Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Journal on Education Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pendidikan Progresif
Supriyadi Supriyadi
Universitas Lampung
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Hubungan Persepsi Peserta Didik Tentang Pola Asuh Orang Tua, Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar Nur Kholifah; Supriyadi Supriyadi; Suwarjo Suwarjo
JURNAL INOVATIF ILMU PENDIDIKAN Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (521.009 KB)

Abstract

The purpose of this research was to find out the significant and positive correlation between student perception about parenting parents and learning achievement, learning habits and learning achievement, and student perception about parenting parents and learning habits together with learning achievement thematic of fourth grade students SD Muhammadiyah Metro Central. The type of research was ex-postfacto correlation. Population was 230 and sample was 70 students. Data collection techniques used observation, questionnaire and documentation studies. Data analysis technique used was product moment correlation and multiple correlation. The results showed that there was a significant and positive correlation between student perception about parenting parents and learning achievement indicated at "low" level, there was a significant and positive correlation between learning habits and learning achievement indicated at "low" level, and there was a significant and positive correlation between student perception about parenting parents and learning habits together with learning achievement indicated at “moderate” level.Keywords: Learning achievement, study habits, parenting parentsDOI: http://dx.doi.org/10.23960/jiip.v1i1.18021
Implementasi Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SD Muhammadiyah Metro Pusat Hariyanto Hariyanto; najoya dolok saribu; Nelly Astuti; Supriyadi Supriyadi
Jurnal Pedagogik Vol 11, No 1 (2023): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The lackluster social studies learning outcomes of Muhammadiyah Metro Pusat elementary school in fourth grader’s the study main issue due the use of less innovative learning models and the continued focus on teacher. This study sought to ascertain how the mind mapping learning paradigm affected the learning results of students in social studies at Muhammadiyah Metro Pusat elementary school in fourth graders. Quantitative research using an experimental methodology is what this kind of study entails. One group pretest-posttest was the chosen research design. There were 202 students in the research sample. 32 students made up the research sample. Test and nontes procedures were used in the data gathering process. Based on the study's findings, the experimental class's learning outcomes improved, with an average pretest score of 69.68 and an average posttest score of 80.62. The hypothesis is accepted based on the calculation of the hypothesis test using the t test, which yielded the results of 6.39 2.04 with dk = 30 and a = 0.05. It is therefore possible to draw the conclusion that using the mind mapping learning model has an impact on student learning outcomes in social studies subject of Muhammadiyah Metro Pusat elementary school in fourth graders.
Peranan Pendidik dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik sebagai Upaya Pencegahan Tiga Dosa Besar Pendidikan di Sekolah Dasar Daniel Dwi Saputra; Maria Natalisa; Dwi Nur Azizah; Supriyadi Supriyadi; Amrina Izzatika
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7343

Abstract

In assessing a person, one can observe the character of each individual. The three major sins of education are negative issues in education that include bullying, sexual violence, and intolerance. This research uses a qualitative method through literature study. (literature review). This literature review includes a search for relevant research articles, books, research reports, and other pertinent sources. The process begins with the processing of both primary and secondary sources, which are then interpreted to draw conclusions. Based on the research findings, it was obtained that in the formation of students' character, educators play a very important role. Some of the roles of educators are: Educators serve as role models; Educators serve as motivators; Educators serve as facilitators; Educators serve as evaluators; and Educators serve as inspirators. One of the efforts to shape the character of students is to take preventive measures against the three major sins of education, such as school habituation programs, like the routine of the red and white flag ceremony, literacy activities before starting lessons, regular healthy exercise routines, and routine religious activities.
UPAYA MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR MELALUI SISTEM MANAJEMEN PESERTA DIDIK YANG BAIK Indika Salsabila; Adinda Rahmadhina; Devara Triamonica; Supriyadi Supriyadi; Amrina Izzatika
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 1: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i1.64249

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran sistem manajemen peserta didik dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di Sekolah Dasar. Motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik internal maupun eksternal, di mana salah satu faktor eksternal yang signifikan adalah manajemen peserta didik. Penerapan manajemen peserta didik yang efektif diharapkan dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang efisien dan kondusif, sehingga mampu meningkatkan semangat belajar siswa. Artikel ini mengkaji pentingnya kolaborasi antara seluruh lembaga pendidikan di sekolah untuk mencapai manajemen peserta didik yang optimal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan telaah pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan sistem manajemen peserta didik yang baik memiliki dampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di Sekolah Dasar.
MANAJEMEN PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS KINERJA GURU Frenika Supiyanti; Mesy Arsita; Alif Kurniadi Hilaby; Supriyadi Supriyadi; Amrina Izzatika
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 1: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i1.64254

