Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.862
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika JEMST: Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology Jurnal Serunai Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Geuthee Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Jeumpa Jurnal MathEducation Nusantara
Rambe, Imelda Wardani
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Math-UMB.EDU

 1 
STUDI KASUS TINGKAT PERSEPSI SISWA SMP TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS METODE BRAINSTORMING DI SEKOLAH Imelda Wardani Rambe
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 9 No. 3 (2022): JULY
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v9i3.3454

Abstract

Siswa mempunyai persepsi bahwa matematika merupakan salah satu materi ajar yang cenderung sulit untuk dipahami, metode pembelajaran matematika yang dialami siswa juga monoton sehingga siswa merasa jenuh dalam belajar matematika. Kejenuhan siswa pada pembelajaran matematika menjadikan siswa pasif berpartisipasi dalam menerima materi ajar. Kepasifan tersebut membuat siswa sulit menyatakan pemahamannya terhadap materi ajarnya. Metode pembelajaran brainstorming merupakan sebuah inovasi pendekatan pembelajaran yang tepat digunakan pada pembelajaran matematika sehingga mengubah persepsi siswa yang cenderung menilai bahwa pembelajaran matematika itu menakutkan, membosankan dan tidak menarik menjadi sebaliknya. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang tingkat persepsi siswa SMP dalam pembelajaran matematika berbasis metode brainstorming. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini melibatkan sebanyak 25 orang siswa SMP Yayasan Pangeran Antasari Deli Serdang. Instrumen penelitian ini adalah angket persepsi siswa didukung dengan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap pembelajaran matematika dengan  menggunakan metode brainstorming menjadi positif pada setiap kelompok siswa. Dari hasil pengolahan data diperoleh persentase tingkat persepsi siswa adalah sebesar 81,44%, didukung dengan hasil observasi aktivitas siswa dalam kategori sangat baik terhadap pembelajaran matematika berbasis metode brainstorming. Artinya, persepsi siswa berada dalam kategori sangat tinggi.   Kata Kunci: studi kasus, persepsi, pembelajaran  matematika, brainstorming Abstract Students have the perception that mathematics is one of the teaching materials that tends to be difficult to understand, followed by the method of learning mathematics experienced by students who are always monotonous so that students feel bored in learning mathematics. The saturation of students in learning mathematics makes students passively participate in receiving teaching materials. This passivity makes it difficult for students to express their understanding of the teaching material. The brainstorming learning method is an innovative learning approach that is appropriate for learning mathematics so that it changes the perception of students who tend to judge that learning mathematics is scary, boring and uninteresting to the contrary. This study aims to obtain information about the level of perception of junior high school students in learning mathematics based on the brainstorming method. This research is a quantitative descriptive research using case study method. The subjects in this study involved 25 students of the Junior High School’s Pangeran Antasari Foundation Deli Serdang. The instrument in this study was a student perception questionnaire supported by student activity observation sheets. The results of this study indicate that students' perceptions of learning mathematics using the brainstorming method are positive for each group of students. From the results of data processing, the percentage of students' perception level was 81.44%, supported by the results of observing student activities in the very good category of learning mathematics based on the brainstorming method. This means that students' perceptions are in the very high category. Keywords: Case Study, Perception, Mathematics Learning, Brainstorming
EFEKTIVITAS HANDOUT BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA Rambe, Imelda Wardani; Sanimah; Ummu Haniyyah
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 11 No. 2 (2024): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v11i2.5275

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas handout berbasis kearifan lokal untuk melatih kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Materi dan masalah matematika yang diuraikan pada handout berkaitan dengan kehidupan dan lingkungan sekitar, sehingga siswa mampu mengembangkan ide, konsep dan menyelesaikan masalah matematika dengan berbagai alternatif penyelesaian. Tipe penelitian ini memakai metode deskriptif pendekatan kuantitatif. Handout yang digunakan berbasis kearifan lokal adalah hasil dari pengembangan bahan ajar yang dilakukan menggunakan model pengembangan 4D yang telah valid. Handout berbasis kearifan lokal digunakan pada siswa untuk menunjukkan efektivitasnya. Penggunaan handout dilaksanakan pada siswa kelas VII SMP Pangeran Antasari Medan Helvetia. Angket respon siswa, angket aktivitas siswa dan tes kemampuan berpikir kreatif siswa adalah instrumen pada penelitian ini. Dari hasil analisis data di peroleh bahwa handout berbasis kearifan lokal yang digunakan efektif dilihat dari: respon siswa terhadap pembelajaran positif, aktivitas siswa dalam batas toleransi yang ditetapkan, ketuntasan belajar klasikal siswa terpenuhi dan seluruh indikator kemampuan berpikir kreatif telah tercapai. Kata Kunci: handout, kearifan lokal, kemampuan berpikir kreatif
EKSPLORASI PERMAINAN ENGKLEK UNTUK PENGENALAN GEOMETRI KEPADA SISWA KELAS III SDN 068044 MEDAN rambe, Imelda wardani; Delviananda Harahap; Siti Rifa; Ruth Miranda; Putri Lingga; Polin Jeremia
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 12 No. 1 (2024): NOVEMBER
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v12i1.7136

Abstract

Pengaitan antar budaya masyarakat dan ilmu matematika dinamakan etnomatematika. Permainan engklek merupakan salah satu permainan tradisional masyarakat yang bisa dimanfaatkan sebagai inovasi dalam mengenalkan konsep geometri kepada siswa. Engklek diketahui mengandung unsur-unsur matematika yang meliputi bangun datar seperti lingkaran, persegi, persegi panjang serta trapesium. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan eksplorasi permainan engklek pada materi pengenalan Geometri. Metode penelitian ini menggunakan analisis kualitatif untuk mengeksplorasi permainan engklek pada pengenalan Geometri kepada siswa kelas 3 SDN 068044 Medan sebanyak 13 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi langsung, wawancara kepada siswa dan dokumentasi. Hasil dari peneitian ini adalah (1) melalui permainan engklek sebagai media pembelajaran, selain menambah wawasan bahwa ilmu matematika memiliki kaitan dengan budaya masyarakat, juga meningkatkan motivasi  belajar dan pemahaman siswa mengenai konsep pengenalan geometri, khususnya pada bidang trapesium, (2) melalui permainan engklek sebagai media pembelajaran yang menarik dapat memberikan pengalaman belajar kepada siswa untuk menghubungkan konsep geometri secara kontekstual. Kata Kunci : engklek, geometri, pembelajaran matematika, etnomatematika
Co-Authors Aida Fitriani Sitompul Ani Sutiani asriati, weni widya Delviananda Harahap Haniyyah, Ummu Hermawan Syahputra Julia, Nur Tri Martina Restuati Nanda Pratiwi Nasution, Nadrah Afiati Nur Tri Julia Polin Jeremia Putri Lingga Rahmad H. Gultom Ruth Miranda Sanimah Setia, Nur Simanjuntak, Erminawaty Siregar, Nurhasanah Siti Rifa Sri Wahyuni Syawal Gultom Tesi Kumalasari Tesi Kumalasari Ummu Haniyyah Weni Widya Asriati Yeni Listiana