Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Produk Olahan Jambu Biji Merah untuk Mewujudkan Desa Mandiri dan Kreatif Ariani, Maya Destiana Dwi; Prihaswati, Martyana; Hermawan, Johan; Elisa, Dania Putri; Ningsih, Safitri
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 4 No. 2 (2025): Bulan November
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v4i2.602

Desa Ngargosari merupakan salah satu desa dalam wilayah Kecamatan Sukorejo, Kabupaten Kendal, Jawa Tengah. Potensi yang terdapat di Desa Ngargosari adalah hasil tani berupa jambu biji merah yang sangat melimpah dan dapat dipanen secara berkala. Dengan memanfaatkan hasil sumberdaya yang ada di desa ngargosai yang akan di oleh menjadi Pengembangan produk olahan jambu biji merah merupakan upaya strategis untuk meningkatkan nilai tambah hasil pertanian sekaligus memberdayakan masyarakat di desa. Tujuan Program ini Pengabdian kepada Masyarakat setempat untuk meningkatkan olahan jambu biji merah. Metode pelaksanaan meliputi pelatihan teknik pengolahan, pemasaran, serta pembentukan kelompok usaha. Hasilnya, produk olahan jambu biji merah seperti kerupuk, keripik, steak, dan teh mulai diproduksi secara mandiri dengan kualitas yang meningkat dan pemasaran yang lebih luas. Kegiatan ini diharapkan mampu mendukung terciptanya desa mandiri yang kreatif dan berkelanjutan.

Desain E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Pendekatan STEM pada Materi Barisan dan Deret Bilangan Kelas X SMA Wijayandaru, Ramadhan Agung; Mawarsari, Venissa Dian; Prihaswati, Martyana
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i1.1351

Bahan ajar matematika yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran masih berupa buku cetak yang disediakan oleh sekolah. Akibatnya peserta merasa pembelajaran yang dilakukan terasa monoton dan membosankan. Oleh karena itu, penting adanya bentuk inovasi bahan ajar yang terintegrasi dengan teknologi agar pembelajaran menjadi lebih interaktif dan semakin mudah diakses. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Pendekatan STEM pada Materi Barisan dan Deret Bilangan Kelas X SMA yang valid. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE yang dibatasi sampai tahap pengembangan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis masalah, analisis validasi ahli media dan ahli materi. Penelitian ini menghasilkan desain E-Modul beserta hasil validasi E-Modul dari ahli materi dengan perolehan rata-rata penilaian 3,66 yang tergolong kategori sangat valid dan ahli media dengan perolehan rata-rata penilaian 3,64 yang tergolong kategori sangat valid. Rata-rata penilaian E-Modul gabungan dari ahli materi dan ahli media diperoleh nilai sebesar 3,65 dengan kategori sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa desain E-Modul layak untuk diujicobakan kepada peserta didik saat pembelajaran.

SORATICS (Soreng Ratio Mathematics): E-Modul Berbasis Etnomatematika Tari Soreng dengan Pendekatan Gaya Belajar VARK Rahmawati, Sofia Ika; Aziz, Abdul; Prihaswati, Martyana
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 2 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i2.1646

Media pembelajaran berfungsi sebagai jembatan antara guru dan siswa, memfasilitasi proses pembelajaran dan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan oleh guru. Media digital menjadi salah satu pilihan terbaik di era society 5.0 ini. Penggunaan e-modul dapat memfasilitasi terjadinya pembelajaran yang efektif dan peningkatan kualitas media pembelajaran sesuai dengan perkembangan teknologi saat ini. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk merancang desain e-modul berbasis etnomatematika Tari Soreng dengan pendekatan gaya belajar model VARK. Perancangan e-modul ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dan paradigma pengembangan 4D, yang menekankan tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, serta validasi media oleh ahli media dan ahli materi. Berdasarkan evaluasi ahli, desain e-modul matematika yang memadukan kesenian Tari Soreng dengan pendekatan gaya belajar memperoleh nilai rata-rata 3,7 dari ahli media dan 3,8 dari ahli materi dengan kategori sangat valid. E-Modul ini mendapat penilaian sangat valid dan skor rata-rata 3,75 secara keseluruhan. Hal ini menunjukkan bahwa e-modul SORATICS dapat diujicobakan pada pembelajaran matematika siswa.