Abstract

Peningkatan kualitas kinerja guru merupakan isu strategis dalam manajemen mutu pendidikan dan menjadi fokus nasional. Kinerja guru berperan penting dalam menentukan keberhasilan sekolah dalam mencapai standar pendidikan yang telah ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana manajemen pendidikan dapat meningkatkan mutu kinerja guru dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif berbasis studi pustaka. Melalui kajian kepustakaan, penelitian ini merumuskan strategi manajemen pendidikan yang efektif untuk meningkatkan kinerja guru dan kualitas pembelajaran. Materi yang digunakan dalam penelitian ini mencakup teori-teori manajemen pendidikan yang diperoleh dari jurnal dan buku terkait, yang kemudian dianalisis dan dirangkum untuk menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan yang efektif, seperti melalui pelatihan, kolaborasi, pendampingan, serta penerapan budaya kerja yang positif, berkontribusi signifikan dalam meningkatkan kinerja guru secara berkelanjutan. Implementasi strategi-strategi ini tidak hanya meningkatkan kompetensi guru, tetapi juga berdampak pada mutu pembelajaran di sekolah.
ANALISIS PEMANFAATAN DAN PEMELIHARAAN TERHADAP MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN A. Zahra Intan Sucia; Erina Prihatmi; Yoga Ananta; Supriyadi Supriyadi; Amrina Izzatika
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 1: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i1.64392

Abstract

Pendidikan masa kini penting dalam memanajemen sarana prasarana guna mendorong meningkatnya kualitas pembelajaran. Kualitas pendidikan dan sarana prasarana sebagai penunjang mempunyai korelasi yang erat. Penelitian ini bertujuan guna mengetahui pengaruh pemanfaatan dan pemeliharaan terhadap sarana dan prasarana pendidikan agar menjadi opimal. Pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, yaitu telaah pustaka memakai berbagai sumber literatur dan artikel sebagai bahan analisis dari penelitian dipakai sebagai metode dalam penelitian ini. Berdasarkan penelitian dan pembahasan disimpulkan: Tingkat pemanfaatan sarana dan prasarana sekolah merupakan indikator pengukuran baik-buruknya pelayanan yang diberikan sekolah kepada pelanggannya. Sesuai dengan Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bab XII, Pasal 45, analisis pemanfaatan sarana dan prasarana guna menunjang aktivitas pendidikan memperlihatkan bahwa tingkat pemanfaatan sarana dan prasarana sekolah memperlihatkan seberapa baik pelayanan yang diberikan sekolah kepada pelanggannya. Pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan biasanya dibagi menjadi dua kategori: barang tidak bergerak yang diperiksa dan barang bergerak yang diperiksa berdasarkan sifat dan waktunya karena sarana pendidikan sangat penting untuk dipakai dan dipelihara dengan baik, kepala sekolah harus selalu berkomunikasi dengan pengelola sarana dan prasarana, guru, dan warga sekolah yang ikut serta. Jika siswa memakai dan mempertahankan sumber belajar yang ideal, maka akan memicu motivasi untuk belajar.
Pemanfaatan E-Book Story untuk Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar Anggun Destiani Safitri; Ayu Katmianti; Pradnya Paramitha; Supriyadi Supriyadi; Amrina Izzatika
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress )
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i2.64696

