Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.002
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Gramatika Jurnal Ilmiah Langue and Parole JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Rangkiang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Digital Learning and Distance Education JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Horizon Pendidikan RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat PEMIMPIN - Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Education Curiosity Cangkal : Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
Herfyna Asty
English Department, Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Pembekalan dan Perancangan Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran di SMP Pertiwi 2 Padang Herfyna Asty; Riny Dwitya Sani
RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (453.663 KB) | DOI: 10.22202/rangkiang.2021.v3i2.5505

Abstract

Kompetensi inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki oleh peserta didik pada setiap tingkat, kelas atau program. Pada hakikatnya kompetensi inti adalah operasional dari Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang mencakup aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan. Dalam mencapai kompetensi inti diperlukan teknik penilaian yang valid dan reliable. Sehingga pencapaian hasil belajar dapat dilakukan secara maksimal. Teknik penilaian yang valid dan reliable juga mampu mengarahkan siswa dalam mengakomodasi semua potensi yang dimilikinya. Teknik penilaian yang harus dilakukan guru dalam proses evaluasi pembelajaran antara lain lisan, tulis dan penugasan. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan dalam teknik penilaian adalah pendekatan kontekstual. Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini merupakan kegiatan pembekalan Perancangan Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran yang dilaksanakan  di SMP Pertiwi 2 Padang. Kegiatan dilaksanakan dalam 2 tahap yaitu pemberian materi mengenai Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran serta perancangan Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran yang dilaksanakan  di SMP Pertiwi 2 Padang. Kegiatan ini bermanfaat bagi guru terutama guru Bahasa Inggris untuk meningkatkan pemahaman mereka mengenai bentuk dan Teknik Penilaian Berorientasi Kontekstual dalam pembelajaran. 
The Implementation Of Project Based Learning In Teaching English At Senior High School Dwitri Septina; Armilia Riza; Herfyna asty
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3783

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara guru mengimplemnetasikan metode pembelajaran berbasis proyek dalam proses belajar mengajar, khususnya dalam pembelajaran bahasa Inggris di SMA N19 Bungo berbasis Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah kualitatif (qualitative research). Partisipan dalam penelitian ini adalah guru bahasa Inggris yang mengimplementasikan project based learning. Dalam mengumpulkan data, peneliti memakai observasi ceklis. Hasil observasi tersebut untuk mendeskripsikan cara guru menerapkan penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran bahasa Inggris. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa hasil dari observasi ceklis ada empat langkah yang sudah diterapkan yaitu start with the question, planning the project, create the project dan monitoring the students. Adapun dua langkah yang belum diterapkan yaitu prepare and present dan assess and evaluate. Dapat disimpulkan bahwa secara umum langkah dari pembelajaran berbasis proyek sudah dilakukan oleh guru tetapi masih ada beberapa langkah yang masih tertinggal. Sehingga dapat di interpretasikan bahwa guru bahasa Inggris di SMA N19 Bungo sudah menerapkan pembelajaran berbasis proyek tapi prosedur yang diterapkan belum optimal.
USING ONLINE LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC AT JUNIOR HIGH SCHOOL IN PADANG PARIAMAN Wahyu Ardila; Suharni Suharni; Herfyna Asty
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 4 No. 1 (2023): (JUNI 2023) JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpjsre.v4i1.6318

Abstract

The purpose of this study is to find out the implementation of online learning used by English teachers at SMP Negeri Padang Pariaman Regency during the COVID-19 pandemic. The data collection techniques used in this research were questionnaires. The technique of Data Analysis was a data processing technique that aims to obtain the right conclusions. In this researcher used data analysis techniques qualitative using a survey design. The researcher found the implementation of online learning has been carried out well, starting from learning planning, implementing learning/learning process, and learning evaluation. In learning planning has been carried out well, because the average answer of teachers who choose answers is agree and strongly agree in learning planning. In learning process has been carried out well, because the average answer of teachers who choose answers is agree, strongly agree and only a few teachers disagree with implementing the online learning process. In learning evaluation has been carried out well, because the average answer of teachers who choose answers is agree, strongly agree and only a few teachers disagree with implementing the online learning evaluation.
PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH BAGI GURU DI SMK KESEHATAN DBN PADANG Herfyna Asty; Dian Mega Putri
Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): Vol. 3 No. 1 (2023): JURNAL PEMIMPIN - PENGABDIAN MASYARAKAT ILMU PENDIDIKAN -
Publisher : FKIP Universitas Citra Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37792/pemimpin.v3i1.837

