Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.462
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Peluang AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Visipena SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan PHI: Jurnal Pendidikan Matematika MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Journal Informatic, Education and Management (JIEM) EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah PERISAI: Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan
Asdarina, Orin
STKIP Muhammadiyah Aceh Barat Daya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
KEMAMPUAN NUMERASI SISWA PADA MATERI OPERASI PECAHAN DENGAN IMPLENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Riska Silvia; Orin Asdarina
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v5i1.5516

Abstract

The purpose of this research is to see the students' numeracy skills with the application of the Problem Based Learning (PBL) model in solving fraction operation problems in class VII SMP Negeri 2 Blangpidie and the factors that influence the numeracy skills of SMP Negeri 2 Blangpidie students. The design conducted in this research is descriptive research. The subjects in this study were 20 students of class VII of SMP Negeri 2 Blangpidie. Data collection was obtained from giving tests and interviews. From the results of data analysis, it was concluded that students' numeracy skills on fraction operation material in class VII SMP Negeri 2 Blangpidie were in the high category. Students' numeracy ability for indicator I is 83.5%, indicator II is 59.5% and indicator III is 74.7%.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR GEOMETRI RUANG DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Safran; Orin Asdarina
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 1 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.1 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v10i1.3815

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini dilakukan untuk menghasilkan modul ajar geometri ruang dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah di SD Negeri 10 Susoh. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima langkah: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian ini dibatasi sampai tahap pengembangan. Berdasarkan penilaian dari tiga validator, modul ajar geometri ruang dengan menggunakan model PjBL ini dinilai valid dari aspek materi dan media, modul ajar mendapatkan nilai rata-rata sebesar 84% dengan kategori sangat valid. Sedangkan dari aspek media, modul ajar mendapatkan nilai sebesar 91% dengan kategori sangat valid. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwasanya modul ajar geometri ruang dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah telah memenuhi kriteria kevalidan dari kedua aspek yang dievaluasi.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN BRIDGING ANALOGY PADA MATERI STATISTIKA Khatimah, Husnul; Asdarina, Orin; Husna, Kharimatul
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 3 No. 1 (2024): Februari Jurnal PERISAI
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/perisai.v3i1.652

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa dengan menggunakan pendekatan Bridging analogy pada materi statistika di bandingkan pendekatan saintifik di SMP Negeri 1 Jeumpa. Desain penelitian ini adalah Pretest-Postest Countrol Group Design. Kelompok eksperimen mendapatkan perlakuan dengan pendekatan Bridging analogy, dan kelompok kontrol dengan pendekatan Saintifik. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan tes. Tes di berikan kepada kedua kelas untuk mengukur kemampuan koneksi matematis siswa. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Negeri 1 Jeumpa sedangkan sampelnya adalah kelas VIII2 yang berjumlah 24 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII5 yang berjumlah 23 orang sebagai kelas kontrol yang di pilih secara random sampling. Analisis data untuk peningkatan kemampuan koneksi siswa di lakukan dengan statistik inferensial. Untuk pengujian hipotesis penelitian, penulis menggunakan uji-t sehingga di peroleh thitung = 2,30 dan ttabel = 1,67  sehingga di peroleh bahwa thitung >  ttabel. Sesuai dengan kriteria uji t, jika thitung >  ttabel maka H0 di tolak dan Ha di terima. Berdasarkan analisis data yang telah diukur maka dapat disimpulkan bahwa “Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa melalui pendekatan Bridging analogy lebih tinggi dari pada pendekatan Saintifik pada materi Statistika di kelas VIII SMP Negeri 1 Jeumpa”.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR GEOMETRI RUANG DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Safran; Orin Asdarina
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 1 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.1 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v10i1.3815

