Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.461
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal Gema Ngabdi Seltics Journal: Scope of English Language Teaching, Literature and Linguistics Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Journal of Educational Sciences Journal of Excellence Humanities and Religiosity
Annisah Annisah
STKIP Taman Siswa Bima
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
TEKNIK MIND MAPPING DALAM PROSES MENULIS UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISWA SEMESTER I PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP TAMAN SISWA BIMA PADA MATA KULIAH BASIC WRITING Waliyudin Waliyudin; Annisah Annisah
TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol 6 No 1 (2022): April
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tadjid.v6i1.842

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi menulis mahasiswa dengan menggunakan teknik mind mapping dalam proses menulis. Penelitian ini akan diterapkan pada mata kuliah Basic Writing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan desain one pretest dan posttest. Sampel adalah mahasiswa semester I Program Studi pendidikan Bahasa Inggris STKIP Taman Siswa Bima yang berjumlah satu kelas. Tahap penelitian dilakukan dalam 3 tahap mencakup; Tahap Persiapan: observasi awal, menyusun instrument pembelajaran, melakukan validasi instrument dengan ahli, melakukan uji coba instrument yang telah dibuat, menganalisis hasil uji coba instrument untuk mengetahui validitas dan reliabilitas instrument. Tahap Pelaksanaan: melakukan pre-test, memberikan treatmen dengan menggunakan Teknik mapping dalam Proses Menulis, melakukan observasi selama pembelajaran berlangsung, memberikan post-test untuk mengetahui peningkatan kompetensi menulis mahasiswa. Tahap Akhir: mengolah data hasil pretest-posttest, dan istrumen lainnya, membandingkan hasil analisis data sebelum diberikan perlakuan dengan setelah diberikan perlakuan, memberikan kesimpulan dan saran berdasarkan hasil yang diperoleh dari penelitian. Hasil yang diperoleh pada penelitian adalah terjadi peningkatan kompetensi menulis mahasiswa pada mata kuliah basic writing. Hasil pre-test menunjukkan nilai minimum yang diperoleh mahasiswa adalah 48 dan nilai maksimum adalah 64, sedangkan pada posttest terjadi peningkatan yang cukup baik yaitu nilai minimum yang diperoleh mahasiswa adalah 75 dan nilai maksimum adalah 90.
Peningkatan Kreatifitas Dan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Dengan Menggunakan Cerita Rakyat Bima Annisah Annisah; Samsudin Samsudin; Waliyudin Waliyudin
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jime.v6i2.1384

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreatifitas dan minat belajar siswa kelas XI SMA Muhammadiya Bima dengan menggunakan cerita rakyat bima sebagai bahan ajar pada mata pelajaran bahasa Inggris. Peningkatan kreatifitas dan minat belajar pada bahasa Inggris yang mencakup skil dan kompetensi seperti: speaking (berbicara), listening (mendengarkan), reading (membaca), dan writing (menulis). Serta menggembangkan kreatifitas dan minat belajar siswa dalam memahami vocabulary (kosa kata), dan struktur kalimat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan menggunakan desain one pretest-posttest. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Muhammadiyah Bima berjumlah 22 orang yang terdiri dari satu kelas. Sebelum menggunakan cerita rakyat sebagai bahan ajar akan dilaksanakan tes untuk mengetahui kemampuan awal siswa (pretest) terkait dengan skil dan kompetensi siswa, sedangkan kreatifitas dan minat belajar di nilai dengan menggunakan lembar observasi yang kemudian hasilnya dipersentasikan. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini adalah terjadi peningkatan terhadap kreatifitas dan minat belajar siswa setelah diberikan treatmen atau pembelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan cerita rakyat bima sebagai bahan ajar. Peningkatan tersebut ditunjukkan dari perolehan hasil skor dengan nilai rata-rata sebesar 46,72, sedangkan pada post test sebesar 52,95.
Peningkatan Kemampuan dan Potensi Belajar Mahasiswa pada Matakuliah Intermediate Reading dengan Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi (PB) Waliyudin, Waliyudin; Ahmadin, Ahmadin; Annisah, Annisah
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (469.824 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i10.977

