Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Jurnal Pembelajaran Inovatif Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences
Eveline Siregar
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Sociology Study Development with Problem Based Learning Approach in Class XI Students at SMAN 1 Jakarta Dias Yuditia Pribadi; Eveline Siregar; Dwi Kusumawardani
Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Vol 4, No 1 (2021): Budapest International Research and Critics Institute February
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v4i1.1754

Abstract

This study aims to develop Sociology Subjects with Problem-Based Learning Approaches in Class XI Students at SMAN 1 Jakarta. This research is a type of research and development. The model used in this study is the Instructional Development Model (MPI). This research was conducted at SMAN1 Jakarta with the research subject, namely students of class XI IPS. The data were collected using interviews, instrument tests in the form of pre-test and post-test questions, and documentation. The results showed that from the expert test consisting of material, media and instructional design experts it can be stated that the learning design of Sociology Subjects with a problem-based learning model approach is feasible to use.
Buku Pedoman Pelaksanaan Evaluasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Tian Hadiansyah; Eveline Siregar; Retno Widyaningrum
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 1 No 1 (2018): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.011.04

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku pedoman yang dapat memfasilitasi para pengembang media pembelajaran, khususnya mahasiswa Teknologi Pendidikan dalam melaksanakan evaluasi media pembelajaran. Buku pedoman ini dikembangkan untuk memudahkan para pengembang media pembelajaran untuk menggunakan seperangkat instrumen evaluasi media yang valid dan baku. Adapun perangkat kisi-kisi dan instrumen yang disajikan adalah evaluasi untuk media video pembelajaran, media pembelajaran berbasis komputer dan media pembelajaran berbasis jaringan. Pengembangan buku pedoman dilaksanakan dengan menerapkan model pengembangan produk Rowntree. Model ini terdiri dari tiga tahapan pengembangan yaitu (1) tahap perencanaan, (2) tahap persiapan penulisan dan (3) tahap penulisan dan penyuntingan. Penelitian pengembangan ini menghasilkan sebuah media cetak berupa buku pedoman pelaksanaan evaluasi media pembelajaran. Berdasarkan hasil uji coba buku pedoman ini memiliki kualitas yang sangat baik dan dapat digunakan untuk memfasilitasi mahasiswa Teknologi Pendidikan pengembang media pembelajaran dalam melaksanakan evaluasi media pembelajaran. This research was aimed to create a gandbookto facilitate the instructional media developers, especially the Educational Technology students while they are conducting instructional media evaluation. This handbook was developed to facilitate them to use a valid and standard set of media evaluation instruments. The instruments that was presented on the book including instruments for evaluating instructional video, computer-based media and network-based media. The development of this handbook was conducted by applying Rowntree product-oriented model. This model consist of three stages: (1) Planning, (2) Writing Preparation and (3) Writing and Editing. The development results is a printed media named Handbook of Instructional Media Evaluation. Accoring to the evaluaton result the handbook has a good quality and can be used as a learning resource to facilitate the students of Educational Technology especially they who develp the instructional media, while conducting evaluation of instructional media.
Pengembangan Bahan Ajar Online (Learning Object) pada Matakuliah Landasan Teknologi Pendidikan Achmad Nur Fauzan; Eveline Siregar; Kunto Imbar
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 2 No 1 (2019): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.021.07

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan bahan ajar yang bersifat non-cetak yang dimasukkan kedalam http://fip.unj.ac.id/hylearn/. Sasaran pengguna bahan ajar online ini ialah mahasiswa semester baru di TP UNJ. Penelitian pengembangan ini dilakukan berdasarkan model Rapid Prototyping yang memiliki lima tahapan yaitu tahap assess needs and analyze content (penilaian kebutuhan dan analisis konten), set objectives (menetapkan tujuan pembelajaran), constructing a prototype (mengembangkan prototype), utilizing the prototype (memanfaatkan prototipe (research/penelitian), dan installing the final system (memasang sistem). Dalam Evaluas itersebut melibatkan 1 orang ahli materi, 1 orang ahli media, dan 22 orang pengguna. Nilai rata-rata yang diperoleh dari tahap expert review oleh ahli materi ialah 3,36 dan menunjukkan kategori baik. Nilai rata-rata yang diperoleh dari tahap expert review oleh ahli desain pembelajaran ialah 3,4. Nilai rata-rata yang diperoleh dari tahap expert review oleh ahli media ialah 3,4 dan menunjukkan kategori baik. Pada tahap penggunaan face-to-face diperoleh nilai rata-rata 3,05 yang menandakan secara keseluruhan panduan ini cukup baik. Sedangkan secara small group diperoleh nilai rata rata 3,10 yang menandaakan penggunaan bahan ajar online tersebut dinilai baik.
DEVELOPMENT OF ENRICHED VIRTUAL CLASSROOM WITH PEDATI IN CONSTRUCTION COST ESTIMATE COURSE Riza Nur Dwi Lutfiana; Dika Arya Yasa; Eveline Siregar
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 12 No 2 (2023): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpensil.v12i2.34941

Abstract

This study aims to develop designs and learning products for the Enriched Virtual Classroom using PEDATI in building construction planning. Enriched Virtual Classroom belongs to blended learning. This learning model is one of the models where the learning process is played with technology and face-to-face learning is only an additional supplement if needed. The development procedure uses the ADDIE model which is integrated with the PEDATI model at the learning design preparation stage. The components and indicators for the expert review of the instrument were prepared based on the standard components and indicators of the "Network-Based Learning Evaluation Instrument" developed by Hadiansyah, et al. in 2018. Instruments will be given to learning design experts in terms of five aspects, namely subject identity, clarity of learning objectives, the relevance of learning strategies to learning objectives, the relevance of evaluation to learning objectives as well as language and communication. The results of the evaluation use the scoring from the expert review by using proportions. The percentages obtained were 94.78% from instructional design experts, 95.71% from media experts, and 90.83% from instructional design experts.
Game Edukatif Berbasis Powerpoint untuk Mata Pelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar Eveline Siregar; Frista D. Ramadhani
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2022): Juli
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i2.49427

Abstract

Permasalahan dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran IPS adalah paradigma yang menunjukkan bahwa IPS merupakan salah satu pelajaran dengan materi yang padat, dan complex sehingga membuat kegiatan pembelajaran seringkali tidak menarik dan membosankan bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa game edukatif berbasis microsoft powerpoint sebagai media pembelajaran pendukung dalam kegiatan pembelajaran IPS bagi siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan menggunakan model pengembangan DDD-E oleh Ivers dan Baron. Evaluasi pada penelitian pengembangan ini menggunakan evaluasi formatif yang terdiri dari expert review, one to one, small group. Subjek penelitian yaitu ahli media, ahli desain pembelajaran, serta dua ahli materi. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara, dan kuesioner. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu skala likert. Teknik analisis yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu game edukatif yang dikembangkan memiliki kualitas yang baik dan layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran pendukung untuk mata pelajaran IPS bagi siswa kelas V Sekolah Dasar.
Co-Authors Achmad Nur Fauzan Dias Yuditia Pribadi Dika Arya Yasa Dwi Kusumawardani Frista D. Ramadhani Kunto Imbar Nursetyo Retno Widyaningrum Riza Nur Dwi Lutfiana Tian Hadiansyah