Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.388
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Journal Analytica Islamica AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Pendidikan dan Konseling Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Inovasi Penelitian Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Center of Knowledge Jurnal Edukasi El-Ibtida'i Sophia JURNAL PENDIDIKAN IPS Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Education & Learning Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Cemara Education and Science
Samsul Bahri
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD Negeri 102004 Tiga Juhar Rista Mawati Br Tarigan; Samsul Bahri
Education & Learning Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (779.63 KB) | DOI: 10.57251/el.v2i2.422

Abstract

The formulation of the problem in this study is "How is student learning independence in face-to-face learning limited to mathematics in Class V at SD Negeri 102004 Tiga Juhar with low, medium and high categories?". The research method used was descriptive qualitative. describes the independence of student learning in face-to-face learning is limited to mathematics. The subjects in this study were SD Negeri 102004 Tiga Juhar fifth grade students, totaling 25 students. Collecting data in interpreting the data in the study obtained from questionnaires and interviews. Qualitative data in this study were obtained from data reduction, data presentation and conclusion drawing. moderate learning by 36%. Learning independence is high at 24%. There are several factors that influence each indicator of learning independence, including the lack of utilizing and finding relevant sources and the lack of self-initiative.
Pengaruh Games Online Higgs Domino terhadap Materi Sistem Hukum di Indonesia pada Mata Pelajaran PPKN di Kelas XI SMA Al Washliyah Tanjung Morawa Tahun Pembelajaran 2021-2022 Lilis; Samsul Bahri
Education & Learning Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (365.711 KB) | DOI: 10.57251/el.v3i1.731

Abstract

This study aims to determine the effect of Higgs Domino's Online Games on Legal System Materials in Indonesia in Class XI Civic Education Subjects at SMA AL-Washliyah Tanjung Morawa TP. 2021-2022. The population of this study were all class XI-1 Private High School Al-Washliyah Tanjung Morawa. The sample of this study amounted to 44 of the 130 existing population. The method used in this study is an experimental method with a research design of one group pre test and post test design. The instrument used is a multiple choice questionnaire. The average value before using the legal system method in Indonesia is 41.75 and the standard deviation is 62.36, while the average value after using the legal system method in Indonesia is 86.27 and the standard deviation is 95.70. Thus, it can be said that the test scores using the legal system method in Indonesia in PPKN subjects are higher than before using the legal system method in Indonesia in PPKN subjects. Based on the data above, it can be concluded that the legal system method in Indonesia in PPKN subjects has a positive effect on the influence of Higgs Domino Online Games on Legal System Materials in Indonesia in PPKN Subjects for Class XI SMA AL-Washliyah Tanjung Morawa TP.2021-2022.
PERAN GURU PENDIDIKAN PANCASILA DANKEWARGANEGARAAN DALAM MENANAMKAN NASIONALISME SISWA KELAS X IPS MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI MAN 3 ACEH TENGGARA Abdul Halim, Samsul Bahril
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 4 No. 1 (2023): JP-IPS
Publisher : FKIP UMN ALWASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jpips.v4i1.2135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Untuk mengetahui Peran Guru PPKn dalam menanamkan nasionalisme siswa kelas X IPS melalui pendidikan pancasila dan kewarganegaran di MAN 3 Aceh Tenggara.(2) Untuk mengetahui Upaya Guru PPKn dalam menanamkan nasionalisme siswa kelas X IPS melalui pendidikan pancasila dan kewarnegaraan di MAN 3 Aceh Tenggara. Jenis Penelitian ini adalah Kualitatif Deskriptif dan yang menjadi populasi adalahkeseluruhan SiswaMAN 3 Aceh Tenggara. Penentuan sampel dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru PPKn, dan Siswa MAN 3 Aceh Tenggara.Hasil penelitian dengan judul Peran Guru PPKn dalam menanamkan nasionalisme siswa kelas X IPS melalui pendidikan pancasila dan kewarnegaraan di MAN 3 Aceh Tenggara, yaitu peran guru sebagai mengajar dan mendidik, bimbingan, memberikan arahan, menanamkan rasa nasionalisme berlandaskan pendidikan pancasila: Nilai Ketuhanan, siswa Membaca doa sebelum pembelajaran dimulai, memberikan salam. Nilai Kemanusiaan, Tidak memili-milih teman,tolong menolong. Nilai Persatuan, Bergotong royong dalam piket kebersihan, dan melaksakan upacara bendera. Nilai Kerakyatan, bermusyawarah atau berembug dalam kelompok Nilai Keadilan, Menolong Sesama Teman, Tidak Membeda-bedakan Suku,ras, Dan Agama. Adapun upaya yang dilakukan oleh guru PPKn dengan (1) memberikan contoh yang baik , (2) memberi pengarahan tentang perilaku yang baik, dan (3) pemberian motivasi.
Analisis Pemanfaatan Sumber Belajar terhadap Pembentukan Karakter Disiplin dalam Pembelajaran Tematik Tema 8 (Praja Muda Karana) Kelas III SD Nurhasanah Alfina Tri Ariani Nasution; Samsul Bahri
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i1.1343