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan potensi belajar mahasiswa pada mata kuliah intermediate reading dengan menggunakan model Pembelajaran Berdiferensiasi (PB). Motede yang digunakan pada penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan desain one pretest dan posttest.   Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah mahasiswa semester II Program Studi pendidikan Bahasa Inggris STKIP Taman Siswa Bima yang berjumlah 27 orang. Pelaksanaan penelitian dilakukan dalam 3 tahap yang mencakup; Tahap I: melakukan observasi dan wawancara, penyusunan instrument, penyusunan materi ajar, validasi instrument, uji coba instrument, menganalisis hasil uji coba instrument untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya, serta merancang pembelajaran berdiferensiasi. Tahap II: melakukan pretest, treatment, observasi, dan posttest. Tahap III: mengolah data hasil pretest, posttest, dan instrument lainnya, membandingkan hasil sebelum dan sesudah pemberian treatment, memberikan saran dan kesimpulan. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah terjadi peningkatan terhadap kemampuan dan potensi belajar mahasiswa dengan membandingkan hasil peroleh skor pada pre test dan post test. Hasil nilai minimum yang diperoleh pada saat pre test adalah 20 dan nilai maksimum adalah 50, sedangkan nilai minimum pada post test adalah 65 dan nilai maksimum adalah 90. Berdasarkan hasil perbandingan antara pre dan post test dapat diketahui terjadi peningkatan terhadap kemampuan dan potensi belajar mahasiswa pada mata kuliah intermediate reading setelah penerapan model pembelajaran berdiferensiasi.
Analysis of the Quality of Teachers' Beliefs in English Language Teaching and Its Implementation in the Independent Curriculum Annisah Annisah; Sholihin Sholihin; Waliyudin Waliyudin
Seltics Journal: Scope of English Language Teaching Literature and Linguistics Vol 6 No 2 (2023): Seltics Journal: Scope of English Language Teaching, Literature and Linguistics J
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/seltics.v6i2.2045

Abstract

This research aims to reveal the quality of teachers' beliefs in teaching English and its implementation in the curriculum in Bima Regency. The method used is descriptive qualitative and uses purposive sampling techniques. Data was obtained through in-depth interviews with ten teachers from two different schools with questions about teacher experience, teaching experience, educational principles, and teacher personality, then analyzed by data reduction, display, conclusions, and verification. The research results show that: 1) the teacher has an educational background relevant to English subjects and strong motivation to choose an English education major. They also identify idols or role models in learning English. 2) The teachers' teaching experience, with most teachers having taught for more than five years, shows that they consider their main task to be educating, guiding, and providing information to students. Teachers also feel the most impressive experience is when their students succeed. 3) teachers remember the importance of knowledge about content, pedagogy, and students in the teaching process. 4) there is a lack of research and use of specific teaching methods, strategies, and approaches. 5) Implementing the new independent curriculum begins in classes X and XI, with efforts to measure student characteristics and potential, although teachers are still limited in designing open modules. This research concludes that teachers have strong confidence in teaching English, but there are still challenges in implementing the new curriculum.
Politeness Maxims Used by English Students Program Study at STKIP Tama Siswa Bima Annisah, Annisah; Waliyudin, Waliyudin; Ramli, Ramli; Nurbaya, Nurbaya
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 7, No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v7i3.2321

