Articles
<![CDATA[PENGARUH MOTIVASI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMK 2 NURHASANAH MEDAN DALAM PEMBELAJARAN DARING ]]>
<![CDATA[Suci Anggira]]>;
<![CDATA[Samsul Bahri]]>;
<![CDATA[Ahmad Laut Hasibuan]]>;
<![CDATA[Rahmat Kartolo]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue1page35-40
<![CDATA[Online learning is learning that limits teachers and students to interact in conveying knowledge. The limitations of this interaction cause various kinds of obstacles in the implementation of learning. One of them is the low independence of student learning caused by the limited time to study, making it difficult for teachers to meet learning outcomes. Therefore, the purpose of this study was to determine whether there is an influence of learning motivation on student learning independence. The method used in this research is descriptive qualitative to provide whether or not there is an influence between motivation and student learning independence. The research was conducted at SMK 2 Nurhasanah Medan with a sample of 30 people. The instrument used is a questionnaire with 20 statements each. The analysis used is univariate analysis and chi square test. The results showed that there was an influence between motivation on student learning independence.]]>
<![CDATA[Peran Orang Tua di Masa Pembelajaran Tatap Muka Terbatas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas II SDIT Andika Tanjung Morawa ]]>
<![CDATA[Niken Arianto]]>;
<![CDATA[Samsul Bahri]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 4 No. 1 (2022): JPPT Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v4i1.1280
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dimasa pembelajaran tatap muka terbatas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas II di SD IT Andika Tanjung Morawa. Desain penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskritif dengan menggunakan strategi studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan kuesioner dalam bentuk angket dan berupa dokumentasi. Partisipan dalam penelitian ini yaitu guru wali kelas II dan siswa kelas II SD IT Andika Tanjung Morawa. Hasil penemuan yang didapat penulis adalah peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas II yang ada di SD IT Andika Tanjung Morawa yaitu dilakukan dengan baik, para orang tua selalu berusaha meningkatkan motivasi belajar anak yaitu dengan memberikan fasilitas belajar yang baik, mengawasi proses belajar anak, membantu kesulitan belajar anak seperti membantu anak untuk fokus dalam memahami pembelajaran dan membantu anak jika mengalami kendala dalam belajar seperti membaca, menyusun kata dan berhitung. Motivasi belajar siswa pada masa pembelajaran tatap muka terbatas saat ini dapat dilihat dari beberapa hal yaitu semangat anak mengikuti pembelajaran, minat serta perhatihan anak dalam mengikuti pembelajaran dan tanggung jawab anak dalam belajar. Ada beberapa faktor penghambat anak dalam belajar yaitu kesehatan anak, psikologis anak, kurang nya minat serta kesiapan anak dalam belajar, kecerdasan, sikap dan perilaku pada diri anak. Maka dari itu peran orang tua sangat dibutuhkan dalam meningkatkan motivasi belajar anak agar anak-anak dapat mencapai hasil belajar yang maksimal.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Kartu Flash Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku Di Kelas IV SD Swasta Amalia Islamic School Medan Denai ]]>
<![CDATA[Lisa Silvia]]>;
<![CDATA[Samsul Bahri]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 4 No. 1 (2022): JPPT Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v4i1.1310
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media kartu flash pada pembelajaran termatik terpadu tema 8 pada IV SD Swasta Amalia Islamic School Medan Denai. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif maka masalah penelitian yang harus dipecahkan berasal dari persoalan praktik. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SD. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, Ini dapat dilihat dari sebelum diberikan tindakan nilai dikelas IV memiliki persentase ketuntasan 45% artinya 15 siswa dari 33 siswa yang mencapai nilai diatas KKM 75. Maka peneliti melakukan tindakan siklus I dengan menggunakan media pembelajaran berupa kartu flash didapatkan persentase ketuntasan meningkat menjadi 58% artinya dari 33 siswa hanya 19 siswa yang mencapai 75. Dengan diberikan tindakan terhadap siklus I dapat dilihat persentase kenaikan nilai siswa 10%. Kemudian diadakan lagi siklus II dengan persentase ketuntasan 88% artinya dari 33 siswa hanya 29 siswa tuntas dan persentase kenaikan nilai dari siklus II adalah 33%. Dari hasil penelitian yang telah peneliti lakukan, terlihat bahwa hasil belajar siswa meningkat. Data yang diperoleh dari masing-masing siklus dilihat perbandingan hasil belajarnya. Prosesdur dari penelitia ini adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun Instrumen pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan tes tertulis. Teknik keabsahan data yaitu trilangulasi dan teknik analisis yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui media kartu flash dapat meningkatkan hasil belajar siswa dikelas IV SDS Amalia Islamic School Medan Denai. Oleh sebab itu, disarankan agar guru dapat melaksanakan proses pembelajaran melalui pembelajaran menggunakan media kartu flash dengan tujuan untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PUISI SISWA KELAS VIII DI SMP MUHAMMADIYAH 25 RANTAUPRAPAT TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Samsul Bahri]]>;
