Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

2.147

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan YUME : Journal of Management EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS International Journal of Science and Environment

Jeanne M. Mangangantung

Universitas Negeri Manado

Author-ID : 3599841

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Pre-service Elementary Teachers’ Mental Model on Heat Transfer Concept as the Effect of Applying CDOI Model Integrated MIKiR Approach Jeanne Miera Mangangantung; Tommy Tanu Wijaya; Riki Apriyandi Putra; Neni Hermita
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 13, No 3 (2021): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

The purpose of this study is to strengthen the mental model of prospective elementary school teacher candidates by using the MIKiR (mengalami, interaksi, komunikasi, internalisasi, and refleksi) method, which is directed towards conceptual growth and is based on the MIKiR framework (CDOI Model). The research was carried out utilizing a pre-experimental approach with a pretest-posttest design in one group for this study. The research was carried out on pre-service primary teachers at the Universitas Riau, in Indonesia. The instrument used to collect data was a heat transfer conceptual understanding test (HTCU Test), which consisted of three sections of the question, each of which had previously been verified and evaluated to ensure that the participants were eligible. Using the MIKiR approach (experiencing, interaction, communication, and reflection), this study found that implementing the CDOI model of conceptual development-oriented instruction had a high level of success in enabling the creation of mental models. Furthermore, it can aid in the conceptualization and development of the concept of heat transfer and the formulation and overall knowledge of the concept.

Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD GMIM 23 Girian Kota Bitung Allan Giovani Gigir; Deitje A. Katuuk, R. A. O Najoan; Jeanne M Mangangantung; Richard. D.H Pangkey
YUME : Journal of Management Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana STIE Amkop Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37531/yum.v4i1.1153

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education terhadap hasil belajar Matematika siswa Kelas IV SD GMIM 23 Girian Kota Bitung. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD GMIM 23 Girian. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 46 siswa, yang terdiri dari 23 siswa kelas eksperimen dan 23 siswa dari kelas kontrol. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrument penelitian yang berbentuk soal objektif sebanyak 20 soal. Rata-rata data Posttest pada kelas eksperimen adalah 85,52 sedangkan pada kelas kontrol 73,91. Setelah uji persyaratan terpenuhi dimana data berdistribusi normal dan homogen, pengujian hipotesis dilakukan dengan uji T (paired sample T-Test). Hasil analisis data dimana nilai Sig.(2-tailed) 0.00 < 0,05 maka data tersebut memiliki perbedaan rata-rata. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD GMIM 23 Girian. Kata Kunci: Model Realistic Mathematics Education, Hasil Belajar Matematika.

Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint dan Media Video dalam Pembelajaran Daring Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Maria Sesilia Lasut; Zoya Febrina Sumampouw; Jeanne M. Mangangantung; Richard Daniel Herdy Pangkey
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.2915

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan mendeskripsikan pengaruh media pembelajaran power point dan media pembelajaran video dalam pembelajaran daring baik secara langsung atau bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif survey dan korelasi, dilaksanakan pada siswa kelas V SD Kecamatan Tikala. Unit populasi berjumlah 79 siswa, dan sampel 44. Data variabel X1 dan X2 dikumpulkan menggunakan angket yang telah diuji kevaliditasan dan realibilitasnya, data variabel Y dikumpulkan dengan teknik dokumentasi yaitu data nilai ulangan semester ganjil. Teknik analisis data diawali dengan uji prasyarat yaitu normalitas dan uji linearitas serta uji hipotesis dilakukan dengan analisis regresi sederhana untuk hipotesis 1 dan 2 dan analisis regresi berganda untuk hipotesis 3. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa media pembelajaran power point dan media pembelajaran video dalam pembelajaran daring baik secara langsung dan secara bersama-sama (simultan) berpengaruh pada prestasi belajar siswa kelas V SD. Oleh sebab itu diharapkan dalam memaksimalkan sebuah pembelajaran guru harus kreatif menggunakan media pembelajaran yang merupakan alat bantu guru menyampaikan pesan pembelajaran yang memaksimalkan hasil belajar dan bersinergi pada prestasi belajar siswa.