Abstract

The aims of this research are to find out the types and the function of most dominant types of politeness maxim used by students in classroom interaction during learning process. The subject of this research is the students of English Program Study, the STKIP Taman Siswa Bima. This research used descriptive-qualitative method. Samples on this research consist of 25 students. To collect the data video recorded was used to record the students’ utterance and interaction in the class. The students’ utterances transcribed and analyze based on types and function of most dominant type’s politeness maxim. The result of this research there were six types of politeness maxim applied in classroom interaction, they were Tact Maxims, Generosity Maxim, Approbation maxim, Agreement Maxim, Sympathy Maxim, Modesty Maxim. The dominant types were used by students is tact maxim, and it plays several functions such as declarative function, interrogative function, imperative function, the apology function
Pemberdayaan Anak Melalui Pelatihan Bahasa Inggris di Kelurahan Manggemaci Kota Bima Annisah, Annisah; Waliyudin, Waliyudin; Muhammad Asad Imaduddin; Bima Faturrahman; Juhriati
Journal of Excellence Humanities and Religiosity Vol. 1 No. 2 (2024): July (2024)
Publisher : Journal of Excellence Humanities and Religiosity

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34304/joehr.v1i2.256

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk memberdayakan anak-anak di Kelurahan Manggemaci, Kota Bima, melalui pelatihan bahasa Inggris. Pelatihan ini didesain untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris anak-anak secara interaktif dan menyenangkan. Metode pelatihan yang digunakan melibatkan berbagai aktivitas kreatif dan berbasis permainan untuk memperkuat keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris. Partisipasi aktif dari masyarakat setempat menjadi kunci keberhasilan dalam memperkuat lingkungan belajar yang mendukung. Dengan adanya pelatihan ini, diharapkan anak-anak dapat meraih peluang yang lebih luas dalam menghadapi tantangan global dan meningkatkan kualitas hidup mereka di masa depan.
The Effectiveness of Contextual Teaching and Learning Method to Improve Students’ Speaking Skills at the First Grade Students of SMPN 12 Langgudu Satap Rohana, Putri; Suratman, Suratman; Annisah, Annisah
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 4 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.4.p.2463-2475

Abstract

Implementation of contextual teaching and learning (CTL) method need to be assessed. This research aims to determine the effectiveness of the CTL method to improve students’ speaking skills. It was conducted at SMPN 12 Langgudu Satap with a total of 13 students, 9 female and 4 male students. This research method used quantitative approach with a pre-experimental one group pretest-posttest design. The data was obtained by compare students’ speaking test results before and after treatment in the same group without a control group. The results showed that applying the CTL method was effective in  improving students’ speaking skills. Students were able to speak more clearly, confidently and explain objects in more detail. There is a positive change from the pretest average score of 46.15, which increased to 69.23 in the posttest. Moreover, the paired sample t- test conducted using SPSS shows a significance value of 0.000 <0.05. Based on  the decision making guideline, H0 is rejected and Ha is accepted if the significance value (sig.2-tailed) < 0.05. Therefore, it can be concluded that CTL method effectively  to improve students’ speaking skills at the first grade students of SMPN 12 Langgudu Satap.
Strategi Efektif untuk Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Mahasiswa Waliyudin, Waliyudin; Annisah, Annisah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i3.737

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi strategi efektif dalam meningkatkan pembelajaran Bahasa Inggris bagi mahasiswa non-jurusan Bahasa Inggris, khususnya mahasiswa semester pertama program studi Ilmu Hukum di Universitas Muhammadiyah Bima. Menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui angket dan observasi yang dilakukan pada bulan September 2024, melibatkan 33 mahasiswa. Setelah data terkumpul, peneliti menggunakan teknik analisis dalam tiga tahap, yakni; mengklasifikasi data, penyajian dengan mendeskripsikan data, dan menyimpulkan. Penelitian ini menemukan bahwa mahasiswa menghadapi tantangan dalam menguasai keterampilan berbahasa Inggris, terutama dalam hal kosa kata, struktur kalimat, serta pemahaman pesan. Tiga strategi utama diidentifikasi sebagai kunci dalam meningkatkan keterampilan berbahasa, yaitu effective production strategy, comprehension reaction strategy, dan reinforcing comprehension strategy. Effective production strategy membantu mahasiswa menghasilkan ujaran meskipun dengan keterbatasan bahasa, menggunakan teknik seperti beralih ke bahasa ibu, sinonim, dan meminta bantuan. Comprehension reaction strategy berfokus pada cara mahasiswa bereaksi terhadap pesan dengan mencatat dan menerjemahkan bagian tertentu untuk memperdalam pemahaman. Sementara itu, reinforcing comprehension strategy digunakan untuk memperkuat pemahaman melalui klarifikasi dan kerja sama dengan rekan sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi-strategi ini secara sinergis membantu mahasiswa mengatasi keterbatasan dalam berkomunikasi, memperkuat pemahaman mereka terhadap materi, serta meningkatkan kepercayaan diri dalam menggunakan Bahasa Inggris.
Optimalisasi Kapabilitas Guru melalui E- Evaluation dan Media Ajar Storyline dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di MAS Al-Husainy Kota Bima: Dampak pada Efektivitas Evaluasi Pembelajaran Irawati, Ika; Annisah, Annisah; Ilyas, Ilyas; Meirawan, Deddyn
Jurnal Gema Ngabdi Vol. 7 No. 3 (2025): JURNAL GEMA NGABDI
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jgn.v7i3.605

