Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

Fenomena Mitologi Hari Futung dalam Konstruksi Sosial Masyarakat Nelayan Tradisional Pulau Alor Darajad, Syarifuddin; Wula, Zainur
Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Konsultan Surya Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70214/233j1310

Abstract

Hari Futung merupakan salasatu mahluk penunggu laut yang dipercaya oleh masyarakat pesisir Alor memiliki kekuatan dalam membantu masyarakat suku Alor apabila mengalami perbagai masalah atau musibah di laut. Penelitian ini diarahkan untuk bagaimana fenomena mitologi Hari Futung dalam kehidupan sosial masyarakat pesisir di Kecamatan Alor Barat Laut Kabupaten Alor yang dirumuskan dalam dua masalah pokok, yaitu: Makna mitologi Hari Futung bagi masyarakat pesisir di Kecamatan Alor Barat Laut Kabupaten Alor, dan kedudukan Hari Futung bagi aktifitas masyarakat pesisir di Kecamatan Alor Barat laut Kabupaten Alor. Tujuan dari penelitian ini melihat Fenomena Mitologi Hari Futung Dalam Konstuksi Sosial Masyarakat Nelayan Tradisionil Di Desa Alor Kecil Kecamatan Alor Barat Laut Kabupaten Alor dan Konstruksi Sosial atas Mitologi Hari Futung Pada Nelayan Tradisionil Pesisir Pulau Alor di Di Desa Alor Kecil Kecamatan Alor Barat Laut Kabupaten Alor.. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian fenomenologi dalam pendekatan penelitian kualitatif, dimana informasi diperoleh dari pengelaman-pengalaman subjektif yang dialami oleh informen. Kesimpulan penelitian adalah 1. Mitologi Hari Futung dan laut Alor merupakan satu matarantai yang tidak terpisahkan dalam kehidupan sosial mereka. Hari Futung dimaknai sebagai mahluk laut yang menjadi menjadi pembuat masalah dilaut bagi melayan yang merusak ekosistem laut dan juga dapat menjadi penolong bagi nelayan yang tenggelam atau perahu karam di wilayah perairan laut Alor, sehingga diperlukan interaksi melalui rirual pao hari atau memberi makan nenek moyang laut yang telah terkonstruksi menjadi sebuah realitas subjektif maupun objektif sebagai sebuah kesadaran sosial pada tatanan adatiah dalam kehidupan sosial masyarakat pesisir diwilayah perairan laut Kabupaten Alor 2. Mitologi Hari Futung telah terkonstruksi dalam kehidupan sosial masyarakat nelayan pesisir pulau Alor pada kurun waktu yang panjang menjadi sebuah keyakinan, yang kemudian menyulitkan masyarakat beradaptasi dengan lingkungan yang berada diluar lingkungan sosial mereka dalam lingkaran rasionalisasi agama dam ilmu pengetahuan modern. 
GeoGebra as a Visualization Tool: Implications for Mathematics Anxiety in Analytical Geometry Lectures Aba, Maria Martini; Cholily, Yus Mochamad; Baiduri, Baiduri; Inganah, Siti; Wula, Zainur; Rahardjanto, Abdulkadir
Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK) Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jupitekvol8iss1pp63-77

Abstract

This study investigates the impact of using GeoGebra as a geometric visualization tool on reducing mathematics anxiety among students in a Mathematics Education program. GeoGebra, an interactive software, enables dynamic visualization of geometric concepts, potentially fostering deeper conceptual understanding and alleviating anxiety in learning mathematics. A one-group pretest-posttest design was employed, consisting of three phases: preparation, implementation, and data analysis. Data were collected through a mathematics anxiety questionnaire administered before and after the intervention using Google Forms. The participants were 45 Mathematics Education students enrolled in an Analytical Geometry course. Data analysis involved tests of normality, homogeneity, and a paired sample t-test. The results indicate that: (1) GeoGebra effectively reduces students' anxiety in learning geometry; (2) its interactive visualizations enhance conceptual understanding and mitigate anxiety levels; (3) there is a statistically significant difference in anxiety levels before and after the use of GeoGebra; and (4) students reported a more enjoyable and less stressful learning environment, which increased their engagement with the course content. These findings suggest that integrating GeoGebra into geometry instruction can be a valuable pedagogical strategy for reducing mathematics anxiety and promoting meaningful learning experiences