The Student Teams Achievement Divisions Learning Model in Its Influence on the Motivation and Science Learning Outcomes of Elementary School Students Widdy H.F Rorimpandey; Ferawati Maaluas; Jeanne Mangangantung; Hadi Suryanto
Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Vol 3, No 3 (2022)
Publisher : Yayasan Keluarga Guru Mandiri

This study aims to examine the effect of the Student Team Achievement Divisions learning model on the motivation and science learning outcomes of elementary school students. This study used an experimental research method with a non-equivalent group pretest-posttest design without a random control group. The subjects of this research were the fourth grade elementary school students, totaling 30 students. Where the experimental class amounted to 15 people and the control class amounted to 15 people. The research instruments were in the form of questionnaires and tests. The analysis technique used the independent sample t-test technique with a significance level of 0.05. The results of this study indicate First, there are differences in science learning outcomes between students who take lessons with the Student Team Achievment Divisions learning model and students who take lessons with conventional learning models. Second, there are differences in the level of motivation between students who take lessons with the Student Team Achievement Divisions learning model and students who take lessons using conventional learning models. This cooperative learning increases motivation because of the fun game by interacting with each other in the group. Third, there is a significant effect between the Student Team Achievement Divisions learning model on motivation and science learning outcomes compared to conventional lecture learning models.

Pengaruh Kreativitas Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Wanea Jeanne M. Mangangantung; Selti Wentian; Widdy H.F. Rorimpandey
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 9, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kreativitas guru dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilakukan di 5 Sekolah Dasar Negeri di kecamatan Wanea Kota Manado dengan jumlah responden 44 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Probabiity Sampling. Teknik yang dilakukan untuk mengetahui validitas tiap (item) adalah teknik korelasi product moment. Uji reliabilitas dilakukan terhadap item-item yang sudah teruji validitasnya, Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh signifikan kreativitas guru terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Wanea. Berdasarkan nilai t diketahui nilai t hitung 3.371 2.019 t tabel dengan demikian variabel Kreativitas guru (X1) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa (Y); (2) terdapat pengaruh signifikan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Wanea. Berdasarkan nilai t diketahui nilai t hitung 3.217 2.019 t tabel. Dengan demikian, variabel motivasi belajar siswa (X2) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa (Y); (3) terdapat pengaruh signifikan kreativitas guru dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Wanea. Nilai korelasi hubungan (R) sebesar 0.482 dari output tersebut diperoleh koefisien determinan (R square) sebesar 0 .232. Hal ini berarti bahwa 23.2% hasil belajar Matematika siswa dapat dijelaskan oleh variabel motivasi belajar siswa sedangkan sisanya, yaitu 76.8% dijelaskan oleh variabel-variabel lain.

Hubungan Antara Pengintegrasian Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Dengan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Otniel Likuayang; Mersty Elisabeth Rindengan; Jeanne Miera Mangangantung
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2022): Juni
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v5i2.1981

The purpose of this quantitative study is to obtain information about the level of ICT integration in learning and student’s mathematics achievement, and at the same time to prove whether there is a significant relationship between the two variables. The respondents of the study were 90 grade five students who enrolled in second semester academic year 2021-2022, in one private school in North Minahasa. To collect the data needed for ICT integration in learning, the researcher distributed a self-construct questionnaire based on the theory of TAM, which was arranged according to Likert’s Scale with 5 alternative answers, from never to always. Meanwhile, the data of students’ mathematics achievement were based on the result of their mathematics exam. The result of the study showed that both ICT integration in learning and students’ Mathematics achievement were in moderate or sufficient categories. Moreover, the result proved that there is a significant relationship between ICT integration in learning and students’ Mathematics achievement. Therefore, it is recommended that Mathematics teachers implement ICT integration in learning because of the contribution it might give to maximize students’ Mathematics achievement.

Apply High Order Thinking Skills in Science Lessons in Primary School Jeanne Mangangantung; Roos M.S Tuerah
International Journal of Education, Information Technology, and Others Vol 4 No 1 (2021): International Journal of Education, Information Technology, and Others
Publisher : Peneliti.net

The ability of teachers to make questions and in compiling a Learning Implementation Plan (RPP) that contains elements of high-level thinking skills is something that absolutely must have. Through training activities on Higher Level Thinking Skills (HOTS), it is expected that science teachers in elementary schools are able to implement these thinking skills to students in their respective schools. For teachers here is a field to explore their abilities by trying to train high-level thinking skills in elementary school students. With sufficient levels of difficulty and dynamic learning activities, students must be able to develop their minds to understand the material being studied, not enough just to follow the instructions in the book, but they also need to be able to develop each stage of learning by processing existing data and information to be developed in more ways of thinking, so that they can find various other concepts, as innovative steps.

Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Dikelas Iv SD GMIM V Tomohon Jeanne M. Mangangantung; Merlin I. Penteno; Brianne E. J. Komedien
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.7802176

The purpose of this study was to improve the learning outcomes of fourth grade students at SD GMIM V Tomohon by applying the discovery learning model. The research subjects were fourth grade students with a total of 13 students. This study used the classroom action research (PTK) method, according to Kemmis and Mc. Taggart (in Aqib Zainal, 2006:31) which consists of four stages, namely planning, implementation of action, observation, and reflection which is applied in the second cycle. Data collection techniques used in this study were observation and test techniques. Data collection by observation techniques using observation instruments, while the test by giving a number of questions or evaluations. The data analysis technique uses the formula KB = x 100%. The results in cycle I obtained student learning outcomes of 71.53% of the total 13 students, only 5 students managed to receive the material well and 8 students who did not succeed. Thus, after correcting the deficiencies in the first cycle, the second cycle research obtained learning outcomes with a percentage of 90.76% or it can be said to be successful. Thus it can be concluded that the application of the discovery learning learning model can improve science learning outcomes about Wind Energy Sources in class IV SD GMIM V Tomohon. By increasing student learning outcomes, it is suggested that class teachers are expected to be able to apply the discovery learning learning model, in science learning activities in elementary schools.

Penerapan Model Pembelajaran Inquiri dengan Media Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SDN 2 Moyongkota Baru Hardianti Bahansubu; Jeanne Mangangantung; Mayske Rinny Liando
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13825

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media video. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Moyongkota Baru. Teknik analisis data yang digunakan adalah observasi dan tes hasil belajar. Aspek yang diukur dalam penelitian ini adalah aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa dengan materi gaya dan gerak melalui model pembelajaran inkuiri dengan media video. Adapun hasil dari aktivitas siswa dalam setiap siklus yaitu pada siklus I 61,34 % siklus II 70,85 % dan siklus III 80,57 %. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah presentase aktivitas siswa dan ketuntasan belajar. Berdasarkan data yang diperoleh melalui penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inquiri dengan media video dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Jeanne Mangangantung; Fitra Pantudai; Joulanda A.M. Rawis
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4962

Pembelajaran berbasis proyek memungkinkan siswa untuk mempraktikkan keterampilan abad ke-21 saat mereka bekerja dalam kelompok dan memiliki kesempatan untuk berkolaborasi dengan temannya untuk mencapai tujuan akhir. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran project based learning pada siswa kelas V SD Katolik Salib Suci Kinilow. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam model spiral dari Kermmis dan MC. Subjek penelitian 9 siswa di kelas V SD Katolik Salib Suci Kinilow. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi pengamatan kreativitas dan dokumentasi hasil belajar. Teknik analisis data diperoleh melalui lembar observasi untuk mengukur kreativitas siswa dan persentase hasil belajar yaitu dengan menggunakan tes. Hasil penelitian dilaksanakan dalam II siklus. Hasil penelitian siklus I menunjukan bahwa kreativitas siswa mencapai 50,7% dan hasil belajarnya 72,6%. Dan hasil penelitian siklus II menunjukan kreativitas siswa 89,4% dan hasil belajar 90,1%. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat simpulkan bahwa model pembelajaran project based learning sangat mendorong siswa untuk berpikir kritis, berpikir kreatif, keterampilan komunikasi serta keterampilan kolaborasi dalam hal ini adalah keterampilan yang dibutuhkan dalam abad 21.

Co-Authors Allan Giovani Gigir BRIANNE E. J. KOMEDIEN Deitje Adolfien Katuuk Diana Natalia Lengkong Ferawati Maaluas Fitra Pantudai Hadi Suryanto Hardianti Bahansubu Joulanda A. M. Rawis Kakomole, Imelda Maria Sesilia Lasut Mayske Rinny Liando Merlin I. Penteno Mersty Rindengan Neni Hermita Otniel Likuayang Richard Daniel Herdy Pangkey Riki Apriyandi Putra Roeth A.O Najoan Roos M. S. Tuerah Selti Wentian Serlita Oktafia Mokoginta Shelty D. M. Sumual Tommy Tanu Wijaya Widdy Rorimpandey Zoya F. Sumampouw

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search