Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biosel: Biologi Science and Education ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vokatek : Jurnal Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Sitti Saenab
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
HUMOROUS POWER POINT: INTEGRASI HUMOR DALAM PEMBELAJARAN GENETIKA Sitti Saenab
BIOSEL (Biology Science and Education): Jurnal Penelitian Science dan Pendidikan Vol 5, No 2 (2016): BIOSEL (Biology Science and Education): Jurnal Penelitian Science dan Pendidikan
Publisher : INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI AMBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (608.551 KB) | DOI: 10.33477/bs.v5i2.491

Abstract

PjBL untuk Pengembangan Keterampilan Mahasiswa: Sebuah kajian deskriptif tentang peran PjBL dalam melejitkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa Sitti Saenab; Sitti Rahma Yunus; Andi Nurul Virninda
Seminar Nasional LP2M UNM 2017
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (546.108 KB)

Abstract

Proses belajar mengajar di perguruan tinggi hendaknya ditransformasi kepada orientasi yang dapat membekali mahasiswa dengan keterampilan yang dibutuhkan saat ini. Untuk menjawab tantangan tersebut dibutuhkan integrasi keterampilan abad XXI ke dalam pembelajaran yang mencakup Thingking skills (keterampilan berpikir), Action skills (keterampilan bertindak) dan Living in the world (keterampilan hidup). Keterampilan komunikasi dan keterampilan kolaborasi merupakan contoh keterampilan yang dibutuhkan oleh mahasiswa. Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dapat dipilih dalam meningkatkan kedua keterampilan tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peran PjBL dalam melejitkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan mengumpulkan data melalui studi literatur. Penerapan PjBL menunjukkan kelebihan dalam mengembangkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa. Karena melalui aktivitas kompleks dari model tersebut, mahasiswa mampu saling bersepakat dan saling menghargai terhadap pendapat yang berbeda-beda untuk menemukan solusi dan mencapai tujuan utama dari pelaksanaan proyek
Karakteristik Buku Ajar Elektrik Biologi Dasar Berbasis Konstruktivis (E-Book Biodas) Adnan Adnan; Sitti Saenab; Abd Muis
Seminar Nasional LP2M UNM 2017
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (393.563 KB)

Abstract

Buku Ajar Elektrik Biologi Dasar Berbasis Konstruktivis (E-book biodas) dirancang berdasarkan prinsip-prinsip pembelajaran konstruktivis. Proses pengembangan merujuk pada model pegembangan ADDIE. E-Book Biodas didisain sedemikian rupa sehingga memberikan ruang bagi peserta didik untuk menghasilkan sesuatu (generate), unjuk kerja (demonstrate performance), dan memamerkan hasil karyanya untuk umum (exhibit). Untuk maksud tersebut maka E-Book Biodas dilengkapi dengan ruang peta konsep, saya belum mengerti, bio lab, daftar istilah penting, dan rangkuman. E-Book Biodas ini juga dilengkapi dengan animasi, videoa dan virtual lab yang terintegrasi dengan latihan-latihan dan evaluasi. Latihan dan evaluasi tersebut memberikan ruang bagi mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan metakognisinya. E-book biodas ini dibuat dalam bentuk flipbook dengan format portable document format (pdf), dilengkapi dengan animasi, video, dan hyperlink dengan web dalam bentuk learning management system (LMS). Keberadaan LMS tersebut memberikan ruang bagi mahasiswa untuk melakukan berbagai aktvitas pembelajaran melalui fitur-fitur tertentu seperti chat, forum, asseigment, quiz dan wiki.
Respon Alumni Program Studi IPA UNM Terhadap Workshop Pembuatan Alat Peraga IPA Sebelum Dan Sesudah Workshop Rifda Nur Hikmahwati Arif; Samputri, Salma; Yanto, Nurfitra; Rifda Mardian Arif; Sitti Saenab
Vokatek : Jurnal Pengabdian Masyarakat Volume 1: Issue 3 (Oktober 2023)
Publisher : Sakura Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61255/vokatekjpm.v1i3.262