Abstract

AbstrakStudi ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan Guru SMK dalam menulis artikel ilmiah untuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan situasi tersebut, maka sosialisasi artikel ilmiah penting dan perlu diadakan untuk melatih guru mengembangkan keterampilan menulis artikel ilmiah khususnya Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode ceramah dan pelatihan. Hasilnya menunjukkan bahwa guru mampu menulis artikel ilmiah khususnya PTK dengan baik. Implikasi dari pengabdian ini adalah sebagai acuan para praktisi pendidikan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam menulis artikel ilmiah khususnya untuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). AbstractThis study is derived from the fact that Vocational School Teachers still have difficulties in writing scientific article especially the type of Classroom Action Research (CAR). Based on this situation, the socialization about how to write scientific article is important and need to be done. The purpose of this study is to give workshop to the teacher in developing their skills in writing scientific article, especially CAR. The method used was lecture and training method. The result show that teachers are able to write scientific article especially CAR well. The implication of this activity is the improvement of teacher skill in writing scientific article especially CAR.
STUDENTS BARRIERS IN TOEFL TEST A STUDY AT ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS OF UNIVERSITAS PGRI SUMATERA BARAT Supiyati; Rika Afriyanti; Herfyna Asty
Cangkal : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora Vol. 1 No. 1 (2025): Mei - Oktober 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Literasi Borneo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to identify the barriers faced by students at PGRI University of West Sumatra in completing the TOEFL test, particularly in the three main skills: listening comprehension, structure and written expression, and reading comprehension. This study uses a mixed methods approach combining quantitative and qualitative methodologies. The research instruments consist of questionnaires and interviews distributed to selected students using purposive sampling techniques. Quantitative data were analyzed by calculating percentages, while qualitative data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that students experience significant barriers in all three aspects of TOEFL skills. In listening, the main challenges include limited vocabulary, barriers understanding fast conversations, and the intonation of native speakers. In structure and written expression, students faced barriers in understanding complex grammar rules and the use of academic vocabulary. In reading comprehension, the dominant barriers lay in understanding main ideas, inferences, and texts with complex structures. These findings confirm that students' challenges are not limited to a single skill but encompass all aspects of academic English proficiency.
Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan LKS Sebagai Alat Bantu Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Di Kelas VIII SMP Ayu Tania Putri; Sesmiyanti; Herfyna Asty
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa tentang penggunaan LKS sebagai alat bantu dalam pembelajaran bahasa Inggris LKS. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan metode campuran (kualitatif dan kuantitatif). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 24 Padang. Prosedur pengumpulan data adalah kuesioner dan wawancara, kemudian peneliti menganalisis data dengan mengadopsi pola Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman. Ada tiga langkah yang dilakukan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Setelah itu, peneliti melakukan tabulasi terhadap kuesioner yang diperoleh dalam bentuk analisis deskriptif. sample yang digunakan dalam penelitian adalah cluster random sampling . Hasil penelitian ini menunjukkan beberapa kesulitan bagi siswa dalam menangkap makna dari proses pembelajaran bahasa Inggris. Hasil data angket dengan 44 responden dan wawancara dengan 4 siswa menunjukkan bahwa siswa setuju bahwa LKS adalah alat dalam pembelajaran bahasa Inggris yang dapat membantu siswa berhasil dalam proses pembelajaran dengan mengasah kemampuannya. Hasil survei angket dan wawancara tentang penggunaan lembar kerja siswa untuk belajar bahasa Inggris di SMP Negeri 24 Padang menunjukkan kategori positif.
Pertanyaan Prompting Guru Bahasa Inggris Di Dalam Proses Belajar Mengajar Andri Derian Putra; Armilia Riza; Herfyna Asty
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat tipe-tipe pertanyaan Prompting yang digunakan oleh Guru dalam proses belajar mengajar. oleh karena itu peneliti menggunakan decriptiv qualitative research untuk penelitian ini. Partisipan dalam penelitian ini adalah dua orang guru bahasa inggris SMP N 1 Padang Ganting, Batusangkar. Masing-masing guru mempunyai tugas mengajar di kelas tujuh dan delapan. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan observasi ceklis dan video recorder. Video recorder digunakan untuk merekam proses belajar mengajar didalam kelas, sedangkan, observasi ceklis digunakan untuk melihat tipe-tipe dari pertanyaan Prompting yang diberikan guru dalam proses belajar mengajar. Peneliti melakukan observasi dengan menggunakan observation (ceklist, field note dan video recorder) sebagai alat selama observasi. Setelah menganalisa data observasi, peneliti menemukan bahwa guru bahasa inggris di SMP N 1 Padang Ganting, Batusangkar menggunakan tipe pertanyaan Prompting, yaitu gestural, promting, verbal prompting, visual prompting, didalam proses belajar mengajar. Guru menggunakan ketiga dari tipe pertanyaan prompting yaitu gestural prompting,verbal prompting, dan visual prompting. Sementara itu, guru juga melakukan mixed pada saat penggunaan pertanyaan prompting. Guru akan melakukan mixed pada saat menggunakan salah satu dengan tipe promting lainnya dari pertanyaan prompting. Pada saat kegiatan proses belajar mengajar guru akan menggunakan dua dari tiga tipe pertanyaan prompting tersebut pada waktu yang bersamaan untuk membimbing dan menstimulasi pemikiran kritis siswa.
Gestur Guru Dalam Mengajar Bahasa Inggris Di Sekolah Menengah Pertama Hilmiatul Husna Ghafur; Herfyna Asty; Hevriani Sevrika
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v1i3.567