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memanfaatkan sumber belajar terhadap pembentukan karakter disiplin dalam pembelajaran tematik tema 8 (Praja Muda Kara) kelas III SD Nurhasanah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, serta angket. Subjek dalam penelitian ini merupakan guru dan siswa kelas III SD Nurhasanah Kec. Medan Amplas. Hasil penemuan penulis menemukan bahwa pemanfaatan sumber belajar terhadap pembentukan karakter disiplin dalam pembelajaran tematik tema 8 (Praja Muda Karana) kelas III SD Nurhasanah Kec. Medan Amplas yaitu sudah terlaksana dengan baik. Guru memanfaatkan sumber belajar yang mampu membentuk karakter disiplin siswa dalam pembelajaran. Seperti pemanfaatan pesan formal yang diberikan oleh kepala sekolah, sikap guru yang sebagai contoh pembiasaan yang menjadi tauladan,buku yang berisi materi merujuk pada karakter disiplin dan pengerjaan LKS dengan tepat waktu, alat peraga, dan juga lingkungan sekolah. Dalam pemanfaatan sumber belajar terdapat beberapa faktor penghambat yaitu faktor internal yang meliputikesadaran diri siswa dan kemampuan siswa. Begitupun dengan faktor eksternal yang meliputi dukungan dari orang tua.
Analisis Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD Negeri 102004 Tiga Juhar Rista Mawati Br Tarigan; Samsul Bahri
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i1.1354

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tentang kemandirian belajar siswa pada pembelajaran tatap muka terbatas pada mata pelajaran matematika. Metode penelitian yang dilakukan menggunakan Deskriptif Kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah SD Negeri 102004 Tiga Juhar siswa kelas V yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dalam menginpretasi data dalam penelitian diperoleh dariangket dan wawancara. Data kualitatif dalam penelitian ini diperoleh dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kemandirian belajar siswa berdasarkan semua indikator, terlihat bahwa pada kelas V SD Negeri 102004 Tiga Juhar yang termasuk dalam kategori kemandirian belajar rendah sebesar 64%.Dan kemandirian belajar sedang sebesar 36%. Kemandirian belajar tinggi yaitu sebesar 24 %.Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi setiap indikator kemandirian belajar, diantaranyakurangnya memanfaatkan dan mencari sumber yang relevan dan kurangnya inisiatif diri.
Perbandingan Pendekatan Realistic Mathematic Education dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil,.Belajar Matematika,Siswa pada Materi,Bilangan Pecahanlpada Siswa KelaslIV SD Swasta Sekecamatan Percut Sei Tuan Sopi Humairoh; Samsul Bahri
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i2.1850

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Swasta Percut Sei Tuan. Partisipan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 750 orang. Sampel penelitian terdiri dari lima puluh siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design dengan desain perlakuan kedaluwarsa asli. Tes adalah instrumen yang digunakan. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata nilai pretest untuk Sekolah Eksperimen I adalah 50, sedangkan rata-rata nilai pretest untuk Sekolah Eksperimen II adalah 46. Kemudian, kedua sekolah tersebut mendapat perlakuan yang berbeda, sehingga rata-rata posttest sekolah eksperimen I untuk hasil belajar matematika. adalah 84 dan sekolah eksperimen II adalah 76,8. Pengujianllhipotesislldilakukan dengan analisis statistik-t. Dari hasilllperhitungan diperolehllthitung= 2,29 > ttabel= 2,01 dengan dk = 48 dan taraf nyata α= 0,05. Dapat dilihat bahwa thitung> ttabel, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka hasil kesimpulan penelitian ini bahwa ada perbandingan hasil belajar matematika siswa menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan Pendekatan Saintifik materi bilangan pecahan siswa kelas IV SD Swasta Sekecamatan Percut Sei Tuan.
The Influence of the Online Learning System on the Professionalism of Lecturer Performance at University Samsul Bahri; Disna Anum Siregar; Ulian Barus; Nurjannah Nurjannah; Saiful Bahri
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 3 (2023): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v15i3.3986