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini dilakukan untuk menghasilkan modul ajar geometri ruang dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah di SD Negeri 10 Susoh. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima langkah: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian ini dibatasi sampai tahap pengembangan. Berdasarkan penilaian dari tiga validator, modul ajar geometri ruang dengan menggunakan model PjBL ini dinilai valid dari aspek materi dan media, modul ajar mendapatkan nilai rata-rata sebesar 84% dengan kategori sangat valid. Sedangkan dari aspek media, modul ajar mendapatkan nilai sebesar 91% dengan kategori sangat valid. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwasanya modul ajar geometri ruang dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah telah memenuhi kriteria kevalidan dari kedua aspek yang dievaluasi.
Optimization Of The Use Of Promotional Tools To Improve Students' Abilities In Solving Measurement Problems Baidullah; Asdarina, Orin; Khatimah, Husnul
Journal Informatic, Education and Management (JIEM) Vol 7 No 2 (2025): AUGUST
Publisher : STMIK Indonesia Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61992/jiem.v7i2.116

Abstract

Mathematics lessons are often considered as frightening learning material for most students. In the view of students, mathematics is considered a complex subject because it involves various confusing formulas and concepts. The existing facts that occurred in the even semester of the 2022/2023 academic year, based on the results of the initial test given to grade IV students of SDN 4 Jeumpa on the Geometry and Measurement learning material were still very low, namely out of 18 students, only 1 (5.5%) student got a score of 80 or had reached the KKM, while 94.4% of students' level of mastery of the material given was still low. This study uses a qualitative descriptive research approach. Data collection techniques in this study are tests and observations. The tests conducted were pretest and posttest. The questions given in the pretest and posttest were 5 descriptive questions. The data analysis technique used is descriptive data analysis, namely data obtained from the pretest and posttest. From the research results that have been obtained, it can be concluded that there has been an increase in students' ability to solve measurement problems with the help of the use of teaching aids, namely an increase of 72.3% of students who have been able to solve the problems given related to measurement material.
Development of LKPD on Fraction Material: Open-Ended Approach At State Elementary School 6 Susoh Rizki Anggilia; Orin Asdarina
Journal Informatic, Education and Management (JIEM) Vol 7 No 2 (2025): AUGUST
Publisher : STMIK Indonesia Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61992/jiem.v7i2.128

Abstract

The purpose of the study was to produce student worksheets (LKPD) on fraction material based on open-ended learning. This type is included in development research using the ADDIE model, consisting of the stages of analysis , design , development , implementation , and evaluation . The subjects used were grade VI students of SD Negeri 6 Susoh, Southwest Aceh Regency, 2024-2025 academic year. The results of expert validation of LKPD based on open-ended is included in the valid category with an average score of 3.9 (good). Based on the results of the trial on students, the answers obtained with an average percentage of 93.18% with a good classification. This shows that students find it easier to understand fraction material if the LKPD is designed with an open-ended approach . The results of the development of LKPD based on open-ended are useful for learning in class 6 of SD Negeri 6 Susoh, Aceh Barat Daya Regency, as evidenced by the achievement of a learning completion rate of 72.73%.
THE INFLUENCE OF TEACHERS’ SELF-EFFICACY AND MOTIVATION ON THE 2024 NATIONAL CURRICULUM IMPLEMENTATION Isna, Nuzulul; Asdarina, Orin; Nurhaliza, Khairul
Jurnal Visipena Vol 16 No 1 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LP2M) STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/visipena.v16i1.3314

Abstract

The purpose of this study was to find the relationship between teacher self-efficacy and teacher motivation towards the implementation of the 2024 National Curriculum in Indonesia. The study used quantitative descriptive. The sample in this study were teachers who teach at various school levels from various districts in Aceh Province. The data collection process was carried out on 226 data sets which were analyzed by correlation analysis using SPSS. Qualitative information was analyzed through content analysis using Nvivo 12 to support quantitative information. Based on the results of the data analysis, it was revealed that there was a moderate correlation between teacher self-efficacy and self-motivation. However, teacher self-efficacy and motivation did not have any influence on teacher implementation of the 2024 National Curriculum. In addition, the factors that influence the implementation of the new curriculum and the challenges faced are also further disclosed.
Analisis Level Berpikir Geometris Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran berdasarkan Teori Van Hiele Umami, Insan Nuri; Asdarina, Orin
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1554