Abstract

Adjusting to developments in learning, educators are required to be creative and the quality of human resources must be improved through educational channels using science teaching aids. The research results obtained were that the response from alumni of the program study Science Education UNM before the workshop on making science props was 100% very interested in taking part in the workshop on making props and the response from alumni of program study Science Education UNM after the workshop on making science props was 76.5% of participants after it was held There will be a continuation of the workshop on making science teaching aids to develop teaching aids in science learning in Biology, Physics and Chemistry. Therefore, training or workshops on making science teaching aids were held for alumni of the program study Science Education UNM.
Analysis Of Students Higher Order Thinking Skills Reviewed From The Speed Of Answering Science Questions Rifda Nur Hikmahwati Arif; Sitti Saenab; Sulastri; Salma Samputri; M. Arifuddin Jamal; Rifda Mardian Arif
ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities Vol. 4 No. 6 (2024)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/soshum3390

Abstract

This study aims to analyze 1) The Score of Higher-Order Thinking Skills (HOTS) of International Class Program (ICP) students of Science Education Study Program FMIPA UNM, 2) The Score of Higher-Order Thinking Skills (HOTS) of International Class Program (ICP) students in relation to the speed of answering questions. This is a descriptive quantitative research involved 18 students, with an instrument in the form of a Quizizz application-based test. Data were analyzed descriptive statistic based on the distribution of correct answer values and also the time to answer the science questions. The results of the research showed that: (1) The average score of higher order thinking skills of IPA ICP FMIPA UNM students was 42,8 in a medium category. The frequency of students were in the categories Very high was 0% , high was 17%, medium was 33%, low was 44% and Very low was 16%. (2) Students who answered at a moderate speed (21-30 seconds) had the highest average score of 66.67, indicating that moderate time management provides better results than a very fast speed (0-10 seconds) or very slow (≥41 seconds), with scores of 36.67% and 44.17% respectively. This research confirms that moderate management of answering time supports better learning outcomes. To improve HOTS abilities, it is recommended to implement problem-based learning and regular practice of HOTS questions.
Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Diferensiasi Bagi MGMP IPA Kota Makassar Ramlawati, Ramlawati; Army Auliah; Sitti Saenab; Sari, Nur Indah; Shoffan Fatkhulloh
PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5 No 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Penelitian Pengabdian Algero

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54259/pakmas.v5i1.3921

Abstract

Training on developing differentiation-based learning tools for MGMP IPA Makassar City aims to improve science teachers' competence in preparing teaching modules and learner worksheets (LKPD). This training included 20 science teachers who were members of the Makassar City Science MGMP. This activity occurred in December 2024 at the FMIPA Campus of Makassar State University. The Differentiated Science Inquiry (DSI) learning model is the focus of development by implementing four levels of inquiry: Demonstrated Inquiry, Structured Inquiry, Guided Inquiry, and Self-Directed Inquiry. The methods applied in the training include material delivery, training in the preparation of tools, and evaluation of training results. The evaluation results showed a significant increase in science teachers' understanding of aspects of the preparation of LKPDs dan modules, including understanding differentiated learning, DSI learning models, and the characteristics of LPDs and teaching modules. The training participants also showed enthusiasm and gave positive feedback regarding the methods and materials presented. Thus, this training can increase teacher creativity in developing flexible science learning tools that fit students' needs to support the implementation of the Merdeka Curriculum.
Optimalisasi Pengelolaan Laboratorium IPA Melalui Workshop Development Management of Laboratory Di SMPN 33 Makassar Faisal; Hartono; Andi Rahmat Saleh; Sitti Saenab; Hamka L.
Ininnawa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): Vol. 3 No. 1 (2025): Volume 03 Nomor 01 (April 2025)
Publisher : Program Studi Manajemen FEB UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ininnawa.v3i1.7702