Abstract

In the digital era, teachers are required to continuously enhance their capacity to integrate educational technology into the learning process. Interactive learning media and digital evaluation (e-evaluation) play an essential role in supporting differentiated learning. However, many private schools still rely on traditional approaches, such as paper-based tests, Google Forms, whiteboards, and PowerPoint. This condition highlights the need for digital teaching media and e-evaluation tools such as Articulate Storyline to improve learning quality and outcomes. This community service program was designed with four objectives: (1) to improve private school teachers’ skills in using technology, (2) to enhance their understanding of e-evaluation, (3) to strengthen their ability to apply digital learning media, and (4) to broaden their insights into designing assessments and learning media based on differentiated learning. The program employed presentations, demonstrations, and practical training, carried out through several stages: Focus Group Discussions (FGD), training and mentoring, monitoring, and evaluation. The outcomes indicate significant achievements: 95% of teachers actively participated, 83% gained competence in developing digital media with Storyline, and 80% understood the application of e-evaluation for differentiated learning. Furthermore, 90% of students obtained recognition in related courses such as Human-Computer Interaction, Teaching Strategies, and Learning Evaluation. Additional outputs include an e-evaluation guidebook, teacher certificates, visual posters, a published article in Gema Ngabdi Journal, media coverage, and a documented video on the university’s YouTube channel.
The Influence of the CoComelon Songs in Vocabulary Mastery at 4th Grade Students of SDN Runggu Nurmahdania Nurmahdania; Annisah Annisah; Ika Irawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i3.1785

Abstract

The presence of the CoComelon channel has brought several positive impacts, especially through its English songs that help increase children's interest in learning the English language. This study was conducted to measure the effectiveness of CoComelon songs in English language learning, particularly in vocabulary mastery among fourth-grade students at SDN Runggu, Indonesia. In this research, the researcher applied a pre-experimental method using a quantitative approach. The subjects of the study were fourth-grade elementary school students aged between 10 and 11 years old. The students listened to and learned English vocabulary through selected CoComelon songs as part of the learning material. The main focus of this study is how CoComelon songs affect the English language skills of elementary school students at SDN Runggu, particularly in vocabulary usage. Data were collected through four stages: pre-test, treatment,  post-test, and data analysis. The design used in this study was a one-group post-test design. The results of this study indicate that the use of CoComelon songs in the learning process is effective in improving vocabulary mastery among fourth-grade students at SDN Runggu.
Co-Authors Ahmadin Ahmadin Bima Faturrahman Herman Herman Ika Irawati Ilyas Ilyas Irawati, Ika Juhriati Meirawan, Deddyn Muhammad Asad Imaduddin Muhammad Yani Nurbaya Nurbaya, Nurbaya Nurmahdania Nurmahdania Ramli Ramli Rohana, Putri Samsudin Samsudin Sholihin Sholihin Suratman Suratman Waliyudin Waliyudin