<![CDATA[Niar Nasution]]>;
<![CDATA[Maya Syahfitri Hasibuan]]>;
<![CDATA[Ayu Zahara Sumantri]]>;
<![CDATA[Nurul Arafah Sirega]]>;
<![CDATA[Islah Hayati Ritonga]]>
<![CDATA[ Journal Analytica Islamica Vol 11, No 2 (2022): ANALYTICA ISLAMICA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Salah satu alternatif yang dapat diambil dalam pembelajaran sastra khususnya dalam pembelajaran menulis puisi yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching yang berupaya membangkitkan motivasi, kreativitas, dan keterlibatan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran Quantum Teaching terhadap pembelajaran membaca puisi siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP Muhammadiyah 25 Rantauprapat. Sampel diambil dengan teknik probability sampling, Sampel diambil secara acak dengan undian tanpa membeda-bedakan siswa yang berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah. Jumlah sampel 28 siswa. Analisis data yang digunakan yaitu analisis Wilcoxon. Hasil penelitian Kemampuan membaca puisi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 25 Rantauprapat sebelum diterapkan metode Quantum Theaching tergolong kategori kurang. setelah diterapkan metode pembelajran quantum teaching, rata-rata Kemampuan membaca puisi siswa tergolong kategori Baik. terdapat peningkatan kemampuan membaca puisi pada 25 orang siswa dari 28 orang siswa dengan nilai mean rank 13.64. Kesimpulan Terdapat pengaruh metode Quantuum Teaching terhadap kemampuan membaca puisi. Metode Quantum Teaching ini perlu diterapkan untuk meningkatkan keterampilan membaca puisi pada siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Experiential Learning Kemampuan dalam Mendeklamasikan Puisi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 27 Medan ]]>
<![CDATA[Samsul Bahri]]>;
<![CDATA[Anisa Suryani Siregar]]>;
<![CDATA[Eti Sukowati]]>;
<![CDATA[Haris Munandar DMK]]>;
<![CDATA[Romasta Purba]]>
<![CDATA[ Journal Analytica Islamica Vol 11, No 2 (2022): ANALYTICA ISLAMICA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan penelitian ini adalah kemampuan siswa dalam mendeklamasikan puisi disebabkan oleh beberapa faktor, Faktor internal disebabkan kurang terbiasa dengan kegiatan tersebut sehingga merasa kaku untuk mendeklamasikan puisi dengan baik. Faktor eksternal adalah kurangnya sarana media dan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru yang kurang tepat. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar Pengaruh Metode Experiential Learning dalam Mendeklamasikan Puisi Pada Siswa Kelas VII Smp Negeri 27 Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yaitu untuk melihat perbedaan hasil sebagai akibat adanya perbedaan perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dalam penelitian ini penulis menggunakan alat pengumpulan data berupa tes essai kemampuan mendeklamasikan puisi dengan menggunakan uji “ thitung‟. Setelah penelitian di kelas eksperimen diterapkan dengan menggunakan Metode Experiential Learning hasil penelitian ini menunjukan sangat baik karena dibuktikan dengan rata-rata 82,6 Sedangkan hasil penelitian di kelas kontrol dengan metode konvensional menunjukan cukup karena dibuktikan dengan rata-rata 60,6. Kemudian berdasarkan uji “t”, terdapat perbedaan karena thitung > ttabel (1,76) >1,67 ttabel taraf signifikan . Dengan demikian Haditerima berarti ada pengaruh Metode Experiential Learning terhadap kemampuan mendeklamasikan puisi oleh siswa kelas VII SMP Negeri 27 Medan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN KELAS III SDN 106814 TEMBUNG ]]>
<![CDATA[Yulia Nesti]]>;
<![CDATA[Samsul Bahri]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Penelitian Vol 3 No 7: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47492/jip.v3i7.2194
<![CDATA[This research is a research and development (Reseach and Development). Then the product of this development research in the form of video learning media. This study uses the ADDIE (Analysis – Design – Development – implement – Evaluate) model which has been modified into 3D, namely Analysis, Design, and Development. The media developed was validated by one media expert and one material expert. Validation by media experts was carried out in 2 stages and resulted in a product in the form of video media that was appropriate for third grade SDN students. Validation by material experts was carried out in 2 stages and resulted in a product in the form of video media that was appropriate for third grade SDN students. Thus the learning video media developed was declared suitable for use in learning.]]>