Kesenian Tari Soreng sebagai Media Pembelajaran Matematika: Studi Literatur Pendekatan Etnomatematika Rahmawati, Sofia Ika; Aziz, Abdul; Prihaswati, Martyana
Indonesian Journal of Intellectual Publication Vol. 5 No. 2 (2025): Maret 2025, IJI Publication
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah Perkumpulan Intelektual Madani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51577/ijipublication.v5i2.655

Etnomatematika merupakan inovasi pembelajaran yang menggabungkan pembelajaran matematika dengan kebudayaan yang ada di lingkungan siswa. Media pembelajaran dengan pendekatan etnomatematika dapat membantu siswa untuk memahami matematika melalui konteks yang lebih relevan dengan kehidupan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji potensi kesenian Tari Soreng sebagai media pembelajaran matematika dengan pendekatan etnomatematika. Data dikumpulkan melalui teknik studi literatur dengan mempelajari dan menganalisis berbagai sumber literatur, seperti jurnal ilmiah, artikel penelitian, serta referensi terkait yang membahas hubungan antara etnomatematika, media pembelajaran berbasis budaya, dan seni tari tradisional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesenian Tari Soreng memiliki potensi yang signifikan untuk digunakan sebagai media pembelajaran yang menarik dan efektif dalam pembelajaran matematika. Gerakan dan formasi penari dalam Tari Soreng mengandung pola dan struktur matematika yang dapat digunakan untuk mengajarkan konsep-konsep matematika seperti simetri, perbandingan, dan geometri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kesenian Tari Soreng memiliki potensi yang signifikan untuk dikembangkan sebagai media pembelajaran matematika berbasis etnomatematika yang inovatif dan kontekstual.

VALIDITAS MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA DENGAN PENDEKATAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS (STEM) MATERI TEOREMA PYTHAGORAS Ingelita, Shinta; Aziz, Abdul; Prihaswati, Martyana
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i4.7299

Media pembelajaran memiliki peranan yang paling utama dalam mewujudkan proses pembelajaran yang bersifat interaksi juga menyenangkan. Salah satu alat alternatif yang dapat diimplementasikan adalah permainan Ular Tangga yang dimodifikasi dengan soal-soal matematika. Agar lebih relevan dengan konteks pembelajaran abad ke-21, media ini dirancang melalui penerapan pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) sehingga peserta didik tidak semata-mata bermain, tetapi juga memperoleh kesempatan belajar yang melibatkan berbagai disiplin ilmu secara terpadu. Upaya ini ditujukan untuk menciptakan sarana pembelajaran berbentuk permainan Ular Tangga yang menggunakan pendekatan STEM pokok bahasan Teorema Pythagoras untuk siswa kelas VIII SMP. Untuk mencapai tujuan penelitian, perlu digunakan metode Research and Development (R&D) dengan penerapan model ADDIE sebagai kerangka pengembangan yang mencangkup tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, serta evaluasi. Namun dibatasi hanya sampai tahapan validasi produk. Alat pengumpulan data yang digunakan meliputi angket validasi yang ditujukan kepada ahli materi dan ahli media dengan skala likert 1-4. Berdasarkan hasil validasi, diperoleh rata-rata skor ahli materi sebesar 3,60 dan ahli media sebesar 3,73 dengan total nilai rata-rata secara menyeluruh mencapai 3,66 termasuk kategori sangat valid. Hasil ini menunjukkan media edukasi digital Ular Tangga STEM yang dihasilkan telah memenuhi batas kriteria kevalidan dan layak dimanfaatkan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif serta memfasilitasi peserta didik untuk memahami penguasaan konsep matematika pada materi Teorema Pythagoras secara kontekstual.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS DITINJAU DARI SELF-EFFICACY PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Afifah, Rihadatuj Jihanul; Prihaswati, Martyana; Suprayitno, Iswahyudi Joko
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i4.7507

