Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.532
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Sosiologi Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of RESIDU Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Jurnal Pendidikan Amartha Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah
Buchari Nurdin
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
THE ROLE OF SOCIOLOGY TEACHERS’ TO IMPROVE SOCIAL INTERACTION FOR DISABILITY STUDENT AT REFORMATORY BINA NETRA TUAH SAKATO SUB DISTRICT OF KALUMBUK DISTRICT OF KURANJI PADANG TOWN. Nasrul, Diary Akhita; Nurdin, Buchari; Rahmad, Darmairal
Pendidikan Sosiologi Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Sosiologi
Publisher : Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aim to describe the role of sociology teachers’ to improve social interaction for disability student with planning of learning, implementation of study, and evaluation by sociology. This research type is qualitative by using technique of purposive sampling. Type of data used primary data and secondary data. Methods of data collection is done in three ways of that is exploiting of document, interview and observation. Analysis of the data used by the model of interactive data analysis Milles and Huberman with four stages, (1) data collection, (2) data reduction, (3) data display  and (4) data conclusion. This research is concluded that sociology teachers’ to improve social interaction for  disability student (blind), such as teacher is directed in group student activity and mobility oriented.
Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Dan Minat Belajar Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Resnawita, Resnawita; Fatimah, Siti; Nurdin, Buchari
journal of RESIDU Vol 1 No 2 (2018): Journal of RESIDU, January 2018
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.572 KB)

Abstract

This  thesis  discusses  about  the  Influence  of  Cooperative  Learning Model of Jigsaw Type Learning and Interest Learning on Student Learning Outcomes in SMA Negeri 1 Sutera. The formulation of the problem in this research are: (1) where the learning result of the students who are taught with Jigsaw type cooperative learning model is better than the students' learning result which is taught by conventional learning, (2) where is the result of student learning  with  high  interest  in  Jigsaw  class  higher  than  student  learning outcomes with high interest in conventional class, (3) whether student learning outcomes with low interest in Jigsaw classes is higher than student learning outcomes with low interest in the conventional class. The research method used in the writing of the thesis in accordance with the type of research is quasi experimental research (quasi experimental), where the research variables can not be fully controlled. This type of research has a control group. The research design used to measure the learning method and the students' learning interest toward the learning outcomes on the dissemination of culture and religion in this research is the pattern of care by the level (2x2), with the state of each student learning interest level.From result of research revealed (1) result of student learning taught by approach of learning model of Cooperative Learning Jigsaw type better compare to result of student learning taught by conventional approach, (2) result of student learning having high learning interest taught by learning model of learning Jigsaw type cooperative is better than the result of study of students who have high interest in the class taught by conventional approach, (3) the learning result of students who have low learning interest taught by the model of learning Jigsaw type cooperative learning is better than student learning outcomes that have low interest in classes taught by conventional approaches. 
Penerapan Model Pembelajaran Three Step Interview dalam Pembelajaran Sosiologi Kelas X SMAN 3 Solok Selatan Putri, Nesia putri ayulia; Nurdin, Buchari; Melia, Yenni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.215 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih minimnya penerapan model pembelajaran kooperatif khususnya Three Step Interview, karena pada saat sekarang ini guru cenderung menggunakan model pembelajaran dengan metode konvensional seperti metode ceramah pada setiap pembelajaran, sehingga kebanyakan siswa menjadi pasir atau kurang aktif dalam belajar dan cepat bosan. Hal ini juga terjadi khusunya pada guru sosiologi di SMAN 3 Solok Selatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, menyusun alat evaluasi model pembelajaran Three Step Interview dalam pembelajaran sosiologi kelas X IPS. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori kontruktivisme yang dikemukakan oleh Shymansky. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Jenis data penelitian ini adalah data primer dan sekunder. Populasi pada penelitian ini yaitu keseluruhan siswa kelas X IPS, sampel yaitu kelas X IPS 5. Instrumens data digunakan yaitu tes hasil belajar. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Three Step Interview di SMAN 3 Solok Selatan adalah bahwa penelitian model pembelajaran Three Step Interview dapat peningkatan hasil belajar secara persentase. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Three Step Interview, Pembelajaran Sosiologi
Rancangan Pembelajaran Sejarah dengan Teknik Inside - Outside Circle Pada SMA Negeri 2 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman Sindi, Muhamadyah; Nurdin, Buchari; Husnita, Liza
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (156.668 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan siswa yang kurang mengerti dengan metode ceramah  yang digunakan  guru, dikelas IPS SMAN 2 Batang Anai pada Pembelajaran Sejarah tujuan penelitian ini adalah 1). Mendeskripsikan rancangan pembelajaran sejarah dengan Teknik Inside Outside Circle (IOC) 2). Mendeskripsikan Langkah-Langkah Pembelajaran Sejarah Dengan Teknik Inside Outside Circle (IOC) 3). Mengetahui alat evaluasi dalam pelaksanaan proses belajar sejarah yang menggunakan Teknik Inside Outside Circle (IOC). Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode (Library research)/ studi kepustakaan pengumpulan data studi kepustakaan dan dokumentasi, analisis data melalui tahap pengumpulan data adalah editing, classifaying, vertifikasi, analzing, concluding/menarik kesimpulan. Hasil penelitian tentang rancangan pembelajaran sejarah dengan Teknik Inside Outside Circle (IOC) yaitu 1. Menemukan Teknik pembelajaran inside Outside Circle  untuk meningkatkan motivasi dan keaktifan peserta didik dalam belajar  2. Langkah Langkah pembelajaran dengan Teknik inside outside Circle sesuai dengan tujuan pembelajaran yaitu untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses PBM 3. Alat evaluasi dalam Teknik Inside Outside Circle berupa pemberian soal-soal kepada peserta didik untuk mengkur kemampuan peserta didik
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS 1 DI SMAN 2 BATANG ANAI KABUPATEN PADANG PARIAMAN Saravanisa, Saravanisa; Nurdin, Buchari; Rahayu, Sri
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol 3, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpsu.v3i3.45779