Abstract

Setiap siswa memiliki kemampuan berpikir geometris yang berbeda-beda, namun masih sedikit temuan penelitian yang mengkaitkannya dengan teori Van Hiele. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengukur sejauhmana tingkat berpikir geometris dalam menyelesaikan soal lingkaran berdasarkan teori Van Hiele. Kami menggunakan metode kualitatif dengan melibatkan 21 siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kampung Pisang. Data dikumpulkan berdasarkan hasil penyelesaian dan transkip wawancara. Data yang terkumpul di analisis dengan menggunakan pedoman rubrik penilaian, serta mengklasifikasi kemampuan geometris siswa kategori tinggi, kategori sedang, kategori rendah, dan kemudian diambil kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa berkemampuan geometris tinggi, sedang dan rendah memberikan gambaran yang berbeda-beda dalam menyelesaikan masalah geometri berdasarkan teori Van Hiele. Hasil penelitian ini memberikan implikasi pada pengembangan wawasan terkait pentingnya berfikir geometris
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kahoot Berbasis Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Zarijah, Zarijah; Asdarina, Orin
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 3 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i3.2396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Kahoot berbasis Game Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun ruang kubus dan balok di SMP Negeri Unggul Tunas Nusa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan Pre-eksperimental dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII Nusa yang berjumlah 25 orang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang signifikan, yaitu dari 11,04 pada pre-test menjadi 60,20 pada post-test. Uji Paired Samples Test dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 membuktikan adanya pengaruh yang signifikan. Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran Kahoot berbasis Game Based Learning terbukti berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa.
Pengembangan LKPD Berbasis Mathematical Comic Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Rani, Yosi Yasma; Asdarina, Orin
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v8i1.378

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis komik matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di SMA Negeri 9 Aceh Barat Daya. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development ( R&D ) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu:desain analisis, desain (pengembangan), implementasi (implementasi ) , dan evaluasi (evaluasi). Subjek ujicoba pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X (Fase E) SMA Negeri 9 Aceh Barat Daya tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisan dari LKPD berbasis komik matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Berdasarkan hasil validasi oleh tim ahli diperoleh kevalidan LKPD berbasis komik matematika untuk aspek materi dan media adalah sebesar 91% dan 90% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil ujicoba yang diperoleh kepraktisan LKPD berbasis komik matematika dari hasil angket respon guru dan peserta didik sebesar 87,4% dan 86,7% dengan kategori sangat praktis. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwasanya LKPD berbasis komik matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang valid dan praktis untuk dimanfaatkan dalam proses pembelajaran matematika . Kata kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis; LKPD; Komik Matematika ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis komik matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMA Negeri 9 Aceh Barat Daya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas X (Tahap E) SMA Negeri 9 Aceh Barat Daya tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat validitas dan praktikalitas LKPD berbasis komik matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Berdasarkan hasil validasi tim ahli, validitas LKPD berbasis komik matematika aspek materi dan media sebesar 91% dan 90% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil uji coba, kepraktisan LKPD berbasis komik matematika diperoleh dari hasil angket respon guru dan siswa sebesar 87,4% dan 86,7% dengan kategori sangat praktis. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis komik matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran matematika.Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis; LKPD; Komik Matematika
Co-Authors Baidullah Baidullah Hajidin Hajidin Hamimi, Lia Husna, Kharimatul Husnul Khatimah Husnul Khatimah Insan Nuri Umami Masriyah Ridha Masriyah Ridha Nisya Fajri Nurhaliza, Khairul Nurvi Arwinda Rahmad Fauzi Rahmah Johar Rani, Yosi Yasma Riska Silvia Rismawati Rismawati Rizki Anggilia Safran Safran Umami, Insan Nuri Zarijah, Zarijah