model assisted by media puzzles. The subject of this study was in grade IV SD N Kecandran 01 Salatiga as many as 34 students. The method used is Class Action Research in two cycles. In this study, the data collection is used, namely documentation, observation, and written tests. The data analysis technique used is quantitative and qualitative descriptive techniques. The results showed that there was an increase in student learning outcomes seen in the pre-cycle of 34 students there were 15 students or 41% who completed with an average value of 61. Then the results of the first cycle increased to 24 students or 70% with an average value of 68, then in cycle II it increased again to 30 students or 89% with an average value of 80.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MUATAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN GAMBAR PADA SISWA KELAS 4 SDN BRINGIN 01 ]]>
<![CDATA[Shofi Wedhi Prayuda]]>;
<![CDATA[Wasitohadi Wasitohadi]]>;
<![CDATA[Theresia Sri Rahayu]]>
<![CDATA[ Justek : Jurnal Sains dan Teknologi Vol 1, No 1 (2018): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[Unversitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (534.173 KB)
|
DOI: 10.31764/justek.v1i1.399
<![CDATA[Abstrak: Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari kondisi awal atau pra siklus ke siklus I dan ke siklus II. Hal ini dapat dibuktikan dengan ketercapaian ketuntasan hasil belajar pada pra siklus yaitu 43 % siswa mendapat nilai tuntas dengan rata-rata kelas 48,6, kemudian pada siklus I meningkat mencapai 70% siswa mendapat nilai tuntas dengan rata-rata kelas 65, kemudian pada siklus II meningkat mencapai 96% siswa mendapat nilai tuntas dengan rata-rata kelas 77,61. Kesimpulan penelitian ini mununjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan IPA. Abstract: This type of research is a classroom action research (PTK) conducted in two cycles. The purpose of this study is to improve student learning outcomes on Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) subject by applying the model of Problem Based Learning (PBL). Based on the results of research and discussion can be concluded that applying application of learning model Problem Based Learning (PBL) can improve student learning outcomes. Student learning outcomes have improved from initial or pre cycle to cycle I and cycle II. This can be proved by the completeness of the learning achievement in the pre cycles of 43% of students get the complete value with the average class 48.6, then in the first cycle increased to 70% of students get the complete value with the average class 65, then in the second cycle increased to 96% of students get the complete value with the average class of 77,61. The conclusion of this research shows that the use of Problem Based Learning (PBL) model can improve student learning outcomes on IPA content.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS 4 SDN CUKIL 01 KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II ]]>
<![CDATA[Balad Ikklima]]>;
<![CDATA[Wasitohadi Wasitohadi]]>;
<![CDATA[Theresia Sri Rahayu]]>
<![CDATA[ Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1, No 1 (2018): April : Special Issues ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31764/pendekar.v1i1.382
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian adalah bahwa penerapan model DL dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi perkalian dan pembagian pecahan. Pada kondisi awal, siswa yang tuntas berjumlah 8 siswa dengan persentase 27%. Pada pelaksanaan siklus I, siswa yang mencapai nilai di atas KKM mengalami peningkatan menjadi 19 siswa dengan persentase 65%. Pada siklus II, jumlah siswa yang tuntas mengalami peningkatan menjadi 24 siswa dengan persentase 82%. Abstract: This study is a classroom action research (PTK). The result of the research is that application of DL model can improve mathematics learning result in multiplication material and fractional division. In the initial conditions, students who complete the total of 8 students with a percentage of 27%. In the implementation of cycle I, students who achieve the above scores KKM increased to 19 students with a percentage of 65%. In cycle II, the total number of completed students increased to 24 students with 82% percentage.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE SISWA KELAS 4 SDN SIDOREJO LOR 01 KOTA SALATIGA ]]>
<![CDATA[Gemi Sumarliningsih]]>;
<![CDATA[Wasitohadi Wasitohadi]]>;
<![CDATA[Theresia Sri Rahayu]]>
<![CDATA[ Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1, No 1 (2018): April : Special Issues ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31764/pendekar.v1i1.351
<![CDATA[Abstrak: Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas 4 SDN Sidorejo Lor 01 melalui penggunaan model pembelajaran Think Pair Share. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga yang berjumlah 35 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Teknik pengumpulan data berupa tes, observasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I, hasil pengamatan menunjukkan bahwa 54% siswa mencapai motivasi tinggi, sedangkan 46% siswa berada pada kategori sedang. Pada siklus II, penggunaaan model pembelajaran Think Pair Share disertai perbaikan tindakan yang mendorong siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa 83% siswa mencapai motivasi belajar pada kategori tinggi, sedangkan 17% siswa berada pada kategori sedang. Abstract: This type of research is a classroom action research that aims to improve the motivation of learning mathematics grade 4 students SDN Sidorejo Lor 01 through the use of Think Pair Share learning model. The subjects of this research are 4th grade students of SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga, which are 35 students. The study was conducted in two cycles, each cycle consisting of three meetings. Data collection techniques such as tests, observations and questionnaires. Data analysis techniques using quantitative descriptive. The results showed that students' learning motivation has increased. In the first cycle, the results showed that 54% of students achieved high motivation, while 46% of students were in the medium category. In the second cycle, the use of Think Pair Share learning model is accompanied by improved actions that encourage students to be more active in learning. The results showed that 83% of students achieved high learning motivation, while 17% were in the medium category.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMATIK MUPEL IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE SISWA KELAS 5 SDN SALATIGA 09 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Fachrul Imami]]>;
<![CDATA[Wasitohadi Wasitohadi]]>;
<![CDATA[Theresia Sri Rahayu]]>
<![CDATA[ Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1, No 1 (2018): April : Special Issues ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31764/pendekar.v1i1.366
<![CDATA[Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan minat belajar tematik mupel IPA melalui pembelajaraan kooperatif tipe scramble. Penelitian dilaksanakan di SDN Salatiga 09 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas V yang berjumlah 43 siswa. Data penelitian minat belajar siswa diperoleh melalui angket minat dan lembar evaluasi. Pada pra siklus persentasi minat belajar siswa sebesar 69,38%, pada siklus I persentasi minat belajar siswa 72,40%, dan pada siklus II persentasi minat belajar siswa 89,75%. Dengan demikian disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat meningkatkan minat belajar tematik mupel IPA siswa kelas V SDN Salatiga 09 tahun pelajaran 2017/2018.Abstract: The purpose of this research is to improve the interest of thematic science mupel learning through cooperative type scramble learning. The research was carried out at SDN Salatiga 09 Sidorejo Sub-district Salatiga City with the subject of all V-student's students of 43 students. Student interest research data is obtained through interest questionnaire and evaluation sheet. In the pre cycles of the percentage of students' learning interest by 69.38%, in the first cycle the percentage of students' learning interest is 72.40%, and in the second cycle the percentage of students' learning interest is 89.75%. Thus it is concluded that through cooperative learning model type scramble can increase interest in thematic science mupel student grade V SDN Salatiga 09 year lesson 2017/2018.]]>
<![CDATA[UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MUATAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI KALIWUNGU 02 SEMESTER II ]]>
<![CDATA[Erlin Damayanti]]>;
<![CDATA[Wasitohadi Wasitohadi]]>;
<![CDATA[Theresia Sri Rahayu]]>
<![CDATA[ Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1, No 1 (2018): April : Special Issues ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31764/pendekar.v1i1.384
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPA dengan menggunakan model pembelajaran group investigation siswa kelas 4 SD Negeri Kaliwungu 02 Semester II. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian adalah bahwa penerapan model group investigation dapat meningkatkan hasil belajar muatan ipa. Peningkatan hasil belajar muatan IPA dilihat dari asspek kognitif persentase ketuntasan untuk siklus I mencapai 82,5% dan meningkat pada siklus II menjadi 100%. Abstract: This research is a classroom action research (PTK). This study aims to improve the learning outcomes of IPA content by using the model of group investigation study of 4th grade students of SD Negeri Kaliwungu 02 Semester II. This study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, execution of action, observation and reflection. The result of this research is that the implementation of group investigation model can improve the learning result of ipa payload. The increase of learning outcomes of IPA payloads seen from the cognitive asset percentage of completeness for the first cycle reached 82.5% and increased in cycle II to 100%]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN TGT DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD ]]>
<![CDATA[Roy Hermawan]]>;
<![CDATA[Theresia Sri Rahayu]]>;
<![CDATA[Wasitohadi Wasitohadi]]>
<![CDATA[ Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1, No 1 (2018): April : Special Issues ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31764/pendekar.v1i1.362
<![CDATA[Abstrak:Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan efektivitas antara model pembelajaran STAD dengan model pembelajaran TGT ditinjau dari keaktifan belajar matematika siswa kelas 4 SD. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment). Hasil Uji-T menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran STAD. Hal ini dapat dibuktikan dari data yang diperoleh Uji-T menunjukkan t hitung > t tabel yaitu 2,216 > 2,021, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian keaktifan belajar matematika dalam penerapan model pembelajaran TGT lebih efektiv daripada model pembelajaran STAD. Abstract:T The purpose of this study to determine the difference in effectiveness between STAD learning model with TGT learning model in terms of the activity of learning mathematic grade 4 elementary school. This type of research is a quasi experiment (quasi experiment). The T-Test results show that TGT learning model is more effective than STAD learning model. This can be proven from the data obtained T-test shows t arithmetic> t table is 2.216> 2.021, then Ho is rejected and Ha accepted. Thus the active learning of mathematic in the application of TGT learning model is more effective than STAD learning model.]]>