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Pembelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 1 SMAN 2 Batang Anai dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran Sosiologi pada kurikulum 2013 yang dibuat oleh guru namun belum dapat dilaksanakan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan belum diterapkan di kelas. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan dan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran sosiologi pada siswa kelas XI IPS 1 diSMAN 2 Batang Anai. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori belajar kognitif yang dikemukakan oleh Jean Piaget. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan tipe deskriptif untuk menggambarkan masalah yang diteliti. Mengambil 7 informan. Ada dua jenis data dalam penelitian ini, yaitu data primer dan data sekunder. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan studi dokumen. Analisis data dilakukan dengan mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan dengan unit analisis penelitian individu ini.Kata kunci: Pembelajaran, Kurikulum 2013, Sosiologi 
Cooperative Learning Model Jigsaw and Interest Type in Improving Learning Outcomes of SMA Negeri 1 Sutera Kabupaten Pesisir Selatan Resnawati Resnawati; Siti Fatimah; Buchari Nurdin
Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.616 KB) | DOI: 10.24036/4.32128

Abstract

Effect of Cooperative Model of Jigsaw Type Learning and Student Interest in improving learning outcomes in SMA Negeri 1 Sutera. The research method used in writing this essay in accordance with the type of research is quasi experimental research (quasi experimental), where the research variables can not be fully controlled. This research has a control group. The research design used to measure learning method and student's interest  toward  the result  of  dissemination  of culture and  religion.  This  research  is parenting at level (2x2), with state of student interest level. The results of the study revealed  (1)  the  learning  outcomes  of  students  who  were  taught  by  the  Jigsaw cooperative  model  approach  were  better  than  the  conventional  approach,  (2)  the students' learning outcomes had high interests taught by the Jigsaw type cooperative model better than the conventional approach, (3) learning of students with low interests taught by Jigsaw type cooperative models is better than conventional models
Rancangan Pembelajaran Sejarah dengan Teknik Inside - Outside Circle Pada SMA Negeri 2 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman Sindi, Muhamadyah; Nurdin, Buchari; Husnita, Liza
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan siswa yang kurang mengerti dengan metode ceramah  yang digunakan  guru, dikelas IPS SMAN 2 Batang Anai pada Pembelajaran Sejarah tujuan penelitian ini adalah 1). Mendeskripsikan rancangan pembelajaran sejarah dengan Teknik Inside Outside Circle (IOC) 2). Mendeskripsikan Langkah-Langkah Pembelajaran Sejarah Dengan Teknik Inside Outside Circle (IOC) 3). Mengetahui alat evaluasi dalam pelaksanaan proses belajar sejarah yang menggunakan Teknik Inside Outside Circle (IOC). Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode (Library research)/ studi kepustakaan pengumpulan data studi kepustakaan dan dokumentasi, analisis data melalui tahap pengumpulan data adalah editing, classifaying, vertifikasi, analzing, concluding/menarik kesimpulan. Hasil penelitian tentang rancangan pembelajaran sejarah dengan Teknik Inside Outside Circle (IOC) yaitu 1. Menemukan Teknik pembelajaran inside Outside Circle  untuk meningkatkan motivasi dan keaktifan peserta didik dalam belajar  2. Langkah Langkah pembelajaran dengan Teknik inside outside Circle sesuai dengan tujuan pembelajaran yaitu untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses PBM 3. Alat evaluasi dalam Teknik Inside Outside Circle berupa pemberian soal-soal kepada peserta didik untuk mengkur kemampuan peserta didik
Penerapan Model Pembelajaran Three Step Interview dalam Pembelajaran Sosiologi Kelas X SMAN 3 Solok Selatan Putri, Nesia putri ayulia; Nurdin, Buchari; Melia, Yenni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i3.1828