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis peserta didik ditinjau dari self-efficacy dalam menyelesaikan soal HOTS kelas IX SMP Muhammadiyah 1 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui tes kemampuan berpikir kritis berupa soal uraian berbasis HOTS, angket self-efficacy dan wawancara yang kemudian akan di lakukan analisis data melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian dilakukan pada 10-12 November 2025 dengan subjek penelitiannya berjumlah 23 peserta didik kelas IX-A. Hasil penelitian mengungkapkan apabila indikator kemampuan berpikir kritis hanya dapat dipenuhi oleh peserta didik dengan self-efficacy tinggi dan sedang dengan intensitas berbeda. Sementara itu, peserta didik dengan self-efficacy rendah hanya dapat memenuhi maksimal dua indikator berpikir kritis. Simpulan penelitian ini menegaskan pentingnya memberikan perhatian khusus terhadap aspek self-efficacy peserta didik karena hal tersebut berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematisnya dalam menyelesaikan permasalahan matematika terutama pada level tinggi.

Kesenian Tari Soreng sebagai Media Pembelajaran Matematika: Studi Literatur Pendekatan Etnomatematika Rahmawati, Sofia Ika; Aziz, Abdul; Prihaswati, Martyana
Indonesian Journal of Intellectual Publication Vol. 5 No. 2 (2025): Maret 2025, IJI Publication
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah Perkumpulan Intelektual Madani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51577/ijipublication.v5i2.655

Etnomatematika merupakan inovasi pembelajaran yang menggabungkan pembelajaran matematika dengan kebudayaan yang ada di lingkungan siswa. Media pembelajaran dengan pendekatan etnomatematika dapat membantu siswa untuk memahami matematika melalui konteks yang lebih relevan dengan kehidupan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji potensi kesenian Tari Soreng sebagai media pembelajaran matematika dengan pendekatan etnomatematika. Data dikumpulkan melalui teknik studi literatur dengan mempelajari dan menganalisis berbagai sumber literatur, seperti jurnal ilmiah, artikel penelitian, serta referensi terkait yang membahas hubungan antara etnomatematika, media pembelajaran berbasis budaya, dan seni tari tradisional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesenian Tari Soreng memiliki potensi yang signifikan untuk digunakan sebagai media pembelajaran yang menarik dan efektif dalam pembelajaran matematika. Gerakan dan formasi penari dalam Tari Soreng mengandung pola dan struktur matematika yang dapat digunakan untuk mengajarkan konsep-konsep matematika seperti simetri, perbandingan, dan geometri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kesenian Tari Soreng memiliki potensi yang signifikan untuk dikembangkan sebagai media pembelajaran matematika berbasis etnomatematika yang inovatif dan kontekstual.

Systematic Literature Review: Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan Media Edukasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Umaroh, Anisa; Suprayitno, Iswahyudi Joko; Prihaswati, Martyana
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 1 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i1.3620

Rendahnya pemahaman konsep matematis siswa masih menjadi permasalahan utama dalam pembelajaran matematika, khususnya akibat dominannya pembelajaran yang berorientasi pada hafalan prosedur tanpa pemaknaan konsep. Salah satu upaya yang banyak dikaji untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penerapan model pembelajaran tipe Think Pair Share (TPS) yang dikombinasikan dengan media edukasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji secara sistematis publikasi ilmiah mengenai pengaruh model Think Pair Share berbantuan media edukasi terhadap pemahaman konsep matematis siswa pada periode 2018–2025. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Penelusuran artikel dilakukan melalui database Google Scholar menggunakan aplikasi Publish or Perish, sehingga diperoleh 50 artikel awal. Setelah melalui tahap identification, screening, eligibility, dan included, terpilih 9 artikel yang dianalisis lebih lanjut. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model Think Pair Share berbantuan media, baik media digital maupun media konkret, secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis siswa. Mayoritas penelitian dilakukan pada jenjang SMP dan didominasi oleh metode Penelitian Tindakan Kelas. Selain itu, tren penelitian menunjukkan fluktuasi jumlah publikasi setiap tahun dengan puncak pada tahun 2024. Dengan demikian, model Think Pair Share berbantuan media edukasi terbukti relevan dan efektif untuk dikembangkan sebagai strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.

Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Integrasi Budaya Lokal dalam Pembelajaran Matematika Nafi'ah, Dina; Prihaswati, Martyana; Sulistyaningsih, Dwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37459

Di era kemajuan globalisasi dan revolusi industri 4.0, sistem pendidikan harus menanamkan nilai - nilai budaya yang menjadi dasar ciri khas suatu bangsa selain Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Kurikulum merdeka juga memiliki fokus utama dalam penerapannya, yaitu pengembangan kompetensi dan karakter siswa yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila, yang memberikan kesempatan kepada siswa dalam memperkuat karakter melalui pengetahuan dan belajar dari lingkungan sekitarnya. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui kebutuhan siswa terhadap penggunaan media pembelajaran yang berbasis teknologi dan mengintegrasikan budaya lokal dalam pembelajaran matematika SMP di Kecamatan Sukorejo. Penelitian ini merupakan penelitian mixed methods research, yaitu pendekatan penelitian yang mengintegrasikan antara metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif dalam penelitian ini diperoleh melalui kuesioner dan data kualitatif melalui wawancara. Hasil kuesioner dianalisis menggunakan statistik deskriptif berbentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan siswa SMP memiliki motivasi dan sikap positif terhadap pembelajaran matematika yang memanfaatkan media berbasis teknologi dan memuat unsur budaya lokal. Untuk itu, penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dengan integrasi budaya lokal menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dan sebagai bentuk integrasi dari perkembangan teknologi saat ini. Dengan demikian, pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi berintegrasi budaya lokal sangat diperlukan untuk menciptakan pembelajaran matematika yang menarik, bermakna, dan menumbuhkan kecintaan terhadap budaya daerah.

Respon Guru dan Peserta Didik Terhadap Media Pembelajaran Ular Tangga Dengan Pendekatan STEM Materi Teorema Pythagoras Ingelita, Shinta; Aziz, Abdul; Prihaswati, Martyana
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2026): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v8i1.26064

Evolusi wahana pembelajaran berbasis permainan menghadirkan inovasi melalui pengembangan Ular Tangga yang terintegrasi dengan pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) pada Teorema Pythagoras, sehingga mendorong pengalaman belajar kontekstual dan keterlibatan aktif peserta didik. Penelitian ini diarahkan untuk mengelaborasi tanggapan pendidik dan peserta didik terhadap media instruksional Ular Tangga berorientasi STEM yang telah dikonstruksi. Penelitian ini mengadopsi rancangan deskriptif kuantitatif dengan subjek kajian berupa pendidik matematika serta 30 peserta didik kelas VIII di SMP Muhammadiyah 3 Semarang. Penghimpunan data dilakukan melalui pendistribusian instrumen angket untuk mengungkap respon guru dan peserta didik yang diukur menggunakan skala Likert. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa respon guru terhadap media pembelajaran Ular Tangga Pythagoras dengan pendekatan STEM memperoleh presentase sebesar 80% dengan kriteria praktis, sedangkan respon peserta didik memperoleh presentase sebesar 82% dengan kriteria praktis. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa media pembelajaran yang dikonstruksi memiliki derajat kepraktisan yang memadai serta layak diimplementasikan dalam pembelajaran matematika. Lebih lanjut, media ini berkontribusi dalam penguatan motivasi, atensi, dan partisipasi aktif siswa dalam memahami konsep Teorema Pythagoras melalui penyajian masalah kontekstual yang terintegrasi pendekatan STEM. Dengan demikian, media pembelajaran Ular Tangga dengan pendekatan STEM layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran di kelas VIII SMP.

Title

Found 35 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 35 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 35 Documents
Search