Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.885
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) ALGORITMA : Journal of Mathematics Education Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika Journal of Research on Mathematics Instruction (JRMI) Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif AKSIOMA Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia
Sakur Sakur
Universitas Riau
Aerospace Engineering Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Modul Ajar Berbasis Problem Based Learning Topik Aritmatika Sosial untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Wiza Amelia Putri; Susda Heleni; Sakur Sakur
Aksioma Vol. 15 No. 1 (2026): AKSIOMA
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/aksioma.v15i1.4785

Abstract

A This research is a development research (R&D) with the aim of producing a Problem Based Learning (PBL) based teaching module on the topic of social arithmetic to facilitate mathematical problem solving skills (KPMM) of phase D students that have met the valid and practical requirements. This development research uses a 4D development model with development stages, namely defining, designing, developing and disseminating. The data collection instruments used in this study were the teaching module validation sheet and the student response questionnaire. The assessment aspect on the validation sheet assessed by 3 validators, obtained an average value of the teaching module validation results of 3.90 with a very valid category. The results of the analysis of the student response questionnaire from a small group trial of 15 respondents obtained an average value of 3.60 which was categorized as very practical.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR KONTEN STATISTIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK FASE D Putri Yuanita; Nana Hardiana Lestari; Sakur Sakur
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 2 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i2.8079

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan representasi matematis peserta didik yang masih rendah dan kesulitan guru dalam mengembangkan modul ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum merdeka. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan modul ajar konten statistika berbasis etnomatematika untuk memfasilitasi kemampuan representasi matematis peserta didik kelas VII SMP/MTs yang valid dan praktis. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-d yang terdiri dari tahap define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar validasi modul ajar, dan angket respon peserta didik. Modul ajar yang telah disusun kemudian divalidasi oleh tiga validator dan direvisi sesuai saran dari validator. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata hasil validasi modul ajar adalah 3,95 dari skala 4,00, sehingga modul ajar yang dihasilkan dikategorikan sangat valid. Modul ajar yang telah valid kemudian diuji small group dengan subjek 12 peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Mandau dalam menggunakan LKPD. Hasil analisis data kepraktisan terhadap LKPD adalah 94,84% yang dikategorikan sangat praktis.  Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa modul ajar konten statsitika berbasis etnomatematika untuk memfasilitasi kemampuan representasi matematis peserta didik.
Co-Authors ', Armis Afifah Ma’ruf Amanda Pratiwi Apfia Natalie Jhonatan Armis Armis Armis Atma Murni Azka Fillani Chindi Anggraini Dini Julia Putri Elfis Suanto Elmawati Elmawati Eti Tantri Manurung Fitriyani Fitriyani Hika Arpi Arpani Ilyas Mulama Hartanta Indriya Sandi Jerico Amazia Sitompul Johanes Pratama Saragi Khairun Nisa Khairunnisak, Futri Khoirian Sawilda Maharani, Zulfa Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Meiana Faniyanti Nahor Murani Hutapea Nahor Murani Hutapea Nana Hardiana Lestari Nelli Susanti Nilam Sukma Novalina Okta Dwi Putri Nur Indah Octia Madeyenti Darmawan Putri Yuanita Reni Restiani Resti Oktazatika Rini Dian Anggraini Santa Yunita Sarafina Rezki Sehatta Saragih Shinta, Putri Siti Septia Melyani Sonia Moriska Sudiro, Yolanda Tesalonika Susda Heleni Syarifah Nur Siregar Syofni Syofni Syofni Teza Ibnayah Fitri Titi Solfitri Tri Avianti Voryda Hidayati Wigbertus Ngabu Wiza Amelia Putri Yumni Karim Yusa Putra