Abstract

This study aims to describe the influence of the online learning system on the professionalism of the performance of lecturers at the university, which has around 300 staff from Kopertis, Foundation, and Extraordinary. As a percentage of educational qualifications, 85% have received a master's degree. The research method used is a qualitative descriptive research method with data collection carried out through literature studies, observation, document analysis, and literature studies. The results of the study show that leadership is still considered the dominant factor influencing the success and failure of an organization. Lecturer professionalism is stated if the lecturer fulfils the lecturer's workload, which includes main activities: planning, process implementation, evaluation of learning outcomes, guidance and training, and conducting research. In addition, carrying out additional duties and community service. The Covid-19 era that hit Indonesia has also changed the perception and implementation regarding the professionalism of the performance of lecturers. The university issued guidelines on preventing Covid-19 by making nine policy steps, namely extending distance lectures until the even semester of the 2019/2020 academic year, providing special treatment for students who experience difficulties in online remote lectures such as network disruptions (among other things can be replaced by learning through modules, assignments to make scientific work and others), guidance activities and implementation of proposal seminars are carried out through online facilities and may meet face to face with due observance of Covid-19 handling standards and the maximum number of attendees is five people namely two supervisors, one examiner as well as students attending green table sessions and the head of the study program.
Pop Up Book Media to Improve Student Learning Outcomes in Thematic Learning Theme of Objects Around Me in Class III State Primary School 064986 Medan Yanisyah Intan Sari Siregar; Samsul Bahri
International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Vol. 2 No. 2 (2023): July-December
Publisher : PT Inovasi Pratama Internasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55299/ijere.v2i2.593

