Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

0.61

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Epsilon: Jurnal Matematika Murni dan Terapan Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Journal of Natural Sciences and Mathematics Research Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA At-Taqaddum AKSIOMA Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education

Yulia Romadiastri

Universitas Islam Negeri Walisongo

Author-ID : 363576

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Transportation

Published : 14 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Pembelajaran Interaktif Dengan Mouse Mischieff Pada Mata Kuliah Kalkulus Lanjut Romadiastri, Yulia
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2014): Jurnal Derivat (Desember 2014)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

Mata kuliah Kalkulus, Aljabar, Geometri, Analisis Real, dan Fungsi Komplek adalah beberapa contoh mata kuliah yang berisikan konsep-konsep dasar pada matematika yang cukup abstrak sehingga banyak mahasiswa yang mengalami kesulitan untuk memahaminya. Mahasiswa membutuhkan visualisasi sehingga mereka bisa menguasai dan memahami materi yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan pembelajaran interaktif dengan mouse mischief dilihat dari keaktifan dan hasil belajar mahasiswa dibanding dengan pembelajaran menggunakan metode konvensional.Penelitian ini termasuk penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest posttest group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran interaktif dengan menggunakan mouse mischieff lebih efektif meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mahasiswa dibandingkan dengan metode konvensional pada mata kuliah kalkulus lanjut.Â Kata Kunci:Mouse Mischieff, Kalkulus Lanjut, Interaktif

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Reflektif Berbasis Unity of Sciences untuk Menciptakan Calon Guru Matematika Profesional Saminanto, Saminanto; Romadiastri, Yulia
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 11, No 2 (2020): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v11i2.26583

Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran reflektif kuliah micro teaching Berbasis Unity of Science (UoS) yang valid, praktis, dan efektif untuk menciptakan calon guru matematika profesional. Penelitian pengembangan dengan modivikasi model Plomp menghasilkan perangkat perkuliahan Micro TeachingÃ‚Â reflektif berbasis UoS baik RPS, SAP, bahan ajar dan instrumen penilaian. Uji kevalidan RPS sebesar 3,70, SAP sebesar 3,78, Bahan Ajar 4,00, Instrumen penilaian sebesar 3,83 dengan kriteria baik. Hasil uji kepraktisan RPS sebesar 4,75, SAP sebesar 4,53, Bahan Ajar sebesar 4,78, Instrumen penilaian sebesar 4,61 dengan kriteria sangat baik. Hasil uji keefektifan diperoleh =4,384 danÃ‚Â =1,671 maka Ã‚Â dengan taraf signifikansi 5% dan dk= 55 dikatakan efektif. Berdasarkan analisis disimpulkan perangkat pembelajaran reflektif kuliah Micro Teaching berbasis UoS valid, praktis, dan efektif menciptakan calon guru matematika profesional.This research aims to produce reflective instuments for micro teaching lecture based on Unity of Science (UoS) that is valid, practical, and effective to get professional mathematics teacher candidates. This development research used a modification of Plomp Model to produce reflective equipments based on UoS that is RPS, SAP, teaching materials and assessment instruments. The results of validty test were RPS 3.71, SAP 3.78, teaching materials 4.00 and assessment instruments 3.83 in good criteria. The results of practically test were RPS 4.75, SAP 4.53, teaching materials 4.78 and assessment instruments 4.61 in very good criteria. The effectivenes is obtained tcount = 4.384 and ttable= 1.671 then tcount > ttable with level significance of 5% and dk = 55, that is to be effective. Based on data, it can be concluded that reflective equipments based on UoS is valid, practical, and effective in producing professional mathematics teacher candidates.

BATIK FRAKTAL: PERKEMBANGAN APLIKASI GEOMETRI FRAKTAL Yulia Romadiastri
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Fractal geometry is a branch of mathematics that studies of fractal shapes. Fractals are shapes that look irregular but are actually more closely if there is a pattern observed regularity in it. Fractals have infinite detail and can have a structure of selfsimilarity at different magnification levels. In many forms, it can be obtained by repeating the fractal pattern to infinity times. The development of fractal geometry itself has been found in a variety of fields, one of which is the making of batik pattern which is typical of Indonesian culture. unique and beautiful batik patterns can be obtained From this fractal forms. This of course can also enrich the culture of Indonesia.