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih minimnya penerapan model pembelajaran kooperatif khususnya Three Step Interview, karena pada saat sekarang ini guru cenderung menggunakan model pembelajaran dengan metode konvensional seperti metode ceramah pada setiap pembelajaran, sehingga kebanyakan siswa menjadi pasir atau kurang aktif dalam belajar dan cepat bosan. Hal ini juga terjadi khusunya pada guru sosiologi di SMAN 3 Solok Selatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, menyusun alat evaluasi model pembelajaran Three Step Interview dalam pembelajaran sosiologi kelas X IPS. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori kontruktivisme yang dikemukakan oleh Shymansky. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Jenis data penelitian ini adalah data primer dan sekunder. Populasi pada penelitian ini yaitu keseluruhan siswa kelas X IPS, sampel yaitu kelas X IPS 5. Instrumens data digunakan yaitu tes hasil belajar. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Three Step Interview di SMAN 3 Solok Selatan adalah bahwa penelitian model pembelajaran Three Step Interview dapat peningkatan hasil belajar secara persentase. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Three Step Interview, Pembelajaran Sosiologi
The Role of Moving Teachers in Forming Students’ Character Throught the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) in History Learning Gusniati, Liza; Nurdin, Buchari; Nazmi, Ranti
HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 13, No 2 (2025): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/hj.v13i2.10956

Abstract

This research is motivated by the existence of a driving teacher who is tasked with leading learning in encouraging the growth and development of a holistic, active, and proactive learning system in shaping student character through the Pancasila Student Profile Strengthening Project at SMAN 5 Sijunjung. This research aims to describe the role of driving teachers in developing student character-building programs through the Project for Strengthening Pancasila Student Profiles in History Learning and the role of driving teachers in implementing student character-building programs through the Strengthening Pancasila Student Profile Project. The method used in this research is descriptive qualitative, namely explaining the phenomenon of social reality which is complete, complex, dynamic, meaningful, and interactive, expressed rationally, empirically, and systematically. The results of this research show that the driving role of teachers in shaping student character, the role of driving teachers in preparing student character-building programs through P5 is in the form of designing programs, dividing each other's tasks with other teachers, and helping create activity programs with teachers at school.
PPKn Teacher's Strategy in Overcoming Deviant Behavior of Students at SMPN 14 Sarolangun Saputra, Epik; Nurdin, Buchari; Juliardi, Budi
Jurnal Pendidikan Amartha Vol 1, No 2 (2022): November 2022
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.143 KB) | DOI: 10.57235/jpa.v1i2.86

Abstract

This research is backgrounded by the problems, namely: How is the application of learning strategies by PPKn teachers in dealing with deviant behavior. The purpose of the study was to find out the strategies of PPKn teachers in overcoming deviant behavior, how the implementation of learning strategies by PPKn teachers, what obstacles were found by PPKn teachers in dealing with deviant behavior. The type of research used is qualitative research with descriptive methods, research informants are school principals, PPKn teachers, waka student affairs, waka curriculum, parents, and students who do deviant behavior at school. Data collection techniques used are observation, interview, and documentation techniques. Data processing with data analysis with data reduction steps, data display, and drawing conclusions verification. The results showed that the strategies of Civics teachers in dealing with deviant behavior were, providing classroom learning, delivering learning about norms in the life of society, nation and state. by taking preventive measures, giving sanctions to students who violate the rules, giving advice, and taking an intensive approach. In addition to being in the classroom, teachers can carry out activities outside the classroom, namely by placing themselves as friends for students, teachers can accept the outpouring of students who have problems so that they can provide input to students in finding solutions to their problems, teachers also direct students to behave positively according to with school rules and regulations.
Co-Authors Budi Juliardi, Budi Darmairal Rahmad Diary Akhita Nasrul Farhan Metisa Marda Gusniati, Liza Liza Husnita Nofri Ramadhan, Resta Putri, Nesia putri ayulia Ranti nazmi Resnawati Resnawati Resnawita, Resnawita Saputra, Epik Saravanisa, Saravanisa Sarbaitinil Sindi, Muhamadyah SITI FATIMAH SRI RAHAYU Syamsul Arifin Yenni Melia