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tipe-tipe gestur guru yang digunakan oleh 2 (dua) orang guru bahasa Inggris di SMP N 1 Pariaman. Dalam menentukan partisipan, peneliti menggunakan total sampling teknik. Jadi, Peneliti menetapkan kedua orang guru tersebut menjadi partisipan dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan vidio rekaman. Kedua instrument tersebut digunakan untuk melihat tipe-tipe gestur guru dan bagaimana cara penggunaanya oleh guru SMP N 1 Pariaman. Hal pertama yang dilakukan oleh peneliti adalah melakukan observasi dengan menggunakan vidio rekaman, observasi ceklis sebagai alat selama observasi. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan ditemukan bahwa guru di SMP N 1 Pariaman menggunakan gestur guru dalam proses belajar mengajar. Gestur yang digunakan guru pertama adalah gestur ikonik, gestur deiktik dan gestur beat. Sedangkan guru kedua adalah gestur ikonik, gestur metafora, dan gestur deiktik.
Co-Authors Andri Derian Putra Armilia Riza Armilia Riza Ayu Tania Putri dian mega putri Dian Noviani Syafar Dwitri Septina Edwar Kemal Elmiati Elmiati hashikin putri Hevriani Sevrika Hilmiatul Husna Ghafur M. Khairi Ikhsan Muhammad Khairi Ikhsan Ninda Lagu Saputri Rani Autilla Rika Afriyanti Riny D. Sani Riny Dwitya Sani Sesmiyanti Siska Siska siska siska Song Doo Jin Suharni Suharni Supiyati Syilvi Anwar Wahyu Ardila Wahyudi Rahmat Widayani Herman