P-Convexity Property in Musielak-Orlicz Function Space of Bohner Type Yulia Romadiastri
Journal of Natural Sciences and Mathematics Research Vol 3, No 1 (2017): June
Publisher : Faculty of Science and Technology, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

In this paper, we described about Musielak-Orlicz function spaces of Bochner type. It has been obtained that Musielak-Orlicz function space of Bochner type becomes a Banach space. It is described also about P-convexity of Musielak-Orlicz function space of Bochner type. It is proved that the Musielak-Orlicz function space of Bochner type is P-convex if and only if both spaces and X are P-convex.©2017 JNSMR UIN Walisongo. All rights reserved.

ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN SOAL- SOAL LOGIKA yulia romadiastri
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 2, No 1 (2012): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Faculty of Science and Technology, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2012.2.1.419

Logika adalah salah satu materi dasar untuk maha- siswa matematika yang bersifat abstrak, sehingga tidak sedikit mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam mem- pelajarinya. Banyaknya kesalahan yang dilakukan ma- hasiswa dalam mengerjakan soal bisa menjadi petunjuk sejauh mana tingkat penguasaan materi mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui letak kesalahan mahasiswa dan mengetahui faktor-faktor yang menyebab- kan kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal-soal logika. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, metode tes, dan metode wawan- cara. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan bersifat kualitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa Prodi Tadris Matematika Semester 1 Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang yang diambil satu kelas yaitu kelas TM1A. Hasil yang diperoleh adalah bahwa kesala- han mahasiswa terbagi menjadi tiga kategori yaitu pada kesalahan pemahaman konsep-konsep logika, kesalahan dalam keterampilan menyelesaikan soal dan kesalahan dalam pemecahan masalah. Yang melakukan kesalahan pada pemahaman konsep sebesar 7,5%, kesalahan pada keterampilan menyelesaikan soal sebesar 22,1% dan kes- alahan dalam memecahkan masalah sebesar 17,3%. Ada- pun faktor-faktor yang menyebabkan mahasiswa men- galami kesalahan dalam menyelesaikan soal logika adalah: mahasiswa tidak menguasai konsep-konsep pada materi sebelumnya yang menjadi materi prasyarat, materi yang bersifat abstrak sehingga mahasiswa merasa bosan, dan kurangnya berlatih dalam mengerjakan soal-soal logika.

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA KALKULUS 2 BAHASAN VOLUM BENDA PUTAR yulia romadiastri
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 3, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Faculty of Science and Technology, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2013.3.1.179

Salah satu bahasan pada mata kuliah Kalkulus 2 adalah aplikasi integral tentu, yang di dalamnya terdapat materi menentukan volum benda putar. Materi ini cukup sulit mengingat mahasiswa harus dapat memvisualisasikan daerah yang berupa bidang datar ke dalam ruang dimensi tiga. Selain itu, ada beberapa metode yang digunakan un- tuk menentukan volum benda sesuai dengan bentuk ban- gun ruang yang dihasilkan. Dengan menerapkan pembela- jaran kontekstual diharapkan dapat membantu mahasiswa dalam memvisualisasikan dan menentukan metode yang sesuai untuk mencari volum benda putar tersebut.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENGUASAAN KONSEP DAN METODE PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PAIKEM BERBASIS ICT BAGI GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Yulia Romadiastri
At-Taqaddum Volume 8, Nomor 2, November 2016
Publisher : Quality Assurance Institute (LPM) State Islamic University Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/at.v8i2.1171

To improve the quality of mathematics learning, Madrasah Ibtidaiyah in district Ngaliyan has conducted various types of activities, one of the efforts was to form a working group on teachers (KKG). As a result, madrasah teacher empowerment especially in mathematics learning both in concept and mastery learning methodologies are not as expected. KKG as formal institution that hosts MI teachers need to be empowered with the support of various parties. Problems occurred was a classroom teacher MI less mastered the concept of integrative mathematics so there was some misconception of the material and they also has limited knowledge of the variation of mathematics learning method in a fun, meaningful and engaging the liveliness of the learners according scientific approach. The phases program public service performed are: (1) brainstorming and (2) training. The result of these outreach programs include: training PAIKEM Learning and Contextual ICT Media for the teachers who are members of KKG MI Subdistrict Ngaliyan goeswell. Participants who attend the training look very enthusiastic because theyrarely get similar training.From the results of training obtained by awide range of new knowledge about learning math in an active and funway. Producing a contextual ICT media for learning mathematics. Brainstorming is done against the commitee of KKG MI Ngaliyan and greeted with enthusiasm, especially with the offer of assistance and cooperation with the Department of Mathematics Education of the Faculty of Science and Technology UIN Walisongo Semarang.