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengkaji secara mendalam pemanfaatan E-Book Story sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan literasi membaca peserta didik sekolah dasar. Literasi membaca merupakan kemampuan fundamental yang berperan penting dalam memahami berbagai bidang ilmu, namun tingkat literasi membaca di Indonesia masih tergolong rendah. E-Book Story, dengan fitur interaktif seperti text-to-speech, animasi, ilustrasi, dan efek suara, menawarkan pendekatan yang menarik untuk membangkitkan minat dan keterampilan membaca peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur, di mana data dikumpulkan melalui berbagai penelitian dan publikasi terkait penggunaan E-Book Story dalam pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan E-Book Story secara signifikan membantu peserta didik dalam memperkaya kosakata, memahami isi teks dengan lebih baik, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Studi juga mengungkapkan bahwa fitur interaktif pada E-Book Story membuat proses membaca lebih menyenangkan, sehingga meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Namun, tantangan dalam implementasi, seperti keterbatasan akses teknologi dan kurangnya keterampilan guru, masih perlu diatasi. Kesimpulannya, E-Book Story memiliki potensi besar sebagai media inovatif dalam meningkatkan literasi membaca, terutama jika didukung oleh infrastruktur yang memadai dan pelatihan guru yang optimal.
Implementation of HOTS-Oriented Problem Based Learning on Science Literacy Ability Supriyadi Supriyadi; Ika Wulandari Utamining Tias; Nelly Astuti; Ismu Sukamto; Frida Destini; Fadhilah Khairani; Amrina Izzatika
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 12, No 3 (2022): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Implementation of High Order Thinking Skills (HOTS) Based on Problem Based Learning on Science Literacy Ability. Objectives: Knowing and analyzing scientific literacy skills by applying the HOTS-oriented Problem Based Learning (PBL) model. Methods: The type of research in this research is experimental research. The object of research is the implementation of HOTS based on Problem Based Learning (X) on literacy skills (Y). The research subjects were fourth grade students of SD Negeri 5 Metro Pusat. The research design used is a pre-experimental design and uses one form of design, namely the one group pretest-posttest design. This design uses one group, as an illustration, the experimental group. The experimental group is the class that gets treatment in the form to the application of HOTS based on Problem-Based Learning. The HOTS indicators used in this study are identify scientific issues (problems); explain scientific phenomena; using scientific evidence Findings: Based on the results of the data analysis, the pretest score for the scientific literacy ability of students achieved by the experimental class was 9.25 and the posttest score was 11.90. Conclusion: The results of the research that have been carried out show that the application of high order thinking skills (HOTS) based on problem based learning (PBL) to improve scientific literacy skills has the impact of increasing n-gain by 0.21 in the low category. In the analysis of the average n-gain score on the highest scientific literacy ability indicator, namely the use of scientific evidence. Keywords: high order thinking skills (hots), problem based learning, science literacy.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v12.i3.202236
Analisis Dampak Implementasi P5 Melalui Kegiatan Membatik Ecoprint terhadap Pengembangan Karakter Peserta Didik pada Dimensi Profil Pelajar Pancasila Nida Nursabila; Ni Wayan Linda Maharani; Galuh Ramadhan; Supriyadi Supriyadi; Amrina Izzatika
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1254

Abstract

Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode tinjauan pustaka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) melalui kegiatan ecoprint dan pengaruhnya terhadap pengembangan karakter peserta didik yang ada di dimensi profil pelajar pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi P5 melalui kegiatan membatik ecoprint memberikan dampak positif terhadap pengembangan karakter peserta didik, terutama dalam meningkatkan nilai-nilai kreatif, mandiri, dan gotong royong. Selain itu, kegiatan ini juga memfasilitasi peserta didik untuk lebih memahami dan menghargai keanekaragaman budaya dan lingkungan sekitarnya, yang mendukung dimensi berkebinekaan global dan berakhlak mulia. Manfaat dari pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah seperti kepedulian terhadap sesama, gotong-royong, kepedulian dan cinta terhadap lingkungan sekitar.
Analisis Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar Selli Oftiah; Aprilia Hayusti; Erina Andita Rahmania; Supriyadi Supriyadi; Amrina Izzatika
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1352

Abstract

Penelitian ini meneliti penerapan Profil Pelajar Pancasila, salah satu komponen Kurikulum Merdeka, di sekolah dasar. Profil Pelajar Pancasila mengedepankan enam dimensi utama yaitu, iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, keberagaman global, gotong royong, kemandirian, nalar kritis, dan kreativitas, untuk membentuk karakter siswa. Studi ini berfokus pada SD Negeri 1 Bumi Nabung Baru, Lampung Tengah, di mana proyek bertema “Aku Cinta Tanamanku” diimplementasikan dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi lapangan dan studi literatur, penelitian ini menemukan bahwa proyek tersebut berhasil mengembangkan literasi lingkungan, kerja sama, dan tanggung jawab siswa melalui kegiatan penanaman dan perawatan tanaman. Temuan ini menekankan pentingnya pengembangan karakter yang komprehensif dengan memperhatikan konteks sosial dan budaya siswa. Selain itu, kesuksesan program diukur melalui rubrik penilaian yang telah dirancang. Penelitian ini menyoroti cara efektif untuk mengembangkan karakter moral siswa di lingkungan pendidikan dasar melalui implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Co-Authors A. Zahra Intan Sucia Adinda Rahmadhina Alif Kurniadi Hilaby Amrina Izzatika Anggun Destiani Safitri Aprilia Hayusti Ayu Katmianti Daniel Dwi Saputra Destini, Frida Devara Triamonica Dwi Nur Azizah Erina Andita Rahmania Erina Prihatmi Fadhilah Khairani Frenika Supiyanti Galuh Ramadhan Hariyanto Hariyanto Ika Wulandari Utamining Tias Indika Salsabila Ismu Sukamto Maria Natalisa Mesy Arsita najoya dolok saribu Nelly Astuti Ni Wayan Linda Maharani Nida Nursabila Nur Kholifah Pradnya Paramitha Selli Oftiah Suwarjo Suwarjo Yoga Ananta