Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Hariyanto Hariyanto
Universitas Lampung
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PELATIHAN ZEP QUIZ SEBAGAI MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI SDN 3 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG Fadhilah Khairani; Nindy Profithasari; Deviyanti Pangestu; Agung Dian Putra; Hariyanto Hariyanto
SINAR SANG SURYA Vol 10 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/sss.v10i1.4596

Abstract

Pengabdian ini merupakan bentuk pelatihan dan pendampingan kepada para guru dengan tujuan menambah wawasan dan keterampilan dalam membuat media evaluasi pembelajaran interaktif menggunakan zep quiz. Berbagai tantangan dialami guru dalam menerapkan media evaluasi pembelajaran interaktif salah satunya di SD Negeri 3 Labuhan Ratu yang masih membutuhkan variasi dalam media interaktif. Peserta dalam kegiatan ini melibatkan 26 orang guru di SD Negeri 3 Labuhan Ratu Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini berupa penyajian informasi, diskusi, praktik, dan pendampingan yang menghendaki para peserta untuk memiliki wawasan teoritis dan praktis tentang penggunaan zep quiz. Kegiatan pelatihan dan pendampingan dimulai dari pembuatan akun sampai dengan pengelolaan output hasil evaluasi. Prosedur kegiatan antara lain: persiapan, pelaksanaan kegiatan, dan penutup. Kegiatan ini menggunakan angket terbuka dan tertutup yang diberikan kepada peserta pelatihan didukung dengan wawancara dan observasi. Hasilnya sebagian besar guru memberikan persepsi positif pada penggunaan zep quiz yang dilihat berdasarkan delapan aspek penilaian penggunaan media.
PEMANFAATAN LKPD DALAM MODEL CIRC UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Tasya Tasya; Siska Mega Diana; Hariyanto Hariyanto; Sowiyah Sowiyah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4809

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV SDN 1 Surabaya yang masih berada pada kategori sedang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model pembelajaran CIRC dengan bantuan media LKPD terhadap hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Research) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian terdiri dari 80 peserta didik, sedangkan sampel berjumlah 53 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik non-probability sampling dengan jenis purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa soal objektif serta teknik non-tes berupa lembar observasi. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai Fhitung lebih besar daripada Ftabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan LKPD dalam model pembelajaran CIRC berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV SDN 1 Surabaya.
Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Perilaku Prososial Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Andika Purbaya; Ari Sofia; Hariyanto Hariyanto; Sowiyah Sowiyah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i3.5178

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya perilaku prososial peserta didik sekolah dasar yang ditunjukkan melalui rendahnya sikap menolong, berbagi, bekerja sama, dan kepedulian terhadap teman. Perilaku prososial merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan sosial anak yang dipengaruhi oleh kualitas interaksi sosial yang dimiliki peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh interaksi sosial terhadap perilaku prososial peserta didik kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex-post facto. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 01 Metro Timur Tahun Pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 49 peserta didik. Sampel penelitian berjumlah 49 peserta didik yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket interaksi sosial dan angket perilaku prososial yang telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan uji regresi linier sederhana. Hasil uji koefisien determinasi didapatkan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,526. Hal ini berarti bahwa 52,6% variasi pada perilaku prososial dapat dijelaskan oleh variasi pada interaksi sosial. Pengujian hipotesis menggunakan uji regresi linier sederhana dengan hasil perhitungan sebesar Fhitung= 52,075 dan nilai Ftabel= 4,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Fhitung ≥ Ftabel sehingga dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima terdapat pengaruh yang signifikan interaksi sosial terhadap perilaku prososial peserta didik kelas V sekolah dasar.
Desain Bahan Ajar Berbasis Project Based Learning dengan Ciri Kearifan Lokal untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif pada Era Society 5.0 Dayu Rika Perdana; Amrina Izzatika; Hariyanto Hariyanto; Resti Apriliyani; Muhammad Nurwahidin
Inspirasi : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 1 No 1 (2024): Inspirasi : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : Yayasan Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Sisi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69836/inspirasi-jpk.v1i1.56

Abstract

This research aims to explore the effectiveness of Project-Based Learning (PBL) based learning material design that utilizes local wisdom in fostering creative thinking abilities during Society 5.0. This research uses a qualitative method with a case study design. Data was collected through participant observation, in-depth interviews with students and lecturers, document analysis of teaching materials, and documentation studies. The research results show that the design of PBL-based teaching materials with the integration of local wisdom is effective in increasing student involvement in learning and training their creative thinking skills. The project-based learning process encourages collaboration between students and intense interaction with local communities, while the integration of local wisdom makes learning more relevant and contextual for students. The implications of this research show the importance of developing learning design skills for lecturers, active involvement of students in learning, and the need for further research to explore the effectiveness of this approach in a broader educational context. It is hoped that the results of this research can contribute to improving the quality of education in the Society 5.0 era.
Co-Authors Agung Dian Putra Amrina Izzatika Andika Purbaya Ari Sofia Dayu Rika Perdana Devika Aulia Deviyanti Pangestu Fadhilah Khairani Loliyana Loliyana najoya dolok saribu Nelly Astuti Nindy Profithasari Nurwahidin, Muhammad Rapani Rapani Resti Apriliyani Siska Mega Diana Sowiyah Sowiyah Supriyadi Supriyadi Tasya Tasya Yoga Fernando Rizqi