Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dikdas Jurnal Kreatif Tadulako Online Jurnal Gramatika Ranah: Jurnal Kajian Bahasa Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Kreatif Online Sawerigading
Efendi
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Instrumen Penilaian dalam Pembelajaran Membaca Bermuatan Etika Budaya di SMP Kota Palu Sukma Sukma; Asrianti Asrianti; Pratama Bayu Santosa Efendi; Gazali Lembah
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i4.4668

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat alat penilaian untuk pembelajaran membaca yang bermuatan etika budaya. Untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam hal kognitif, psikomotorik, dan afektif, evaluasi pembelajaran sangat penting. Kurikulum tidak memiliki komponen yang didedikasikan untuk mengukur proses membaca, tetapi penilaian proses, performa, dan produk semuanya dapat dilakukan dalam pembelajaran membaca. Selain itu, menggunakan etika budaya sebagai sarana pembelajaran dapat membantu mempertahankan budaya lokal di era globalisasi. Nilai-nilai budaya lokal dapat digunakan untuk membangun karakter siswa. Studi ini menggunakan model pengembangan 4 D, yang terdiri dari tahap definisi, desain, pengembangan, dan penyebaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik dapat mempertahankan nilai-nilai budaya lokal sambil meningkatkan kemampuan membaca mereka.
Penerapan Storytelling sebagai Kreativitas Berbicara Siswa SMP Yunidar Yunidar; Muh Tahir; Gusti Ketut Alit Suputra; Efendi Efendi; Nur Halifah
SAWERIGADING Vol 31, No 2 (2025): Sawerigading, Edisi Desember 2025
Publisher : Balai Bahasa Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/sawer.v31i2.1634

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of implementing the storytelling method as a means of developing creativity in the speaking skills of eighth-grade students at SMP Negeri 12 Sigi. The study used a quantitative descriptive approach, with data collection techniques including tests (pre-test and post-test), observation, and documentation. The tests were used to measure improvements in students' speaking skills in the aspects of title and content, expression, pronunciation, gesture, creativity, and interaction. Data analysis was conducted by comparing the pre-test and post-test results using a numerical scoring speaking skills assessment rubric. The results showed that the storytelling method significantly improved students' speaking skills and creativity. Before the implementation, most students were in the Poor category, especially in expression and intonation. After the implementation, 50% of students were in the Good category and 40% in the Very Good category, with the most significant improvements in expression, gesture, and interaction. Thus, storytelling has proven effective as an innovative Indonesian language learning method that can increase students' activeness, creativity, and self-confidence. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode storytelling sebagai sarana pengembangan kreativitas dalam keterampilan berbicara siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Sigi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui tes (pre-test dan post-test), observasi, dan dokumentasi. Tes digunakan untuk mengukur peningkatan keterampilan berbicara siswa pada aspek judul dan isi, ekspresi, pelafalan, gestur, kreativitas, dan interaksi. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil pre-test dan post-test menggunakan rubrik penilaian keterampilan berbicara berbasis skor numerik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan storytelling secara signifikan meningkatkan keterampilan berbicara dan kreativitas siswa. Sebelum penerapan, sebagian besar siswa berada pada kategori Kurang, terutama dalam aspek ekspresi dan intonasi. Setelah penerapan, 50% siswa berada pada kategori Baik dan 40% pada kategori Sangat Baik, dengan peningkatan paling menonjol pada aspek ekspresi, gestur, dan interaksi. Dengan demikian, storytelling terbukti efektif sebagai metode pembelajaran inovatif Bahasa Indonesia yang mampu meningkatkan keaktifan, kreativitas, serta rasa percaya diri siswa.
Co-Authors Ali Ali Ali Karim Anjar Kusuma Dewi Arifuddin Arifuddin Asrianti Ayu Andini Dewi Soviana Gazali Lembah Gusti Ketut Alit Suputra Hasnur Ruslan Herlina Dona Yakobus Idris Pattekai Magfirah Nurul Amalia Muh Tahir Muhammad Aqil Mutmainah Mutmainah Nirmayanti, Nirmayanti Nur Halifah Salsabila, Unik Hanifah Sukma Sukma Syamsuddin Syamsuddin Taqyudin Ulinsa, Ulinsa Yun Ratna Lagandesa Yunidar