Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.668
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Journal on Education Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesian Journal of Education, Social Sciences and Research (IJESSR) Britain International for Linguistics, Arts and Education Journal (BIoLAE Journal) Jurnal MathEducation Nusantara Media Bina Ilmiah International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Jurnal Multidisiplin West Science Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Dwi Novita Sari
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal MathEducation Nusantara

 1 
Penerapan Strategi Think Talk Write Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Pada Pokok Bahasan Bilangan Berpangkat Dwi Novita Sari
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 1, No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (598.508 KB) | DOI: 10.32696/jmn.v1i1.16

Abstract

This study aims to find out (1) How students' mathematical understanding ability of IX MTs S Nurul Amaliyah Tanjung Morawa prior to the implementation of Think Talk Write (TTW) strategy on the subject of How Matching Numbers (2) How Student Mathematical Understanding Ability IX MTs S Nurul Amaliyah Tanjung Morawa after the implementation of the Think Talk Write (TTW) strategy on the topic power of numbers. The method used in this research is classroom action research. From the results of observation and ability test in solving the problem of the numbers of rank given to the students, found the location of student errors are: students are less interested in learning mathematics, students do not know what is known from the problem and students are less thorough in solving the problem. The percentage of classical completeness and the average grade of the initial test classes are still low at 27.5% and 54.63. Implementation of think talk write strategy can improve student learning outcomes. This is marked by increasing the percentage of classical completeness and grade point average in the first cycle by 40% and 56.88 to 67.5% and 67.00 in cycle II and to 92.5% and 77.50 at the end of cycle III . Application of Think Talk Write strategy is also able to improve students' mathematical understanding ability. It can be seen by the percentage in the first cycle of 58.03% to 66.24% in cycle II and to 76.24% at the end of cycle III. Keywords : Think Talk Write Learning Strategy and Student Mathematical Understanding Skill
Pengembangan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kecerdasan Interpersonal Berbasis Dalihan Na Tolu Aulia Aprilia; Dwi Novita Sari
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 2 (2022): July 2022
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v5i2.236

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, keefektifan dan kepraktisan modul yang mengembangkan kemampuan komunikasi matematis dan kecerdasan interpersonal berbasis Dalihan Na Tolu pada 16 siswa kelas VII A SMP Ulun Nuha Medan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (research and development) dengan model penelitian yang diajukan Thiagarajan, Semmel & Semmel yang dikenal model 4D yaitu Define, Design, Develop, Disseminate. Teknik pengambilan data melalui observasi, wawancara, dan angket. Data yang diperoleh dianalisis dengan cara analisis kuantitatif untuk menghitung persentase kelayakan modul. Berdasarkan analisis data diketahui bahwa kevalidan, keefektifan dan kepraktisan modul yang dikembangkan. Modul dinyatakan valid oleh ahli media dengan perolehan persentase kelayakan sebesar 66,3% kategori baik dan ahli materi dengan persentase kelayakan sebesar 95% kategori sangat baik. Modul dinyatakan efektif berdasarkan aktivitas siswa dan penilaian oleh siswa dengan perolehan persentase kelayakan sebesar 84,9% kategori sangat baik. Modul dinyatakan praktis berdasarkan penilaian oleh guru dengan perolehan persentase kelayakan 97,2% kategori sangat baik
Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP Desyana Desyana; Dwi Novita Sari
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 2 (2022): July 2022
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v5i2.253

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan keefektifan modul pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika pada materi segiempat dan segitiga untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa di kelas VII SMP Negeri 1 Deli Tua. Subjek pada penelitian dan pengembangan ini adalah siswa kelas VII-2 SMP Negeri 1 Deli Tua yang berjumlah 31 orang siswa. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D Thiagarajan (1974) yaitu define, design, develop, dan disseminate. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, angket, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan pada penelitian dan pengembangan ini berupa lembar validasi ahli, lembar angket respon siswa dan tes kemampuan komunikasi matematika. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa: 1) Modul dinyatakan valid oleh ahli materi dengan persentase keidealan sebesar 87% dengan kriteria kelayakan sangat valid dan oleh ahli media dengan persentase keidealan sebesar 95% dengan kriteria kelayakan sangat valid; 2) Modul dinyatakan efektif berdasarkan penilaian oleh 31 orang siswa melalui angket respon siswa dengan persentase keidealan sebesar 80,67% dengan kriteria baik dan tes kemampuan komunikasi matematika oleh 16 orang siswa menunjukkan ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebelum menggunakan modul sebesar 18,75% dan setelah menggunakan modul sebesar 68,75% dan uji n-gain score sebesar 0,75 yang termasuk kategori tinggi
Co-Authors ,Asmaul Husna Afifah Tamimi Ahmat Shobirin Aldi Aldi Alfira Alfira Amalia Retno Wulandari Atika Maulida Aulia Aprilia Burlianda Burlianda Burlianda Burlianda Desniarti Desniarti Desyana Desyana Endang Sulastri FadryanRaynal Zikri Farida Yani Firmansyah Firmansyah Grace Stela Lely Hasugian Habibie, Dian Haryati Ahda Nasution Ilfan Syafawi Irham Habibi Harahap Irham Habibi Harahap Juni Sahfitri Khairina Ulfa Syaimi Khairunnisa Fitri Leni Handayani Lia Syafitri M. Agus Syahputra M.Rizki Ridwan Rambe Masniawita Gloria Sinaga Mei Elisa Zahra Siregar Nana Yuniar Nikmah Abdillah Nila Lestari Nomi Noviani Nomi Novianti Nurul Azmi Nurul Azmi Saragih Putri Juwita Putri Maharani Rangkuti Rafiki Ikhsan Ramadhani Ratna Dewi Rennika I.S. Simorangkir Ridani Amalia Risna Ula Siregar Sarah Nabilah Sartika Juwita Br Sinaga Seprianti Harahap Seprianti Harahap Sri Wahyuni Sutriono Sutriono Toni Hidayat Winda Sari Br Panjaitan