<![CDATA[UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) SISWA KELAS 4 SD N 1 WONODOYO ]]>
<![CDATA[Ely Permono]]>;
<![CDATA[Wasitohadi Wasitohadi]]>;
<![CDATA[Theresia Sri Rahayu]]>
<![CDATA[ Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1, No 1 (2018): April : Special Issues ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31764/pendekar.v1i1.368
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar matematika dengan metode Pembelajaran Matematika Realistik (PMR), mendeskripsikan penerapan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dalam meningkatkan minat belajar matematika pada siswa kelas IV SD Negeri Wonodoyo 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Tehnik pengumpulan data degan observasi, angket dan tes evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukan peningkatan minat belajar matematika melalui metode pembelajaran matematika realistik (PMR). Pada kondisi awal atau prasiklus prosentase siswa yang mencapai nilai KKM = 70 ada 36%, meningkat pada siklus I sebesar 48 %, dan pada siklus II menigkat menjadi 92 %.Abstract: This study aims to increase the interest of learning mathematics with the method of Realistic Mathematical Learning (PMR), describes the application of Realistic Mathematics Learning (PMR) in improving interest in learning mathematics in fourth grade students of SD Negeri Wonodoyo 01. This type of research is a classroom action research. Data collection techniques are observations, questionnaires and evaluation tests. The results of this study showed an increase in interest in learning mathematics through realistic mathematics learning method (PMR). In the initial condition or prasiklus the percentage of students who achieved KKM score = 70 was 36%, increased in cycle I by 48%, and in second cycle up to 92%.]]>
<![CDATA[Analisis Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Muhammad Ardiansyah]]>;
<![CDATA[Syamsurijal Basri]]>;
<![CDATA[Irmawati Irmawati]]>
<![CDATA[ Jambura Journal of Educational Management VOLUME 3 NOMOR 1, MARET 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/jjem.v3i1.1263
<![CDATA[Kajian ini berangkat dari fenomena adanya kepala sekolah yang telah diangkat oleh pemerintah daerah tanpa melalui jalur penyiapan calon kepala sekolah sehingga terkesan hanya untuk mengejar pemerolehan sertifikat kepala sekolah saja tanpa mengedapankan orientasi pengembangan kompetensi. Kemudian Anggaran yang dikucurkan oleh pemerintah melalui program Bantuan Pemerintah (BANPEM) begitu besar yakni kurang lebih 435 Milyar rupiah (data LPPKS Indonesia, 2019) tidak diikuti dengan target pencapaian kompetensi, namun hanya dititik beratkan untuk mensertifikatkan sejumlah kepala sekolah yang belum memiliki Nomor Kepala sekolah (NUKS). Tidak ada uji kompetensi yang ditargetkan ketika pasca diklat.Perencanaan kediklatan di tingkat pemerintah daerah (dinas pendidikan) belum terlihat siap yang diindikasikan masih banyaknya kepala sekolah yang tidak terundang untuk mengikuti diklat sampai di awal tahun 2020. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan dimensi kompetensi kewirausahaan kepala sekolah berdasarkan sub-sub dimensi kompetensi.Menghasilkan dan merekomendasikan pemetaan kompetensi kepala sekolah pada dimensi kewirausahaan. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu: deskriptif kuantitatif. Penelitian ini berlokasi di Kota Makassar. Alasan peneliti menjadikan Kota Makassar sebagai lokasi penelitian karena daerah ini merupakan sasaran program pendidikan dan pelatihan fungsional penguatan kepala sekolah yang memiliki jumlah peserta yang terbanyak yakni 3 (tiga) angkatan dan juga hasil Uji Kompetensi Kepala Sekolah yang menunjukkan dimensi kompetensi ini sedikit lebih baik dari dimensi kompetensi lainnya. Sumber data penelitian ini terdiri atas kepala sekolah dasar Se-kota Makassar yang pernah mengikuti program pendidikan dan pelatihan penguatan kepala sekolah, dan subjek penelitian ini adalah kepala sekolah dasar dan menengah pertama yang ditetapkan sesuai dengan kebutuhan data penelitian.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai “Analisis kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah Dasar (SD) se-Kota Makassar”, maka dapat diambil kesimpulan bahwa kompetensi kewirausahaan kepala SD se- Kota Makassar dalam kategori sangat baik. Apabila dilihat dari penghitungan jumlah persentase tiap indikator dari per sub variabel, maka yang mempunyai persentase tertinggi adalah sub variabel bekerja keras, sedangkan sub variabel yang mempunyai persentase terendah adalah sub variabel tindakan inovatif Dari beberapa kepala SD di Kota Makassar diketahui telah memiliki kompetensi kewirausahaan dalam kategori sangat baik, namun beberapa juga diantaranya yang mempunyai kompetensi kewirausahaan dalam kategori baik.Walaupun secara keseluruhan kepala SD se- Kota Makassar memiliki kompetensi kewirausahaan yang sangat baik, masih ada sebagian kecil kepala sekolah yang perlu memperbaiki lagi kompetensi kewirausahaan yang dimilikinya terutama mengenai tindakan inovatif dan naluri kewirausahaan.]]>