<![CDATA[Pengaruh Literasi Membaca terhadap Karakter Kebangsaan Siswa Kelas V SDN 105272 Purwodadi ]]>
<![CDATA[Beby Lidia Zuliani]]>;
<![CDATA[Rahmawati Rahmawati]]>;
<![CDATA[Rosliana Rosliana]]>;
<![CDATA[Siti Maulid Dina]]>;
<![CDATA[Samsul Bahri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8699
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk melihat pengaruh literasi membaca terhadap karakter kebangsaan siswa di kelas V SDN 105272 Purwodadi. Melakukan penelitian ini karena adanya keminiman karakter kebangsaan pada siswa di kelas V SDN 105272 Purwodadi. Jumlah sampel pada penelitian ini ada 25 siswa dari seluruh populasi kelas V SDN 105272 Purwodadi. Untuk mengukur pengembangan karakter kebangsaan siswa dengan menggunakan angket yang berujuk pada indikator karakter kebangsaan. Dalam pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dan mengambil keputusan dengan uji beda analisis regresi sederhana dengan syarat data harus normalitas yang diuji menggunakan kolmogorov smirnov. Berdasarkan hasil perhitungan melalui spss 20.0 menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan signifikansi 0,772 > 0,05, yang dilanjut dengan uji analisis regresi yang bersignifikansi 0,00 < 0,005, dalam arti bahwa adanya pengaruh literasi digital terhadap pengembangan karakter kebangsaan mahasiswa pendidikan kewarganegaraan dengan tingkat 80,3% dari output determinasi (R. Square).]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Pada Pelajaran Matematika Pengenalan Sifat-Sifat Bangun Datar Berbasis Paikem Kelas SD Negeri 105364 Lubuk Rotan ]]>
<![CDATA[Wulan Safitri, Samsul Bahri]]>
<![CDATA[ Center of Knowledge : Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat Volume 3 Nomor 1 Februari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/cok.v3i1.1096
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Mengetahui kelayakan media pembelajaran animasi berbasis PAIKEM pada mata pelajaran matematika materi sifat-sifat bangun datar; 2) Mengetahui respon kemenarikan peserta didik terhadap media pembelajaran animasi berbasis PAIKEM pada mata pelajaran matematika materi sifat-sifat bangun datar; dan 3) Mengetahui efektifitas penggunaan produk media pembelajaran animasi berbasis PAIKEM pada mata pelajaran matematika materi sifat-sifat bangun datar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R & D) menurut Borg and Gall. Subjek penelitian yang terlibat dari satu orang ahli media, satu orang ahli materi, guru bidang studi matematika, dan siswa kelas V SD Negeri 105364 Lubuk Rotan. Para ahli memberikan penilaian pada kelayakan produk yang dikembangkan oleh peneliti, sedangkan siswa dan guru memberi respon tentang kemenarikan produk yang dikembangkan. Hasil penelitian ini adalah 1) Produk yang dihasilkan terkategori sangat layak berdasarkan validasi dari ahli materi dengan presentasi 89,5% dan ahli media dengan presentasi 82%. 2) Video animasi berbasis PAIKEM sangat menarik untuk dijadikan bahan ajar berdasarkan penilaian guru memperoleh presentasi 70%, dan respon siswa pada uji coba lapangan memperoleh persentasi 85%.]]>
<![CDATA[Effect of Work Environment and Innovative Behavior on Teachers Work for Motivation State High School in Banda Aceh City ]]>
<![CDATA[Said Ashlan]]>;
<![CDATA[Samsul Bahri]]>
<![CDATA[ Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[research, training and philanthropy institution Natural Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (364.92 KB)
|
DOI: 10.51276/edu.v4i1.323
<![CDATA[The purpose of the research entitled Work Environment and Innovative Behavior on Teacher Work Motivation State Senior High School in Banda Aceh is to identify and analyze: (1) the influence of the work environment on teacher work motivation, and (2) the effect of innovative behavior on teacher work motivation. The subjects of the study were teachers of the Banda Aceh State Senior High School with a sample of 252 people. The sampling technique used is Proportional Random Sampling, which is proportional and random sampling. The data were analyzed using path analysis after calculating the correlation of all research variables in the form of a matrix. The results analysis of the effect exogenous variables on endogenous variables in each substructure obtained (1) The work environment has a positive effect on teacher work motivation of 0.524 (2) Innovative behavior has a positive effect on teacher work motivation of 0.309. The results of the study illustrate that (1) there is a direct positive effect of the work environment on teacher work motivation by 22.9%, and (2) there is a direct positive influence of innovative behavior on teacher work motivation of 17.6%. Based on the research results, it was found that the work environment and innovative behavior described have shown a positive and significant influence on teacher work motivation]]>
