Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.745
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia
Hardin Hardin
Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Development of Animation Video Learning Media to Improve Class XI Science Students’ Understanding Sarina Sarina; Army Auliah; Hardin Hardin
Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal of Innovation in Chemistry Education) Vol 6, No 2 (2024): OCTOBER 2024 EDITION
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jipk.v6i2.64197

Abstract

This research and development (R&D) aim to produce valid, practical and effective animated video learning media. The research subjects are divided into two parts, namely the first part of the product design validation subject or expert test conducted by 2 material experts and 1 media expert and the second part of the product trial subject conducted by testing the learning media in class XI IPA 3 and 2 class XI teachers of SMA Negeri 1 Gowa as observers. This learning media has been validated, has been tested limitedly and revised. The results of this study are: (1) validation by media experts of 3.4 with very valid criteria and (2) validation by material experts of 3.79 with very valid criteria. Animated video media based on the implementation test, teacher and student responses with an average percentage score of 88%, 86.11% and 86% respectively. For animated video media, the effectiveness criteria are in the very high category, with student learning outcomes meeting the effective criteria (≥80%), where the class completion percentage is 88.8%. Animated video learning media developed using the ADDIE model is suitable (valid, practical and effective) for use in learning.
PENGEMBANGAN E-MODUL IKATAN KIMIA BERBASIS FLIP PDF PROFESSIONAL PADA MODEL DISCOVERY LEARNING (Studi Pada Kelas XI SMA Negeri 2 Makassar) Winda Isnada; Army Auliah; Hardin Hardin
ChemEdu Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i1.64064

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkane-modul berbasis flipbook yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan e-modul ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis (analysis), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), tahap implementasi (implementation), dan tahap evaluasi (evaluate). Sumber data pada penelitian ini ada tiga, yaitu ahli media dan ahli materi sebagai sumber uji kevalidan, guru mata pelajaran kimia sebagai sumber untuk uji kepraktisan serta peserta didik kelas XI MIPA 1 berjumlah 26 orang sebagai subjek uji kepraktisan dan keefektifan. Instrumen yang digunakan untuk kevalidan yaitu lembar validasi oleh ahli media dan ahli materi, kepraktisan yaitu lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran e-modul, angket respon guru dan peserta didik, serta keefektifan yaitu tes hasil belajar. Hasil penelitian menjelaskan bahwa validitasdari ahli materi sebesar 3,7 dan ahli media sebesar 3,7 yang berada pada kategori sangat valid dengan uji konsistensi antar validator sebesar 100% yang berada pada kriteria sangat tinggi, (2) rata-rata persentase kepraktisan e-modul adalah 88,75%, dimana persentase kepraktisan berdasarkan angket respon peserta didik dan guru terhadap e-modul berturut-turut sebesar 91,3% dan 86,2% dengan kategori sangat praktis, (3) e-modul memenuhi kriteria efektif (≥85%) berdasarkan pencapaian ketuntasan kelas dengan persentase 88,46%. Berdasarkan data tersebut, disimpulkan bahwa pengembangane-modul ikatan kimia berbasis Flip PDF Professionalpada Model Discovery Learningdengan model ADDIE bersifat valid, praktis, dan efektif.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Nearpod dalam Model Discovery Learning Kelas XII MIPA pada Materi Sifat Koligatif Larutan Sitti Faridah Dahlan; Muhammad Anwar; Hardin Hardin
ChemEdu Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i2.61258

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis Nearpod dalam model Discovery Learning pada materi sifat koligatif larutan yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan media berbasis Nearpod ini dikembangkan menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis (analysis), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), tahap implementasi (implementation), dan tahap evaluasi (evaluate). Sumber data pada penelitian ini ada empat, yaitu ahli media dan ahli materi sebanyak dua validator sebagai uji kevalidan, guru mata pelajaran kimia sebanyak dua sebagai uji kepraktisan serta peserta didik kelas XII MIPA 1 berjumlah 19 orang sebagai uji kepraktisan dan keefektifan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi ahli media dan materi, angket respon guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media dan materi menunjukkan media pembelajaran yang dikembangkan sangat valid dengan rata-rata sebesar 3,82 dan 3,58. Hasil analisis dari segi kepraktisan menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Nearpod yang dikembangkan sangat praktis dengan persentase kepraktisan berdasarkan respon guru sebesar 89.75% dan kepraktisan berdasarkan respon peserta didik sebesar 88,8%. Berdasarkan tes hasil belajar dikatakan efektif karena memiliki persentase ketuntasan kelas 84,2%. Dengan demikian media pembelajaran berbasis Nearpod yang dikembangkan dikatakan valid,praktis, dan efektif.
Co-Authors Agustina Agustina Ahmad Fudail Majid Alimin Alimin Army Auliah Indra Juandis Jusniar . Maipha Deapati Arief Maryono Maryono Muh Yunus Muh. Yunus Muhammad Anwar Munir Tanrere Sitti Faridah Dahlan Sugiarti Sugiarti Sumiati Side Sumiati Side Taty Sulastry Winda Isnada