Abstract

This research aims to determine the effectiveness of applying pop up book media in improving student learning outcomes in thematic learning with the theme "Objects Around Me" . This research was carried out in class I II of SD Negeri 064986 Medan Amplas. This research is classroom action research . The subjects in this research were 23 students in class I II of SD Negeri 064986 Medan Amplas .The instruments and data collection techniques used in this research were observation and tests. From the results of observations, it is known that only 7 students scored above the Minimum Completeness Criteria (KKM) and 16 students below the KKM. The percentage of student learning outcomes only reached 30.43 %. After taking action in cycle I, there was an increase in student learning outcomes. The percentage of student learning outcomes in cycle I of the first meeting, namely 4 3 , 4 7%, the percentage of student learning outcomes in cycle I of the second meeting, namely 52 , 17 %. There was an increase in student learning outcomes by 21.74 % in cycle I, namely from 30.43 % at the time of observation to 52.17 % at the end of cycle I. The percentage of student learning outcomes in cycle II of the first meeting, namely 73.91 %, percentage student learning outcomes in cycle II of the second meeting, namely 8 6.95 %. There was an increase in student learning outcomes by 5 6.52 % in cycle II, namely from 30.43 % at the time of observation to 8 6.95 % at the end of cycle II. Thus it can be concluded that the use of pop up book media can improve learning outcomes for theme 3 " Objects Around Me " for class I II students at SD Negeri 064986.
Pendidikan TINDAK TUTUR ILOKUSI PRESIDEN JOKOWI SAAT KUNJUNGAN KERJA DI LAMPUNG DALAM KANAL YOUTUBE TRIBUN MEDANTV (KAJIAN PRAGMATIK): TINDAK TUTUR ILOKUSI PRESIDEN JOKOWI SAAT KUNJUNGAN KERJA DI LAMPUNG DALAM KANAL YOUTUBE TRIBUN MEDANTV (KAJIAN PRAGMATIK) Samsul bahri
Cemara Education and Science Vol. 1 No. 2 (2023): Vol I. Edisi II Tahun 2023
Publisher : Cendekia Madani Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil penelitian ini membahas bentuk tindak tutur ilokusi yang digunakan oleh Presiden Joko Widodo selama wawancara di kanal YouTube Tribun MedanTV. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan jenis tindak tutur ilokusi yang digunakan oleh Presiden Joko Widodo selama wawancara di kanal YouTube Tribun MedanTV. Sumber data untuk penelitian ini diperoleh dari Presiden Joko Widodo selama wawancara di kanal YouTube Tribun MedanTV. Metode penelitian yang digunakan adalah kualita Untuk menganalisis data, teori tindak tutur ilokusi yang dikembangkan oleh Searle digunakan. Hasil analisis menunjukkan bahwa Presiden Joko Widodo menggunakan tiga jenis tindak tutur ilokusi dalam wawancara yang dia lakukan di kanal YouTube Tribun MedanTV. Ada empat jenis tingkah laku ilokusi: tingkah laku ilokusi ekspresif, yang mencakup tiga tingkah laku sindiran, tingkah laku ilokusi representatif, yang mencakup dua tingkah laku pernyataan, dan tingkah laku ilokusi deklaratif, yang mencakup dua tingkah laku pertimbangan. Terdapat tiga jenis ilokusi dalam percakapan ini: ekspresif, representatif, dan direktif. Tidak ada ilokusi komisif atau deklarasi. Ilokusi ekspresif—menyindir representatif dengan fungsi menginformasikan adalah jenis ilokusi yang paling umum
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS VI SD NEGERI 124406 PEMATANGSIANTAR DENGAN STRATEGI 3M (MENIRU, MENGOLAH, MENGEMBANGKAN) Ardhanareswari Muadilah; Indah Sulistia Wardana; Samsul Bahri
Cemara Education and Science Vol. 1 No. 2 (2023): Vol I. Edisi II Tahun 2023
Publisher : Cendekia Madani Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa Kelas VI SD Negeri 124406 Pematangsiantar untuk menulis cerita pendek menggunakan strategi 3M, yaitu meniru, mengolah, dan mengembangkan. Siswa kelas VI dari SD Negeri 124406 Pematangsiantar, yang terdiri dari 25 siswa, adalah subjek penelitian ini. Mereka melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus berulang dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses menulis cerita pendek melalui penggunaan tes, wawancara, dan observasi. Metode kuantitatif dan kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi 3M—menyalin, mengolah, dan mengembangkan—dapat membantu siswa menemukan ide untuk cerita pendek. Ini karena strategi ini mudah digunakan siswa. Semua siswa di kelas VI SD Negeri 124406 Pematangsiantar mencapai KKM, dan nilai rata-rata meningkat sebanyak 3,31% dari pratindakan hingga akhir siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi 3M (mengkopi, mengolah, dan mengembangkan) dapat membantu siswa dalam menulis cerita pendek.
Co-Authors Abdul Halim Ahmad Laut Hasibuan Alfina Tri Ariani Nasution Anisa Suryani Siregar Antonius Remigus Abi Anwar Sadat Harahap Ardhanareswari Muadilah Ayu Zahara Sumantri Beby Lidia Zuliani Daniel Happy Putra Disna Anum Siregar Eti Sukowati Hadi Widodo Haris Munandar DMK Indah Sulistia Wardana Islah Hayati Ritonga Lilis Lisa Silvia Maryani, Halimatul Maulidar Maya Syahfitri Hasibuan Muhammad Dwi Fahri Lubis Niar Nasution Niken Arianto Nurjannah Nurjannah Nurnisa Kamila Nurul Arafah Sirega Rahmat Kartolo Rahmawati Rahmawati Rista Mawati Br Tarigan Rista Mawati Br Tarigan Rizka Wahyuni Harahap Romasta Purba Rosliana Rosliana Said Ashlan, Said Saiful Bahri Sintara, Dani Siti Maulid Dina Sopi Humairoh Suci Anggira Sutikno Tri Reni Novita Ulian Barus Wan Nor Jazmina Wan Arifin Yanisyah Intan Sari Siregar Yulia Nesti