Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.248
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan YUME : Journal of Management EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS International Journal of Science and Environment
Jeanne M. Mangangantung
Universitas Negeri Manado
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Model Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Diana Natalia Lengkong; Roeth A. O. Najoan; Jeanne Mangangantung
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5065

Abstract

Penelitian ini diangkat dari permasalahan hasil belajar Matematika siswa di SD yang masih rendah. Bertolak dari masalah itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar Matematika menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematic Education pada siswa kelas IV SD GMIM IV Tomohon. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdapat kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan perhitungan presentase. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD GMIM IV Tomohon yang berjumlah 28 siswa. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, siswa yang sudah mencapai nilai sesuai KKM yaitu 13 siswa dengan persentase ketuntasan belajar 67,41% kemudian meningkat pada siklus II ketuntasan belajar 84,46% yang dicapai oleh 26 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Realistic Mathematic Education dapat meningkatkan hasil belajar matematika, khususnya pada siswa kelas IV SD GMIM IV Tomohon.
Peran Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD GMIM IV Tomohon Serlita Oktafia Mokoginta; Jeanne M. Mangangantung; Mayske R. Liando
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.12708

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA, faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPA di kelas V SD GMIM IV Tomohon. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif-kualitatif, dan dilaksanakan di SD GMIM IV Tomohon. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, metode dan waktu. Analisis data mengunakan analisis interaktif. Peran guru dalam meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas V SD GMIM IV Tomohon adalah guru-guru selalu mengikuti pelatihan atau penataran untuk menambah pengetahuan serta dalam penyajian materi sesuai dengan kemajuan teknologi dengan menggunakan media ajar yang dibutuhkan siswa, melatih siswa untuk dapat memecahkan masalah yang berhubungan dengan alam sekitar yang terjadi di lingkungannya serta melakukan upaya-upaya yang menyajikan berbagai macam kegiatan-kegiatan yang dapat menciptakan atau berinovasi. Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar IPA siswa kelas V di SD GMIM IV Tomohon adalah kualitas guru yang selalu mengikuti perkembangan, serta model pembelajaran yang digunakan sesuai dengan pembelajaran sehingga menciptakan hal-hal yang baru dan menarik sehingga siswa tertarik dalam proses pembelajaran, serta didukung dengan faktor penunjang yaitu sarana dan prasana berupa perpustakaan, laboratorium dan lapangan sebagai tempat observasi.
Evaluating The Effectiveness Of School-Based Management In Enhancing Educational Quality: A Case Study Of Smp Negeri 3 Manado Kakomole, Imelda; Deity Meity Sumual, Shelty; Miera Mangangantung, Jeanne
International Journal of Science and Environment (IJSE) Vol. 5 No. 3 (2025): August 2025
Publisher : CV. Inara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51601/ijse.v5i3.123

Abstract

This research analyzes the effectiveness of implementing School-Based Management (SBM) in improving educational quality at SMP Negeri 3 Manado. The main objectives were to analyze SBM's effectiveness, identify supporting and inhibiting factors, describe the school's efforts to overcome obstacles, and evaluate its contribution to academic and non-academic quality. Employing a descriptive qualitative approach, data was collected through interviews, observations, and documentation. The findings indicate that SBM is effective in enhancing educational quality through active participation from all school community members in program planning, implementation, and evaluation. This positively impacts learning quality (more innovative teachers, active students) and improves teacher professionalism. Data-driven accountability is also key to its effectiveness. Supporting factors include teacher commitment, team cohesion, and the principal's open leadership. However, challenges include uneven human resource capacity and sub-optimal utilization of facilities. The school addresses these by conducting regular program evaluations, actively involving all school elements, and fostering a culture of discussion. SBM's contribution is evident in improved academic quality (learning processes) and non-academic aspects (environment, extracurriculars, collaboration). This study concludes that SBM plays a vital role in educational quality improvement, yet requires adaptive strategies for HR development and resource optimization.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Tematik Pada Siswa Kelas IV SD GMIM I Kakaskasen Mangangantung, Jeanne M.; Kamasaan, Asmaul Husna U.; Rorimpandey, Widdy H. F.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10724999

Abstract

This research aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on student learning outcomes in thematic learning with energy material and its uses. The findings using the T test and the Liliefors analysis technique show. The student learning outcomes with conventional learning, the posttest score in the control class was 66.09. Meanwhile, the learning outcomes using the Problem Based Learning (PBL) model in the experimental class, the posttest score was 89.61. There is a significant influence with the Problem Based Learning learning model on student learning outcomes in thematic learning. This is in accordance with the t test calculation, the figure obtained is 4.163 while the t table is 1.680, so it is proven that there is a significant influence with the Problem Based Learning (PBL) model. The conclusion in this research states that the average learning outcomes of students taught using the Problem Based Learning (PBL) learning model are better than the average learning outcomes of students taught using conventional learning.
Co-Authors Allan Giovani Gigir BRIANNE E. J. KOMEDIEN Deitje Adolfien Katuuk Diana Natalia Lengkong Ferawati Maaluas Fitra Pantudai Hadi Suryanto Hardianti Bahansubu Joulanda A. M. Rawis Kakomole, Imelda Kamasaan, Asmaul Husna U. Maria Sesilia Lasut Mayske Rinny Liando Merlin I. Penteno Mersty Rindengan Neni Hermita Otniel Likuayang Richard Daniel Herdy Pangkey Riki Apriyandi Putra Roeth A.O Najoan Roos M. S. Tuerah Selti Wentian Serlita Oktafia Mokoginta Shelty D. M. Sumual Tommy Tanu Wijaya Widdy Rorimpandey Zoya F. Sumampouw