RUANG FUNGSI MUSIELAK-ORLICZ TIPE BOCHNER Yulia Romadiastri
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 2, No 1/Maret (2011): AKSIOMA
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v2i1/Maret.52

Fungsi Musielak-Orlicz merupakan fungsi Orlicz dengan beberapa syarat tambahan yang berlaku, yang kemudian membentuk suatu ruang fungsi Musielak-Orlicz. Ruang fungsi Musielak-Orlicz dibangkitkan oleh suatu modular yang mempunyai sifat konveks. Penambahan syarat tertentu pada ruang fungsi Musielak-Orlicz membentuk suatu ruang fungsi Musielak-Orlicz tipe Bochner L?ÅÔÇó (?ÅÔé¼,X). ?é?áSelanjutnya, ditunjukkan bahwa ruang fungsi Musielak-Orlicz tipe Bochner merupakan ruang linear dan juga ruang bernorma dengan norma ||.|| : L?ÅÔÇó (?ÅÔé¼,X) ?óÔÇáÔÇÖR, dengan ||f|| = ?óÔÇóÔÇÿ||f (.)||x?óÔÇóÔÇÿ?ÅÔÇó, untuk setiap f ?Å?Á L?ÅÔÇó (?ÅÔé¼,X). ?é?á. Berikutnya, ditemukan bahwa ruang fungsi Musielak-Orlicz tipe Bochner ini juga merupakan ruang Banach. Kata Kunci: ruang fungsi Musielak-Orlicz, modular konveks, dan ruang Banach

SIFAT P-KONVEKS PADA RUANG FUNGSI MUSIELAK-ORLICZ TYPE BOCHNER Yulia Romadiastri
EPSILON: JURNAL MATEMATIKA MURNI DAN TERAPAN Vol 7, No 1 (2013): JURNAL EPSILON VOLUME 7 NOMOR 1
Publisher : Mathematics Study Program, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Lambung Mangkurat

In this paper, we described about Musielak-Orlicz function spaces of Bochnertype. It has been obtained that Musielak-Orlicz function space L(;X) of Bochnertype becomes a Banach space. It is described also about P-convexity of Musielak-Orliczfunction space L(;X) of Bochner type. It is proved that the Musielak-Orlicz functionspace L(;X) of Bochner type is P-convex if and only if both spaces L and X areP-convex.

Efektivitas Model Pembelajaran Examples Non Examples dengan Media Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelvin Demanda; Yulia Romadiastri; Dinni Rahma Oktaviani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 8 No 1 (2024): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v8i1.7143

This research aims to analyze the effectiveness of students' conceptual understanding abilities at SMPN 16 Semarang in spatial construction material by utilizing the example non-example learning model with GeoGebra media. This research uses an experimental design with a posttest-only control group and is a form of quantitative research. Class VIIIH was used as the experimental class, and class VIIIG was used as the control class. Samples were obtained using a cluster random sampling approach. Tests and documentation are used in research data collection procedures. The results showed that the average post-test score for experimental class students was while the average post-test score for control class students was From the t-test calculations, the values obtained are and with a sig value. 0.05. Students in the experimental class showed a better level of understanding of mathematical concepts than students in the control group; this can be seen from the findings, which show that tcount > ttable. Therefore, it can be concluded that the Example Non-example model, which utilizes geogebra media increases students' conceptual understanding of spatial construction material.

Co-Authors Ardani, Riska Ayu Dinni Rahma Oktaviani Kelvin Demanda Mujiasih Mujiasih Saminanto, Saminanto SETAMBAH, MOHD AFIFI BAHURUDIN

Title

Found 14 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 14 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search