Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.776
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Navigation Physics : Journal of Physics Education Jurnal Teknologi dan Manajemen Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Artificial Intelligence and Digital Business
Ninta Sri Ulina
Universitas Indraprasta PGRI
Religion Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA

 1 
Meningkatkan Keterampilan Berpikir Siswa dengan Model Learning Cycle dalam Pembelajaran Fisika Di SMA Jakarta Ninta Sri Ulina
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 7, No 1 (2017): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (555.271 KB) | DOI: 10.30998/formatif.v7i1.1325

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir siswa dengan model Learning Cycle  dalam pembelajaran Fisika. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari sampai dengan Maret 2011 di SMAN 21 Jakarta. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-3 yang berjumlah 36 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dimana hasil analisis dari suatu pembelajaran direfleksikan pada pembelajaran berikutnya. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus, yaitu siklus I, siklus II, dan siklus III, yang pada setiap siklusnya terdiri dari 4 sampai 6 pertemuan. Siklus pertama membahas suhu dan pemuaian, siklus kedua membahas Kalor dan perubahan wujud, dan siklus ketiga membahas perpindahan kalor. Aspek yang diukur pada penelitian ini adalah keterampilan berpikir siswa dengan indikator metakognitif, inferensi, dekontekstualisasi, dan kombinasi dan sintesis. Pada siklus I rata-rata pencapaian jumlah siswa yang melakukan aktivitas pembelajaran dengan baik sebesar 45,88%. Hasil rata-rata keterampilan berpikir siswa sebesar 57,9%. Pada siklus II hasil rata-rata pencapaian jumlah siswa yang melakukan aktivitas pembelajaran mengalami peningkatan yaitu sebesar 67,18%, begitu pula dengan rata-rata keterampilan berpikir siswa sebesar 77,2%. Pada siklus III rata-rata siswa yang melakukan aktivitas pembelajaran dengan baik sebesar 88,86% dan hasil rata-rata keterampilan berpikir siswa mencapai 93,2%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model learning cycle dapat meningkatkan keterampilan berpikir siswa dan aktivitas belajar siswa.
Co-Authors Andri Yoshana Ayi Ahmad Maulana Bahrudin Bahrudin Efri Yulistika Farhana, Adinda Griselda Happy Ramadhani Isroyati Kusman, Agus Muhammad Fidiandri Putra Muhammad Fidiandri Putra Nurmaulidah, Meiliana Wahyu Oktavia, Nabila Putri, Aninditha Chintya Rosalina, Uki Aulia Suharmanto, Puji Suyana, Nana Wahyuni, Sri Endang Yustina, Nabila Rachma