Abstract

The use of laboratories in science learning plays a crucial role in enhancing students' skills and understanding. However, at UPT SPF SMP Negeri 33 Makassar, the science laboratory has not been utilized optimally. The main inhibiting factor is the lack of understanding among teachers and laboratory assistants in managing and using laboratory equipment. To address this issue, the "Workshop Development Management of Laboratory" was conducted with the aim of improving teachers' and laboratory assistants' skills in laboratory management. The methods used included training, the development of Standard Operating Procedures (SOP), and an evaluation of the workshop's effectiveness. The results of this activity showed an increase in participants' understanding and skills, with an average satisfaction rate of 89%. The implementation of the established SOP is also expected to enhance the laboratory’s effectiveness in supporting science learning.
Penerapan Media Komik dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SMP Negeri 16 Mandai Nurul Izmi; Sitti Saenab; Maryati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.504

Abstract

Salah satu aspek yang tidak dapat terlepas dalam proses pembelajaran adalah penggunaan media pembelajaran.. Penggunaan buku teks atau modul dalam pembelajaran masih banyak berisi tulisan yang panjang dan rumit membuat peserta didik cenderung kurang bermotivasi untuk membaca. Pengaplikasian komik edukasi dalam pembelajaran memudahkan siswa untuk memahami materi yang diajarkan sehingga diharapkan motivasi belajar dapat meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar peserta didik dengan menggunakan media komik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian Tindakan kelas. Penelitian menggunakan 2 siklus dan pada masing- masing siklus terdapat empat tahapan berupa 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Observasi, 4) Refleksi. Sampel penelitian yang digunakan adalah siswa kelas VII SMPN 16 Mandai sebanyak 31 orang. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh skor motivasi belajar pra siklus 2, 54 dengan kategori sedang, siklus I 2,98 dengan kategori tinggi sedangkan pada skor pada siklus II 3,26 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan terdapat peningkatan motivasi belajar peserta didik setiap siklusnya dengan kategori Rendah.
Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP Negeri 23 Barru Syerlinda; Sitti Saenab; Djumriah; Hatimah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.506

Abstract

Guru menjadi salah satu dan yang utama dalam menciptakan keberhasilan sumber daya manusia yang inovatif serta berkarakter. Sehingga guru dituntut kreatif dalam mendesain kegiatan pembelajaran yang berkualitas dengan implementasi yang inovaif dan inspiratif melalui penggunaan kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka dikenal dengan istilah paradigma baru dimana dalam paradigma baru memastikan praktik pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Dalam pembelajaran paradigma baru memberikan keleluasaan bagi guru untuk merumuskan rancangan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Salah satu pendekatan pembelajaran yang memperhatikan karakteristik dan kebutuhan peserta didik adalah pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek sasaran adalah peserta didik kelas VIII.1 UPTD SMPN 23 Barru. Dengan tujuan penelitian untuk melihat peningkatan hasil belajar peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument hasil belajar yang dianalisis dengan rumus n-gain. Hasil dari penelitian ini memperlihatkan peningkatan hasil belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II sebesar 0.21 dengan kategori rendah, dan dari siklus II ke siklus III sebesar 0.38 dengan kategori sedang
Upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran discovery learning di kelas 7 SMPN 12 Makassar Rahmatia; Sitti Saenab; Djumriah; Harding
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 12 Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas, subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII 11. Pengumpulan data menggunakan Teknik observasi dan pembagian angket, penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil dari penelitian adalah penerapan model Discovery Learning pada pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Keberhasilan tersebut ditunjukkan pada peningkatan persentase rata rata motivasi belajar peserta didik yang awalnya pada siklus 1 memiliki persentase kategori tinggi sebesar 17% dan pada siklus 2 memiliki persentase kategori tinggi sebesar 83%.
Co-Authors Abd Muis Adnan Adnan Andi Nurul Virninda Andi Rahmat Saleh Arif, Rifda Nurhikmahwati Army Auliah Djumriah Faisal Hamka L. Harding Hartono Hartono Hatimah M. Arifuddin Jamal Maryati Muzayyan Nur Indah Sari Nurfitra Yanto Nurul Izmi Rahmatia Ramlawati Ramlawati Rifda Mardian Arif Salma Samputri Samputri, Salma Shoffan Fatkhulloh Sitti Rahma Yunus SULASTRI Syerlinda Uswatun Nisa